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《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案范文（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案范文，希望能夠幫助到大家。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的.標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）
3、復習歌曲《歡樂(lè )頌》
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈《歡樂(lè )頌》
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作（引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編《歡樂(lè )頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作）
教師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
�。�3）引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。
�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
�。�4）回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習）
教師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂(lè )連續播放兩遍。
�。�6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。）
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 2
活動(dòng)目標：
1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進(jìn)入，初步學(xué)會(huì )二聲部輪唱。
2在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調的演唱。
3.體驗與別人合作演唱的樂(lè )趣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲。
(1)觀(guān)察圖譜，回憶歌曲名稱(chēng)。
師：小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂(lè )頌)師：一起用歡樂(lè )歌聲唱一唱吧。
(2)教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨樂(lè )句演唱。
師：這首歌曲一共有幾句?請你演唱時(shí)在每一句的開(kāi)頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開(kāi)頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師：除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?
(4)幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開(kāi)頭。
師：你們會(huì )用數字來(lái)提示我嗎?了解數的整體與部分的關(guān)系。請你一邊唱一邊用數字表示每一句。
2.學(xué)習輪唱。
(1)觀(guān)察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時(shí)機。
師：聽(tīng)到你們的歌聲，我也忍不住想跟著(zhù)你們唱了�？�，我是這樣唱的(教師邊說(shuō)邊出示二聲部圖譜)。
師：誰(shuí)看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導幼兒發(fā)現二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法：你們唱第一句時(shí)我呢?你們唱第二句時(shí)呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說(shuō)，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲(chóng)”。
(3)初步學(xué)習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師：現在我要做你們的跟屁蟲(chóng)了，你們準備好了嗎?
(4)師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師：你覺(jué)得我唱的好嗎?
(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如：聲音太低……)師：那我把音量調高點(diǎn)，看看這次我的表現怎么樣。
(6)師生再次合作演唱歌曲。
師：這次你們聽(tīng)到我的歌聲了嗎?
幼：聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)。
師：我已經(jīng)把音量調高了，怎么你們還是聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)呢?
幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。
師：那這次你們把音量稍微調低一點(diǎn)，我再調高一點(diǎn)，好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結：合唱時(shí)既能聽(tīng)見(jiàn)自己的歌聲又能聽(tīng)見(jiàn)別人的歌聲，說(shuō)明你的音量正合適，給觀(guān)眾會(huì )帶來(lái)美得享受，要不然就是噪音了。
(9)幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。
師：誰(shuí)也想來(lái)做跟屁蟲(chóng)?很多小朋友都想做，那這次我們都來(lái)做跟屁蟲(chóng)，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲(chóng)，好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的.，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。
4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。
師：我們一個(gè)先唱，一個(gè)晚唱，是不一起唱結束的，有沒(méi)有辦法讓兩隊一起唱結束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個(gè)辦法(出示最后一句話(huà)圖譜貼在第一聲部最后)，你能看懂嗎?
5.分隊進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊輪唱。
6.結束。
師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來(lái)探討。
活動(dòng)反思：
整堂課有兩個(gè)知識目標，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會(huì )歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè )出現的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè )進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì )更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè )理知識時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯，形象地向學(xué)生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 3
活動(dòng)目的：
1、感受并學(xué)習用歌聲來(lái)表現不同的樂(lè )段不同的音樂(lè )情緒。
2、嘗試為不同情緒的音樂(lè )選擇不同的演唱形式。
活動(dòng)材料準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：《歡樂(lè )頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導：
一、欣賞音樂(lè )：
1、欣賞管弦樂(lè )隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
2、欣賞童聲演唱的《歡樂(lè )頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì )和對歌曲的`聯(lián)想。
三、學(xué)會(huì )合唱；
1、跟隨音樂(lè )伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
2、一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )的節奏朗誦歌詞。
3、教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。
四、創(chuàng )編動(dòng)作表演唱；
1、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
2、跟隨音樂(lè )邊表演邊進(jìn)行合唱練習。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 4
一、教學(xué)目標
�、亳雎�(tīng)并欣賞《歡樂(lè )頌》，了解貝多芬的生平以及對在古典音樂(lè )中的地位和貢獻。
�、谀苡懈星榈乇吵稓g樂(lè )頌》的主題旋律。
�、勰軌蚋鶕枨奶卣骼么驌魳�(lè )器為樂(lè )曲進(jìn)行伴奏，加強對樂(lè )曲的整體把握。
�、芡ㄟ^(guò)欣賞理解《歡樂(lè )頌》的時(shí)代意義，學(xué)習貝多芬與命運頑強斗爭的精神，讓學(xué)生體會(huì )團結協(xié)作互相幫助，團結友愛(ài)的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：背唱《歡樂(lè )頌》的主題，拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習他與社會(huì )與疾病與命運抗爭到底的偉大人格。
難點(diǎn)：跨小節的切分節奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。
三、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法、探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入
1.播放一段視頻，視頻中呈現一個(gè)灑水車(chē)中放著(zhù)一段音樂(lè )。提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有誰(shuí)知道這段音樂(lè )是誰(shuí)的什么作品。引導學(xué)生回答，貝多芬的《致愛(ài)麗絲》
2.揭示課題。引出貝多芬一首非常知名的作品《歡樂(lè )頌》
(二)新課講授
1.欣賞《歡樂(lè )頌》
教師播放《歡樂(lè )頌》的演出盛況，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。提問(wèn)：聽(tīng)完這首合唱曲你最深的`感受是什么?
2.作品及作者簡(jiǎn)介：介紹貝多芬的生平以及《第九交響曲》的創(chuàng )作背景。引導學(xué)生再次聆聽(tīng)，體會(huì )感受。
3.第三次播放音樂(lè )，并在播放前提問(wèn)，引導學(xué)生思考：主題音樂(lè )出現了幾次?分別都采用了哪些演唱形式?
4.分句教學(xué)，教師示范，引導學(xué)生演唱主題音樂(lè )。過(guò)程中，引導學(xué)生解決旋律中的難點(diǎn)�？缧」澋那蟹止澴�，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。
(三)鞏固練習
教師安排學(xué)生分組練習齊唱。之后小組間比賽，看哪個(gè)小組演唱的旋律音準無(wú)誤，時(shí)值準確，跨小節切分節奏精準掌握，并且能做到有表情。
(四)音樂(lè )活動(dòng)
安排活動(dòng)“音樂(lè )創(chuàng )編”，將學(xué)生分組，教師提供沙錘、串鈴、砰鐘、三角鐵等等。每組學(xué)生課根據組員自己的想法創(chuàng )編。教師可在過(guò)程中進(jìn)行指導。最后學(xué)生分組上臺表演，大家相互評價(jià)。
(五)課堂小結
師生用問(wèn)答的形式，共同總結本課所學(xué)內容，并對學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)加以評價(jià)。引導學(xué)生了解貝多芬音樂(lè )中體現的精神。
五、板書(shū)設計
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 5
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解歌曲創(chuàng )作的背景及貝多芬對人類(lèi)音樂(lè )的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂(lè )器。
2、能力目標：
�、僭趯W(xué)習中聯(lián)系創(chuàng )作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
�、谂囵B學(xué)生小組合作運用樂(lè )器自編合唱的能力。
3、思想目標：
�、倭私飧枨磉_的中心思想——只有當人們都成為兄弟時(shí)，人類(lèi)才能得到幸福；
�、谂囵B學(xué)生樂(lè )觀(guān)、勇敢、堅強的精神品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：
拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的.生平，學(xué)習他與社會(huì )與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂(lè )器編小合唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
跨小節的切分節奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學(xué)方法：
討論法、啟發(fā)法、談話(huà)法
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入、創(chuàng )設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè )圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？
教師彈奏《獻給愛(ài)麗斯》片段，請學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。
2、提問(wèn)：
�、倌氵�聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？
�、谒麨槭裁幢环Q(chēng)為“樂(lè )圣”？為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護？
3、現在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè )殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進(jìn)音樂(lè )圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂(lè )頌。
2、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J識。
3、結合課件簡(jiǎn)介“樂(lè )圣”貝多芬的生平。
三、走進(jìn)名曲——《歡樂(lè )頌》
1、欣賞《歡樂(lè )頌》
�、俳Y合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè )頌》的演出盛況，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
�、谔釂�(wèn)：聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么？
2、學(xué)唱《歡樂(lè )頌》
�、偬釂�(wèn)：你想用什么方法學(xué)習這首歌？
�、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。
�、廴w齊唱，相互評價(jià)指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)。
�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂(lè )器的名稱(chēng)，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。
2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂(lè )頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂(lè )器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價(jià)。
4、教師總結引導學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái)，要有創(chuàng )新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話(huà)說(shuō)出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？
作業(yè)布置：我也可以是貝多芬
根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創(chuàng )作能力。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受平穩的節奏。
2、通過(guò)學(xué)習合唱來(lái)培養幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
3、練習掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
拍手律動(dòng)，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動(dòng)作的協(xié)調能力。
�。ǘ┲笇дJ知
1、在開(kāi)始部分請幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )。并在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內心的'感受。
導語(yǔ)：
A、你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？
B、你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）
2、再次播放樂(lè )曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè )曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復的。
導語(yǔ)：你能聽(tīng)出這首樂(lè )曲分幾段嗎？它們有什么不同？
3、請幼兒看圖欣賞樂(lè )曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè )曲，感受樂(lè )曲平穩的節奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè )曲熱情和奔放。
T：請小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè )，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？
藍天高高白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑，
樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱在叫，河里小魚(yú)尾巴搖。
花兒點(diǎn)頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，
我們大家多么歡樂(lè )，又唱歌來(lái)又舞蹈。
4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。
T：請小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。
5.通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè )曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
�。ㄈ⿵土曥柟�
A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。
�。ㄋ模┻w移運用
請小朋友邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，自由表演。
�。ㄎ澹⿺U展放松：
在結束部分讓幼兒學(xué)習分組演唱并做動(dòng)作。重點(diǎn)放在第二課時(shí)。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 7
設計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在歌曲《歡樂(lè )頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂(lè )頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內容無(wú)一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀(guān)。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的'：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng )造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
�、� /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
�、�/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂�(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�(lè )，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng )造表現歌詞內容。
�、賯�(gè)別幼兒表現。
�、谧杂山M合表現。
�。�、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�、完整欣賞樂(lè )曲一遍。（放錄音磁帶）
�。�、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
�。�、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱。
�。�、師生共同指大圖譜唱。
�。�、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
�。�、吿訴幼兒歌曲名稱(chēng)。
�。�、合唱：
�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束：
幼兒手持話(huà)筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 8
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )2個(gè)生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發(fā)學(xué)生對歡樂(lè )的向往，感受自然賦予人類(lèi)的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠理清文章的脈絡(luò )層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類(lèi)的恩澤。
教學(xué)準備
歡樂(lè )頌的歌曲磁帶。
教學(xué)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )導入新課
同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首美妙的音樂(lè )，你有什么感覺(jué)，有什么話(huà)想說(shuō)？
今天我們要學(xué)習的課文就是為世界名曲歡樂(lè )頌所填寫(xiě)的歌詞。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.請你自由朗讀課文，畫(huà)出課文中兩個(gè)認讀生字。
2.學(xué)習“頌”和“獻”，提示注意“誦”和“頌”的區別，強調“獻”左半部分里面是兩橫。
三、朗讀學(xué)文，體會(huì )情感
1.出聲朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的韻律和節奏。
教師指導朗讀，提示朗讀時(shí)應讀出歡快愉悅的'語(yǔ)氣。
2.學(xué)習詩(shī)歌的第一小節。
�。�1）本小節是按照什么順序寫(xiě)的？（總分順序）
�。�2）這個(gè)小節寫(xiě)了什么內容？（歡樂(lè )使人充滿(mǎn)熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團結。）
3.學(xué)習詩(shī)歌的第二小節。
這個(gè)小節寫(xiě)了什么內容？（只有真心誠意，相敬相愛(ài)才能獲得知己的快樂(lè )。）
結合具體的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小節的內容，對我們有什么啟示？
“真心真意，相敬相愛(ài)，才能找到好知己�！边@句話(huà)提示我們如何能找到真正的友誼，收獲真正的朋友。
4.學(xué)習詩(shī)歌的第三小節。
這個(gè)小節寫(xiě)了什么內容？（我們要感謝大自然賜予我們的快樂(lè )。）
5.小組討論，談?wù)勛约簩g樂(lè )的理解。
6.帶著(zhù)自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)
背誦這篇課文。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 9
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面，感知理解歌曲內容，學(xué)習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂(lè )的氛圍。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、根據歌曲內容準備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會(huì )演奏《歡樂(lè )舞曲》。
4、打擊樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè )器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè )頌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們在做什么?
師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請大家仔細聽(tīng)。
師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著(zhù)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂(lè )頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導幼兒隨著(zhù)鋼琴伴奏的音樂(lè )，嘗試著(zhù)眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導幼兒討論：
怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來(lái)越熱烈的.氣氛呢?
開(kāi)展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè )器的方式演唱不口表現歌曲。
五、打擊樂(lè )：歡樂(lè )舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè )器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè )舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè )器，演奏打擊樂(lè )《歡樂(lè )舞曲》。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂(lè )曲，然后再通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)猜歌詞，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，這為后面的學(xué)習打下基礎，然后又通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題，接下來(lái)教師出示圖片引導孩子說(shuō)歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒從歌詞中找到快樂(lè )的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過(guò)看譜會(huì )唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問(wèn)題。
從本次活動(dòng)的環(huán)節來(lái)看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 10
活動(dòng)目標
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動(dòng)中發(fā)揮自己熱愛(ài)大自然的情感，并享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
按歌曲內容設計的圖畫(huà)一幅、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、完整播放一遍歌曲
師：歌曲叫什么名字？你們聽(tīng)到這首歌想到了什么？心里感覺(jué)怎么樣？
2、教師以故事的形式簡(jiǎn)要介紹音樂(lè )家貝多芬的生平、簡(jiǎn)歷，讓幼兒初步了解音樂(lè )家的事跡，激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè )家并喜歡音樂(lè )活動(dòng)的情感。
3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽(tīng)清楚歌詞，了解歌詞的'內容。
�。�1）師：你們聽(tīng)到歌中唱了什么？
�。�2）展示畫(huà)圖，讓幼兒觀(guān)察理解歌詞內容，并結合語(yǔ)言活動(dòng)（欣賞教師的朗誦）進(jìn)一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞內容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒今后學(xué)習二聲部合唱的興趣。
�。�1）欣賞并隨音樂(lè )演唱。
�。�2）欣賞并隨音樂(lè )用單音節哼唱稱(chēng)詞。
�。�3）欣賞兩個(gè)聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽(tīng)。
6、幼兒隨音樂(lè )自由起舞。
活動(dòng)建議
1、本活動(dòng)可分三次進(jìn)行，第一次欣賞歌曲，第二次學(xué)唱歌曲，第三次自由創(chuàng )編舞蹈表演動(dòng)作。
2、可結合語(yǔ)言活動(dòng)、環(huán)保主題教育活動(dòng)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌，并在節日中進(jìn)行表演。
《歡樂(lè )頌》大班兒童舞蹈教案 11
教學(xué)目標
1、理解歌詞，學(xué)會(huì )演唱這首歌。
2、掌握一些簡(jiǎn)單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂(lè )趣。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞，學(xué)會(huì )演唱這首歌。
環(huán)境與材料
1、活動(dòng)前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂(lè )錄音帶。
重點(diǎn)指導
體驗與同伴一起合唱的樂(lè )趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結幼兒的發(fā)言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）
二、整體學(xué)唱
教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱
聲音先小后大，引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦（開(kāi)始時(shí)也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂(lè )伴奏下，進(jìn)行合唱。
活動(dòng)反思：
《新課程標準》中提到：“音樂(lè )課的.全部教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習，而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造，體驗音樂(lè )中的美和豐富的情感。
自主學(xué)習就是在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮和調動(dòng)師生雙方的積極性，蘊歡樂(lè )與知識于其中，讓學(xué)習顯得更輕松活潑。自主學(xué)習相當重要，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學(xué)生的認知規律和行為特征。在課件輔助下，教師指導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、表演等多種形式體驗音樂(lè )課間十分鐘的快樂(lè )場(chǎng)面。通過(guò)器樂(lè )創(chuàng )編及拓展，體現新標準中的“重視音樂(lè )實(shí)踐”和“鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”的指導思想。
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