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小學(xué)信息技術(shù)《精彩屏保設計》聽(tīng)課反思
《精彩屏保設計》是一節五年級的信息技術(shù)課，是在新的教學(xué)大綱背景下的新內容。內容比較有趣、也比較實(shí)用，能很好的吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這一課的教學(xué)首先讓學(xué)生知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體，并能—學(xué)會(huì )用“屏保專(zhuān)家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護；學(xué)會(huì )屏幕保護的安裝；學(xué)會(huì )用屏保專(zhuān)家通過(guò)添加文本、圖片、聲音等制作富有動(dòng)畫(huà)效果的屏保。掌握如何使用新軟件的基本方法，向導的功能以及使用幫助功能學(xué)習。并讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中感受多媒體的樂(lè )趣，增強知識產(chǎn)權保護意識。
在這一課教學(xué)過(guò)程中，我對學(xué)生著(zhù)重介紹了在使用一個(gè)新軟件時(shí)的方法，運用向導。通過(guò)讓學(xué)生自己去嘗試、去探索、去了解軟件的使用，不僅鍛煉學(xué)生的探索精神又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力�！跋驅А卑凑兆置嬉饬x的理解：就是引路的人。通常人們由A地到B地，由于不熟悉道路而請熟路的人引路到達目的地，這就是向導的作用。但是把“向導”這個(gè)概念引入戶(hù)外，經(jīng)常在山野行走的朋友都知道，他的作用絕不僅限于此。而在計算機中的“向導”也有著(zhù)這個(gè)作業(yè)，當你不能使用軟件時(shí)可以試試尋找該軟件中的向導功能。有了向導就可以輕松完成一些簡(jiǎn)單的作品。因此向導的作用比較重用，如果學(xué)生能意識到“向導”的作用，并能在以后的使用電腦中運用，那對學(xué)習使用電腦一定有事半功倍的效果。在一課中我主要是讓學(xué)生自己去體驗“向導”和作用，從而去重視和利用它。通過(guò)簡(jiǎn)單的5步，鼠標點(diǎn)幾個(gè)就可能制作一個(gè)生動(dòng)的屏幕保護，簡(jiǎn)單操作就可能達到較好效果，何樂(lè )而不為呢。
以前我們見(jiàn)到的屏幕保護都是一樣比較簡(jiǎn)單、呆板的內容，而通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )意制作成的作品豐富多彩，體現出多媒體的樂(lè )趣，有動(dòng)聽(tīng)的聲音也有漂亮的圖片。通過(guò)多媒體有聲有色的內容，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。如果只憑教師的講述，教法也比較死板，很難讓學(xué)生接受，學(xué)生只是看盾，聽(tīng)聽(tīng)教師對黑板上的板書(shū)的講解，學(xué)生的學(xué)習興趣怎能激發(fā)呢？現在我們用多媒體對學(xué)生講授這一內容，采用這樣的方法構建，用現實(shí)生活中的逼真動(dòng)物畫(huà)面讓學(xué)生看一看動(dòng)物的外形，聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物的聲音。這樣既直觀(guān)，又生動(dòng)的認識給學(xué)生深刻的印象，學(xué)生自然能明白。多媒體的應用對于提升學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣有著(zhù)潛移默化的功用。把各種圖片和聲音或者是自己的照片等喜歡的內容放入到屏幕保護中，令屏幕保護顯得更為生動(dòng)有趣。