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美國高校專(zhuān)業(yè)之健康專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對簡(jiǎn)介都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的美國高校專(zhuān)業(yè)之健康專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介，希望對大家有所幫助。
美國高校專(zhuān)業(yè)之健康專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
醫學(xué)一直是美國高等教育的“王牌”專(zhuān)業(yè)，再加上醫生的高收入和高社會(huì )地位，使得入學(xué)競爭異常激烈。對外國留學(xué)生來(lái)說(shuō)，在競爭中明顯不占優(yōu)勢，但這也并不等于是無(wú)緣于醫科專(zhuān)業(yè)。這里向國內學(xué)生推薦醫學(xué)的“邊緣”專(zhuān)業(yè)——健康專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)涉及公共衛生、精神保健、環(huán)境健康、健康服務(wù)等領(lǐng)域。該專(zhuān)業(yè)雖是新面孔，但隨著(zhù)世界各國對疾病預防問(wèn)題的日益重視，以及人們對健康水平要求的不斷提高，健康專(zhuān)業(yè)有著(zhù)良好的發(fā)展前景，而入學(xué)競爭又相對較為平緩。為幫助有志于此的讀者朋友更好地了解相關(guān)信息，“出國”專(zhuān)版本期重點(diǎn)介紹美國高校的健康專(zhuān)業(yè)。
申請條件
1、學(xué)歷：大多數美國高校要求申請人具有科學(xué)、數學(xué)、統計學(xué)、社會(huì )科學(xué)等方面的大學(xué)教育背景。許多申請人會(huì )被要求大學(xué)畢業(yè)綜合成績(jì)在 3.0 分以上，一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)方向的要求在 3.5 分以上。公共衛生學(xué)碩士課程的申請人會(huì )被要求有相關(guān)方面的學(xué)士學(xué)位。
2、專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷：如果申請人有健康或保健工作的經(jīng)驗，那么，申請成功的機會(huì )更多一些。
3、標準化測試：申請攻讀精神保健課程者需提供 GRE 或 GMAT 成績(jì)。
4、個(gè)人能力：健康服務(wù)部門(mén)由于需要經(jīng)常與人打交道，因此，一些高校在入學(xué)申請審核中較為重視申請人的交流能力和分析能力。
學(xué)習安排
碩士學(xué)位：公共衛生學(xué)碩士、公眾健康理工碩士和精神保健學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)，是為那些希望在公共保健管理和決策領(lǐng)域工作者設置的。公共衛生學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)制為2年，涉及范圍很廣，如生物統計學(xué)、國際衛生學(xué)、母嬰保健學(xué)等。相比之下，公眾健康理工碩士的范圍要窄一些。精神保健學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)的學(xué)習時(shí)間為2~3年，包括會(huì )計學(xué)、預算學(xué)、財經(jīng)、信息系統、保健經(jīng)濟學(xué)和醫院管理等課程。
博士學(xué)位：公共衛生學(xué)博士專(zhuān)業(yè)是為那些希望在學(xué)術(shù)界和研究領(lǐng)域發(fā)展者設置的。課程要求與其他一些自然科學(xué)博士專(zhuān)業(yè)相似，涉及自然科學(xué)、數學(xué)、統計學(xué)、計算機等課程。
雙學(xué)歷：為適合市場(chǎng)對復合型人才的需求，許多高校開(kāi)設了公共衛生學(xué)碩士、工商管理碩士的雙學(xué)歷專(zhuān)業(yè)，為有意在保健設備市場(chǎng)和保健財經(jīng)等專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生提供知識儲備和職業(yè)準備。此外，一些高校還開(kāi)設了保健和社會(huì )工作、法律、內科學(xué)、牙醫學(xué)和助產(chǎn)護理學(xué)等相結合的雙學(xué)歷專(zhuān)業(yè)。
就業(yè)前景
健康專(zhuān)業(yè)是頂“大帽子”，其中分好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，不同專(zhuān)業(yè)方向有不同的就業(yè)領(lǐng)域。公共健康專(zhuān)業(yè)主要致力與提高民眾的健康水平和預防疾病傳播，畢業(yè)生大多從事分析和評論健康問(wèn)題、分析疾病和傷殘數據等工作。環(huán)境健康專(zhuān)業(yè)主要處理人類(lèi)健康和環(huán)境之間的關(guān)系。公共健康管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要為醫院、診所、政府健康保健中心、咨詢(xún)公司和保險公司提供健康服務(wù)方面的指導、協(xié)調、評估服務(wù)。健康教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作是教人們如何改善飲食和鍛煉習慣，以及培養健康的生活方式。健康經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生則負責指導醫院、家庭服務(wù)機構和其他健康服務(wù)場(chǎng)所如何有效經(jīng)營(yíng)生意。
統計數據顯示，美國健康專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有一半以上在醫院工作，有25%的人受雇于看護機構和診所，其余的就職于家庭保健機構、醫藥和牙病研究室、牙診所或自己開(kāi)業(yè)。最近幾年，政府部門(mén)、高校、非盈利組織和制藥公司開(kāi)始大量雇傭健康專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，保險公司和保健產(chǎn)品制造商對健康專(zhuān)業(yè)人才的需求也有所增加。
分析，隨著(zhù)全球老齡人口的增加，對家庭保健機構、看護和長(cháng)期護理機構的需求會(huì )越來(lái)越大，健康服務(wù)范圍也將不斷擴大和多樣化，因此，健康專(zhuān)業(yè)人才有著(zhù)相當廣闊的發(fā)展前景。
提醒
健康專(zhuān)業(yè)和醫學(xué)專(zhuān)業(yè)一樣，十分注重實(shí)踐。因此，打算攻讀此類(lèi)專(zhuān)業(yè)者，申請前一定要了解清楚學(xué)校是否提供實(shí)習機會(huì )。實(shí)習工作能為學(xué)生提供重要的專(zhuān)業(yè)基礎，并為其今后的就業(yè)鋪平道路。由于健康專(zhuān)業(yè)涉及面非常寬廣，因此在選擇實(shí)習工作時(shí)，要有開(kāi)放的視野，并不斷挖掘所有潛在的工作機會(huì )，特別是家庭護理、精神療養醫院這樣的特殊醫療機構，往往更能提高實(shí)習者的專(zhuān)業(yè)能力。 相對其它專(zhuān)業(yè)，健康專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性更強，也更容易形成自己的專(zhuān)業(yè)圈子。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)圈子是獲得就業(yè)信息的重要來(lái)源。因此，平時(shí)應多和學(xué)校的教師、學(xué)生相互交流，他們不僅能提供大量的就業(yè)信息，而且還能提供有價(jià)值的建議和想法。 對于選擇攻讀健康專(zhuān)業(yè)中較為特殊的專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，事先一定要考慮清楚自己是否適合、將來(lái)的就業(yè)計劃等問(wèn)題，以免上錯“花轎”。對于想攻讀雙學(xué)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該了解一下所讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的企業(yè)管理者對雙學(xué)歷的看法，以確定是否值得多花時(shí)間來(lái)攻讀雙學(xué)歷。
美國高校專(zhuān)業(yè)之健康專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
1. 健康與醫療技術(shù)專(zhuān)業(yè)：這個(gè)專(zhuān)業(yè)旨在培養醫院實(shí)驗室技術(shù)員或化驗員等專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生將學(xué)習生物、化學(xué)、物理等基礎知識，并接受細致的專(zhuān)業(yè)技能訓練。醫療技術(shù)員的工作包括制備樣品、測試體內荷爾蒙數量、檢驗細菌和微生物、搜集和鑒定血型準備輸血、檢驗人體的免疫反應等。畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在醫療衛生領(lǐng)域，市場(chǎng)需求量中等。
2. 營(yíng)養科學(xué)專(zhuān)業(yè)：營(yíng)養科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究食品中的營(yíng)養成分與人類(lèi)健康之間的關(guān)系，以及飲食方式如何影響健康。學(xué)生可以運用所學(xué)知識幫助他人規劃飲食，考慮個(gè)人的年齡、需求或特殊情況來(lái)制定私人飲食計劃，或者為群體制定飲食菜單。該專(zhuān)業(yè)結合了生物學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)以及社會(huì )科學(xué)的知識，學(xué)生還可以學(xué)習到關(guān)于人類(lèi)生命周期、食品制作、全球食品供應和分配等內容。
3. 健康管理專(zhuān)業(yè)：這是針對想在醫療健康體系從事高級管理工作的人才所設的專(zhuān)業(yè)。課程內容涵蓋生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)數學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)原理、商業(yè)法、衛生法規等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)這些系統的教育，學(xué)生在畢業(yè)后有能力進(jìn)入醫療體系機構工作，并具備成為管理者和拓展者的潛力。學(xué)生還可以選擇副專(zhuān)業(yè)或其他方向的選修課來(lái)豐富自己的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，美國高校的健康專(zhuān)業(yè)不僅提供了豐富的學(xué)科選擇，還為學(xué)生提供了實(shí)踐和理論相結合的教育，使他們能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中為人類(lèi)的健康做出貢獻。這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在醫療保健、營(yíng)養咨詢(xún)、健康管理等領(lǐng)域都有廣泛的就業(yè)機會(huì )。
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