二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設計

二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設計

　　導語(yǔ)：《植物媽媽有辦法》是一篇非常有趣的科普作品，下面是小編整理的二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設計，歡迎查看。

　　二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：整體感知課文，學(xué)習課文生字

　　教學(xué)設計：

　　一、引入課題

　　同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現象，你們知道嗎?今天我們來(lái)了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書(shū)課題。

　　二、自由讀課文，討論思考：

　　1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子?思考討論后填表。

　　2、同桌交流學(xué)習課文生字、新詞。

　　三、熟讀課文

　　四、布置作業(yè)

　　1、認讀書(shū)寫(xiě)課文生字詞。

　　2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。

　　(教給學(xué)生收集資料的方法：查閱書(shū)籍工具書(shū)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)懂得相關(guān)知識的人)

　　3、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：課文理解賞析誦讀

　　教學(xué)設計：

　　一、復習檢查

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　2、抽生讀或者背誦課文

　　3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法?

　　二、進(jìn)行新課

　　1、找一找詩(shī)歌的哪幾節為我們介紹了植物**的辦法?

　　2、齊讀第二節。讀懂了些什么?展示畫(huà)片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導學(xué)生朗讀。

　　重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思?用“只要……就……”說(shuō)一句話(huà)。

　　3、自由讀課文第三節、第四節。讀懂了些什么?還有什么地方不明白，提出來(lái)，全班交流議論。指導學(xué)生朗讀。

　　4、課文第一節和第五節分別寫(xiě)的.是什么?這兩節后告訴我們什么道理?

　　三、拓展升華

　　通過(guò)資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小組交流后，在全班交流。

　　四、指導背誦課文。

　　五、作業(yè)布置

　　1、背誦課文

　　2、舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動(dòng)，學(xué)生作好資料的收集準備。

　　二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　（一）知識目標：

　�。�1）學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認識6個(gè)二類(lèi)字。

　�。�2）能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。

　�。�3）能正確、流利、有感情的的的朗讀課文，背誦課文。

　�。�4）了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。

　　（二）能力目標：

　　1、訓練學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　2、培養學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。

　　（三）創(chuàng )新目標：

　　根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出課本以外的.傳播種子的方法。

　　（四）德育目標：

　　激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、善于觀(guān)察、養成觀(guān)察的好習慣。

　　學(xué)情分析

　　1、教材分析：課文以詩(shī)歌的形式展示了各種植物傳播種子的方法，語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易于學(xué)生理解。

　　2、學(xué)生分析：課文內容比較簡(jiǎn)單，朗讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生有了一定的理解能力，對詩(shī)句表現的傳播方法理解便不難。

　　3、確定五點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字詞，理解課文內容。

　　難點(diǎn)：了解植物是怎樣傳播種子的。

　　創(chuàng )新點(diǎn)：找到課文以外各種植物傳播種子的方法。

　　德育點(diǎn)：理解詩(shī)句內容，陶冶學(xué)生美的情操。

　　空白點(diǎn)：想象不同植物傳播種子的方法。

　　學(xué)具的選擇與使用目的

　　生字卡片，掛圖

　　目的：直觀(guān)的認識生字詞和理解課文內容。

　　主要技術(shù)

　　留空白、加深體驗。

　　教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節設計:

　　一、導引目標，

　　提問(wèn)：植物媽媽干什么有辦法？有些什么辦法？

　　激發(fā)興趣

　　看圖觀(guān)察后回答問(wèn)題。

　　二、創(chuàng )設條件

　　1)自讀課文，用―――畫(huà)出生字詞，讀準字音，認清字形。

　　2)以小老師教讀，開(kāi)火車(chē)等形式檢查自學(xué)情況。

　　自主參與

　　1）自讀課文，用―――畫(huà)出生字詞。

　　2）領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀生字新詞。

　　旅行、娃娃、山洼、準備、觀(guān)察、乘著(zhù)風(fēng)、豆莢、降落傘、蒼耳、炸開(kāi)

　　三、組織研究

　　1）全文共有幾個(gè)小節？通過(guò)剛才的朗讀你有哪些不懂的詞語(yǔ)。

　　2）適時(shí)引導學(xué)生體味情感，入情朗讀。

　　體驗發(fā)現

　　1）讀文后回答問(wèn)題，提出不懂的詞語(yǔ)。

　　2）互相理解詞語(yǔ)，熟讀課文。

　　四、引導創(chuàng )新

　　1、熟讀課文，采取自由讀、同桌互讀互聽(tīng)等多種形式讀課文。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì )情感。

　　3、說(shuō)說(shuō)各種植物都用什么辦法傳播種子的？

　　應用實(shí)踐

　　1、讀課文。

　　2、讀中體會(huì )角色情感。

　　3、練習背誦。

　　五、反思小結

　　1、學(xué)了本課你有什么收獲？

　　2、你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎？

　　鞏固提高

　　1、暢所欲言談自己的想法。

　　2、談收獲

　　六、研究性作業(yè)

　　收集一些其它植物傳播種子的方法，自習課時(shí)與同學(xué)交流。