燈謎活動(dòng)總結
【燈謎活動(dòng)總結一】
為了豐富職工的文化生活，增加團隊的凝聚力，促進(jìn)員工之間的相互交流，我司于20xx年x月x日舉辦了“20xx年元宵節活動(dòng)”�；顒�(dòng)已結束，現做如下總結。
一、總結
1、活動(dòng)的組織
關(guān)于工具的組織及場(chǎng)地的布置
(1)要改正的地方：做這項工作的時(shí)候是大家一起參與的，有的人完成一項任務(wù)之后，往往不知道下面該干什么，總是問(wèn)組織人，而此時(shí)組織人也在進(jìn)行自己的工作，這樣不僅打亂了別人的工作，也可能使工作做的不到位，要進(jìn)行二次返工。這樣的結果就是，人員很累，效率很低。
(2)今后的改正方法：采取總負責人總負責制�？傌撠熑嗽诨顒�(dòng)計劃中就把每個(gè)活動(dòng)組織人的職責寫(xiě)清楚，計劃通過(guò)后，每個(gè)組織人按計劃的時(shí)間完成自己的任務(wù)，最后向總負責人匯報，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)改正。不能出現“做了沒(méi)有”，“我以為誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做了”這樣的問(wèn)題。要做到職責清晰。如自己中途遇到突發(fā)事件，需做別的工作，要及時(shí)告知負責人，并進(jìn)行工作交接。這樣不僅可以提高組織中每個(gè)人員的積極性，還能夠提高配合效率。最終達到人員不累，效率很高的結果。
2、活動(dòng)進(jìn)行中應急措施及活動(dòng)臨時(shí)變動(dòng)的問(wèn)題
20xx年x月x日的活動(dòng)中發(fā)生了三個(gè)問(wèn)題：
(1)活動(dòng)開(kāi)始前，廠(chǎng)里來(lái)貨，需要有人卸貨，這是一個(gè)突發(fā)的狀況，對活動(dòng)的進(jìn)行產(chǎn)生了一定的影響。
今后改正的方法：首先在計劃中，就要做出關(guān)于應對突發(fā)狀況的應急備案，如遇到突發(fā)狀況，總負責人要及時(shí)與部門(mén)領(lǐng)導溝通，詢(xún)問(wèn)基本情況如：需抽調人員、用多長(cháng)時(shí)間完成，溝通完之后上報領(lǐng)導并進(jìn)行如下選擇：
(2)在進(jìn)行“猜燈謎”的活動(dòng)時(shí)，原定的比賽規則在實(shí)施過(guò)程中效果不是很好。后聽(tīng)取了現場(chǎng)領(lǐng)導及員工的方法，才使比賽順利的完成了。
今后改正的方法：不適應的比賽規則在今后其它的比賽中將不再使用，對于新的比賽規則在今后的活動(dòng)中首先推行，并及時(shí)做調整以及改正。
(3)在計劃公布之后，比賽報名截止之前，唱歌比賽報名的人員不足3人，這樣就及時(shí)改變了方案，不采取比賽的形式而是大家自由參加。
今后改正的方法：當事先準備好的比賽遭遇執行不下去的情況時(shí)，要及時(shí)改變策略。這種策略應該是組織人員在做計劃的時(shí)候進(jìn)行討論過(guò)的并且結果一致認同的。
二、體會(huì )
首先，此次活動(dòng)我是做為一名協(xié)助人員來(lái)參加組織的，并且也是第一次這么深入的接觸這些事情，學(xué)習到了很多的東西，同時(shí)也感覺(jué)到了在組織活動(dòng)中，自己對于整個(gè)活動(dòng)的大脈絡(luò )沒(méi)有一個(gè)清晰的認識，導致了在工具的組織及場(chǎng)地布置時(shí)有些手忙腳亂，沒(méi)效率。
其次，在參與最初計劃時(shí)沒(méi)有考慮時(shí)間的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得項目有些多了，一天下來(lái)有點(diǎn)累，最后大家的積極性不高了。最后，在整個(gè)組織活動(dòng)開(kāi)始之前，應確定，總負責人、負責人、及組員，讓每個(gè)人能夠明了自己的身份，自己的責任，為以后分工做一個(gè)劃分，避免產(chǎn)生矛盾，還可以提高效率。
當然，對于我自身來(lái)說(shuō)要學(xué)習的東西還很多，希望借此機會(huì )能夠豐富自己的工作經(jīng)驗，增加自己的知識，增強自己的能力。
【燈謎活動(dòng)總結二】
"做元宵、品元宵、做燈籠、猜燈謎"新硯池的元宵樂(lè )不停。
說(shuō)到元宵,大家肯定就會(huì )想到那些美美的元宵,絢麗的花燈。開(kāi)學(xué)第一天,孩子們就帶來(lái)了很多自做的元宵花燈:有兔子的,有荷花的,有小船的,有蘋(píng)果的,款式新穎,色彩鮮艷,比起專(zhuān)家們,可是毫不遜色。趁著(zhù)空隙,勤勞的老師們都把"自家"的花燈都拎了出來(lái),精彩的亮了亮相。
當然,單單的花燈是遠遠不夠的,于是,在園長(cháng)的指導下和老師們的配合下,新硯池舉行了"品元宵,猜燈謎"的活動(dòng)。
首先:讓孩子們親手做湯圓,小朋友們用靈巧的雙手，將一團團糯米粉變成了一個(gè)個(gè)白白的圓圓的小圓子。大的、小的、方的、橢圓的，有的小朋友臉上、身上還粘滿(mǎn)了白白的面粉，像一只只小花貓。但是通過(guò)制作,不僅讓孩子學(xué)到了一們好手藝,而且還能讓他們在制作中更好的體會(huì )到節日的快樂(lè )。
緊接著(zhù):是親子猜謎活動(dòng),家長(cháng)們似乎也回到了自己的童年時(shí)代。帶著(zhù)孩子，流連忘返，猜得不亦樂(lè )乎。一派其樂(lè )融融的景象。
孩子們呢,不管會(huì )的不會(huì )的,他們都拉著(zhù)爸爸媽媽,一個(gè)一個(gè)猜過(guò)去。特別是猜對了的,還情不自禁的跳起舞來(lái)。
就這樣,我們的活動(dòng)就象那圓圓的湯圓，畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不僅了解了傳統的節日，也幫助孩子們從小建立起對祖國民族的熱愛(ài)之情。同時(shí)，也增進(jìn)了孩子和家長(cháng)之間的感情，體驗到了“團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜”的真正含義!
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