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《兔子先生去散步》幼兒園大班早期閱讀活動(dòng)設計
活動(dòng)內容：
《兔子先生去散步》
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)想圖書(shū)的前后頁(yè)，認識了解標志的作用。
2、能聯(lián)想某個(gè)符號特征與語(yǔ)義之間的聯(lián)系。
3、認真傾聽(tīng)感受故事的幽默，并引發(fā)幼兒記錄故事。
活動(dòng)準備：
1、《兔子先生去散步》大圖書(shū)。
2、一張綠色的大卡紙、兔子先生的房子圖片、兔子先生圖片。
3、幼兒繪畫(huà)紙每人一張，筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣并導入。
1、出示草地背景圖，幼兒大膽猜測可能是誰(shuí)的家。
總結這是兔子的家。因為門(mén)上有“兔子”的標志。（在草地上貼上人物：兔子先生）
2、引出故事《兔子先生去散步》
師：天氣真好，兔子先生決定去散步，我們一起和兔子先生去散步吧。
二、師生共讀。
1、認識“往前走”的標志。
小結：看到了“往前走”的標志，所以兔子先生繼續往前走。
2、認識“樓梯”的標志。
小結：知道了是樓梯的標志，對了，要慢慢走，小心摔跤。兔子先生歡快地爬上了樓梯。
3、認識“橋”的標志。
小結：原來(lái)標志有提醒的作用，所以兔子先生安全過(guò)了橋。
4、認識“斜坡“的標志。
小結：標志會(huì )提醒我們很多小秘密，看懂標志很重要，他能讓你提前做好準備。
3、認識“眼淚汪汪“的標志。
總結：看來(lái)，看得懂標志很重要，否則就要像我們的兔子先生一樣“眼淚汪汪”了。
4、繼續談?wù)撏米酉壬欠裢白摺?/p>
三、記錄故事。
1、教師講故事并提出傾聽(tīng)要求。
2、教師循環(huán)指導、幼兒記錄故事。
四、總結點(diǎn)評。
1、點(diǎn)評講解故事。
2、總結記錄故事的各種方式方法。
五、教師繼續講述故事的剩余部分。
延伸活動(dòng)：選出并找到生活中各種各樣的標志牌。
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