紅牌專(zhuān)業(yè)應多加引導拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道

時(shí)間:2022-12-11 07:27:23 職業(yè)/專(zhuān)業(yè)/職能 我要投稿
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紅牌專(zhuān)業(yè)應多加引導拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道

  近日,“紅牌”專(zhuān)業(yè)的公布,引發(fā)了眾多關(guān)注,為學(xué)生和高校敲警鐘。其實(shí)“紅牌”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生里也不乏佼佼者,通過(guò)完善自己取得好的就業(yè)空間,而高校針對“紅牌”專(zhuān)業(yè)應多加引導,拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道。下面我們來(lái)了解下詳細的情況。

紅牌專(zhuān)業(yè)應多加引導拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道

  麥可思研究院專(zhuān)家馬妍指出,“紅牌”“黃牌”專(zhuān)業(yè)誕生的背后,是畢業(yè)生人數遠大于社會(huì )需求,學(xué)校培養質(zhì)量達不到崗位要求,以至于大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的局面同時(shí)發(fā)生。

  這透露出3個(gè)關(guān)鍵信息:一是,在供大于求的畢業(yè)人才市場(chǎng),想要脫穎而出必須有過(guò)硬的個(gè)人能力;二是,在千篇一律的同專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化教學(xué)中,院系須有完善及特色的教學(xué)模式,引導學(xué)生成才;其三,在形勢不定且各區域存在差異的外部大環(huán)境下,高校設置專(zhuān)業(yè)不應與社會(huì )實(shí)際需求斷層脫節。

  筆者通過(guò)與十多名“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流發(fā)現,他們中大部分人因為當初的信息不對稱(chēng),對所選專(zhuān)業(yè)并不了解,初入門(mén)對專(zhuān)業(yè)也不感興趣,學(xué)習過(guò)程中習慣于按部就班、等待安排,難以將興趣、特長(cháng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)良好結合。而成功“逆襲”者,必不可少的是堅定明晰的目標規劃,領(lǐng)先于同齡人的實(shí)踐力和駕馭專(zhuān)業(yè)的能力。

  華中科技大學(xué)就業(yè)指導中心老師朱若霞總結指出,“純文科”和“純理科”專(zhuān)業(yè)比較容易掛“紅牌”,這恰恰說(shuō)明了“紅牌”專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),即專(zhuān)業(yè)對口的就業(yè)市場(chǎng)面較為狹窄,如果選擇與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度不大的工作,去當“萬(wàn)金油”,看似哪里都能派上用場(chǎng),但口徑太寬的話(huà),學(xué)生自身的核心競爭力較難養成,“樣樣精通,樣樣稀松”。

  “紅牌”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生里也不乏佼佼者,通過(guò)自己的努力獲得了比“綠牌”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更寬的就業(yè)選擇空間。這些成功者能“殺出重圍”,主要在于積極的自我完善。

  修行雖在個(gè)人,但還須師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)!凹t牌”并不只提醒學(xué)子,也為高校敲響了警鐘。近年來(lái),不少專(zhuān)家及人大代表強調,關(guān)注市場(chǎng)需求是高校設置專(zhuān)業(yè)的重中之重。

  市場(chǎng)是培養人才的輸出方向,若兩者錯位,短期來(lái)看,大量青年無(wú)法實(shí)現個(gè)人成長(cháng)成才,長(cháng)期來(lái)看,單位、企業(yè)缺乏對口人才。這易形成惡性循環(huán),挫傷學(xué)生、高校及用人單位的積極性。

  目前,市場(chǎng)需求的重要性雖得到更大程度的重視,但高校踐行起來(lái)卻并非易事。行政決策起過(guò)多作用等都說(shuō)明,高校專(zhuān)業(yè)設置的專(zhuān)業(yè)化調研工作遠遠不夠。另外,高校參考的一些就業(yè)數據,往往是綜合前兩三年的情況發(fā)布的,有時(shí)也跟不上形勢的變化。

  如果高校已經(jīng)開(kāi)設“紅牌”專(zhuān)業(yè),就應負責到底,對于在校學(xué)生應多加引導,組織經(jīng)驗交流會(huì )或職業(yè)規劃大賽等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生提早做職業(yè)規劃。對于看重實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè),高校應積極鼓勵學(xué)生實(shí)習,多與相關(guān)單位對接,拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道。

  當學(xué)生具備過(guò)硬的素質(zhì)能力,高校擁有專(zhuān)業(yè)培養的綜合實(shí)力,學(xué)科方向及規模與市場(chǎng)貼得更近,“紅牌”將不再是受困的禁區。

  總而言之,“紅牌”專(zhuān)業(yè)的公布,促使學(xué)生與高校思考,學(xué)生應該積極的自我完善,高校也應對這引起重視,思考如何應對“紅牌”專(zhuān)業(yè)。

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