詳解工業(yè)設計—設計行業(yè)的工程師

詳解工業(yè)設計—設計行業(yè)的工程師

　　■認識工業(yè)設計

　　工業(yè)設計是一門(mén)藝術(shù)創(chuàng )新與工程學(xué)科相結合的交叉學(xué)科。文科生們不要一看到“工程學(xué)科”就打退堂鼓了，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是文理兼收的，往往一個(gè)班上文科生還會(huì )占多數，咱們所學(xué)的“工程學(xué)科”不是物理、機械，而是要了解許多工業(yè)產(chǎn)品的結構和功能，在藝術(shù)設計和工業(yè)產(chǎn)品完美結合的基礎上，使同學(xué)們具備豐富的文化底蘊和較強的動(dòng)手能力，既有堅實(shí)的工程科學(xué)技術(shù)基礎，又有較強的藝術(shù)創(chuàng )新能力，適應當前工業(yè)產(chǎn)品設計的新潮流。

　　前幾天有個(gè)親戚問(wèn)我干哪行。我說(shuō)工業(yè)設計，對方問(wèn)什么是工業(yè)設計。我說(shuō)了一大堆，最后他說(shuō)：“哦，就是幫產(chǎn)品包殼，里面的東西你都不懂吧？”昨天見(jiàn)到一個(gè)朋友，他的小公司（10人以下）在研發(fā)一個(gè)新的電腦配件，市面上產(chǎn)品都沒(méi)有他的新功能。他們公司里有搞程序的，有搞電子的，就是沒(méi)有搞工業(yè)設計的。我跟他們聊過(guò)，他們既沒(méi)有做什么產(chǎn)品調研，也沒(méi)有什么功能分析。但是產(chǎn)品已經(jīng)做好樣機了。我跟他說(shuō)起我們專(zhuān)業(yè)就是搞產(chǎn)品創(chuàng )新，從產(chǎn)品概念到造型。他問(wèn)了句：“你懂里面的電子設備，懂編程么？”我無(wú)語(yǔ)。他還說(shuō)，這等于你們是總廚專(zhuān)業(yè)，你們不懂如何切，如何炒菜，但是你們懂效果圖，然后做好后叫廚師幫忙炒。呵呵，我更無(wú)語(yǔ)了。雖然覺(jué)得不爽，但想想也是。

　　■關(guān)于設計的思考

　　其實(shí)無(wú)所謂真正意義上的設計風(fēng)格或設計理念。設計本質(zhì)是在于如何去解決問(wèn)題，而風(fēng)格或理念是謀求某種問(wèn)題途徑或方案之后逐步形成的�？赡軐τ谝粋�(gè)純粹的藝術(shù)家而言，風(fēng)格是體現其藝術(shù)精神的特定形式，時(shí)間久了就成了風(fēng)格，而且越獨特、越自我、越純粹，越好。但就設計而言，設計師的職責并不同于藝術(shù)家。藝術(shù)家的職責在于表達自我理念，而設計師的職責是為創(chuàng )造人為事物，為人服務(wù)。譬如建筑師設計房子，房子的第一要義是給人使用，無(wú)論是居住、工作還是休息，一定是有其自身的目的，而這個(gè)目的就是為大多數人服務(wù)。至于如何設計，使用什么樣的元素完全需要因環(huán)境而定，比如在海邊做房子需要考慮防潮、防腐蝕，以及地基松軟等因素，做任何的設計都需要因地制宜，掌握優(yōu)勢資源解決問(wèn)題，否則就適得其反了。你要是把盧浮宮門(mén)前的水晶金字塔搬到重慶，那一到夏天瞬間就成了大蒸籠。即使是大師之作也不敢挑戰重慶的炎炎夏日，巴黎傷不起重慶的熱。

　　設計是一個(gè)解決問(wèn)題（problemsolvingprocess）的過(guò)程，而非單純的創(chuàng )造外形（formgivingprocess），工業(yè)設計師應該調動(dòng)一切可能的因素，盡快地把產(chǎn)品存在的各方面的問(wèn)題澄清，盡快地解決存在的產(chǎn)品問(wèn)題，特別是關(guān)系到舒適、安全、方便、服務(wù)針對性明確、合乎企業(yè)的經(jīng)濟目標、方便維修和保養等等問(wèn)題，找出解決這些問(wèn)題的方法，提供符合目的的設計，與此同時(shí)，還應該盡量縮短解決問(wèn)題（設計）的時(shí)間，這也是一切設計的要點(diǎn)。因此，元素、風(fēng)格、理念都是不最重要的，重要是你要如何解決問(wèn)題。

　　■設計師和工程師的區別

　　工程師解決的是產(chǎn)品的具體部件與部件之間的關(guān)系問(wèn)題。而工業(yè)設計師是企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合四個(gè)因素，即產(chǎn)品組合、價(jià)格組合、促銷(xiāo)組合、銷(xiāo)售組合中產(chǎn)品組合的主要組合部分。設計師調動(dòng)各種積極因素，包括技術(shù)的、心理的、人體工程學(xué)的、市場(chǎng)的等各個(gè)方面，通過(guò)產(chǎn)品來(lái)為消費者提供盡量完美的服務(wù)。比如一臺機器，設計師關(guān)心的是機器如何設計可以達到預期的市場(chǎng)效果，而工程師關(guān)心的是機器內部各個(gè)組件如何連接，如何運作。我們的工作便是解決產(chǎn)品與人之間關(guān)系問(wèn)題的設計活動(dòng)。

　　我們都認識很多著(zhù)名的藝術(shù)家，畢加索、梵高、莫奈等等，也都能數出幾個(gè)大師的作品。而要問(wèn)你用的手機是誰(shuí)設計的，開(kāi)的車(chē)是誰(shuí)設計的，恐怕沒(méi)幾個(gè)人會(huì )知道。這是因為，畫(huà)家是為了展示自己對于主客觀(guān)事物的思考和理解而創(chuàng )作的，所以他們的作品可以自由而極富個(gè)性，他是展示給世人他的思想、世界觀(guān)；而設計師則不是，他們的創(chuàng )作往往是不自由的，因為他們的工作是為極力滿(mǎn)足消費者的需求，最終為消費所接受，才算是成功。而解決需求問(wèn)題（也是社會(huì )問(wèn)題），不是一個(gè)人可以完成的，這往往需要一群人共同協(xié)作和努力，這就是我們常常談到的團隊合作。這樣一來(lái)，我們不熟悉設計師的名字，便不足為奇了。建筑界倒是有許多偉大的設計師，比如20世紀初的格羅皮烏斯、密斯·凡·德羅，也有當代的比如華裔的貝聿銘以及設計CCTV總部大樓的庫哈斯，但是在工業(yè)設計師中，鮮有這樣級別的設計師。原因也很簡(jiǎn)單，我們都是某個(gè)設計項目的一份子，設計方案是由團隊做出來(lái)的，而非個(gè)人。

　　■尋求設計靈感來(lái)源

　　就純粹的形式美學(xué)而言，全世界也沒(méi)有一套特定程序去教導學(xué)生創(chuàng )意，而是用許多不同方法引導學(xué)生探索。對我來(lái)說(shuō)，美育可以分四大塊：感受美、表現美、鑒賞美（批判性地欣賞）、創(chuàng )造美。引發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)的感覺(jué)，讓潛質(zhì)發(fā)酵；從觀(guān)察開(kāi)始，感受并分析一個(gè)事物的特質(zhì)和共同點(diǎn)，然后產(chǎn)生聯(lián)想，通過(guò)想象力去激發(fā)意念，最后運用自己的手法去表現，以達到創(chuàng )造的目的，過(guò)程需要綜合性、跨界的鍛煉。藝術(shù)教育就是這樣。所謂創(chuàng )造性解決問(wèn)題，并不是要學(xué)會(huì )運用什么公式，而是要多元性的求取和表達，這個(gè)尋找答案的方法也可應用在生活上。我們接到項目也是從調研開(kāi)始，觀(guān)察、分析、構想、創(chuàng )作。

　　對于設計來(lái)說(shuō)，且不說(shuō)“好的”，因為好是相對的。我認為好的，可能很多人都認為不好，所以我對外從不用“好”這個(gè)字來(lái)形容設計，應該用“正確”這個(gè)詞！當然如果就我自身而言，認為好的作品那應該是有力量的！可以深深地打動(dòng)人們靈魂深處那結滿(mǎn)蜘蛛網(wǎng)的情感的作品，是感性的，是人性的，是生命的，是幽默的！當然這些僅僅是針對設計形式而言。

　　■報考建議

　　希望年輕的學(xué)子不要拘泥于自己的學(xué)習圈中，設計不是學(xué)出來(lái)的，而是要親身實(shí)踐，希望你們接下來(lái)不管是背負嘲笑也好，經(jīng)歷了失敗也好，一定要勇敢的親身實(shí)踐，去創(chuàng )造，大量的時(shí)間積累非常重要，更重要的是，內心里要有強烈的創(chuàng )作欲望，要有縱觀(guān)全局的精神，這樣的意識非常關(guān)鍵，希望你們能有這樣的意識。再者，設計是一門(mén)交叉學(xué)科，僅有藝術(shù)基礎是遠遠不夠的，好的設計是需要設計、工程和市場(chǎng)三者的適當結合，因此在學(xué)習設計學(xué)科的同時(shí)也需要學(xué)習工程、經(jīng)濟、管理等相關(guān)學(xué)科，而哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)等社科類(lèi)的知識也是需要去了解的。學(xué)習設計必然是需要知識盡可能寬泛一些，包羅萬(wàn)象，活到老學(xué)到老。

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