- 相關(guān)推薦
計算機專(zhuān)業(yè)構建中技能大賽的導向意義解析
為進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，創(chuàng )新人才培養模式，加強職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養，推進(jìn)眉山職教持續、健康的發(fā)展，以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改，全面加強職業(yè)院校內涵建設，不斷提高人才培養質(zhì)量，為區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養更好更多的技能型人才，眉山市教育局從 2009 年起，每年舉辦“眉山市中職師生綜合素質(zhì)大賽”，已成為制度�！坝嬎銠C應用”專(zhuān)業(yè)作為眉山市的第一大專(zhuān)業(yè)，幾乎涵蓋了全部職業(yè)院校，在技能大賽中占據了相當的比重�？紤]到辦公自動(dòng)化的普及和計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，大賽分為公共素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)兩個(gè)部分。公共素質(zhì)類(lèi)比賽包括漢字錄入，文檔編排、數據處理等基礎知識；專(zhuān)業(yè)類(lèi)的比賽根據對專(zhuān)業(yè)建設的引領(lǐng)需求，每年設置 2-3 個(gè)比賽子項目。
每年 11 月的“眉山市中職師生綜合素質(zhì)大賽”已形成“學(xué)校全參與，師生齊動(dòng)員，賽項全覆蓋”的制度，大賽內容引領(lǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設良性發(fā)展成效顯著(zhù)。技能大賽促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展班級初賽、學(xué)校預賽，選拔出優(yōu)秀選手經(jīng)集中培訓后再參加市級比賽。正所謂“普教年年有高考，職教年年有大賽”。計算機專(zhuān)業(yè)類(lèi)的比賽項目設置，也在不斷地優(yōu)化和完善。優(yōu)化是因為我們通過(guò)比賽和市場(chǎng)調研，不斷地發(fā)現了專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)教學(xué)等方面的問(wèn)題，及時(shí)地通過(guò)比賽項目的設置來(lái)引導學(xué)校改進(jìn)、完善和解決這些問(wèn)題，有效地推動(dòng)我市計算機類(lèi)的專(zhuān)業(yè)建設、人才培養模式改革和教學(xué)改革。六年來(lái)，圍繞技能大賽，我們計算機專(zhuān)委會(huì )著(zhù)重開(kāi)展了以下工作：
一、以技能大賽引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)方向的建設
中職計算機應用專(zhuān)業(yè)的培養目標，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是培養“具有扎實(shí)的計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能的，在管理、服務(wù)和生產(chǎn)第一線(xiàn)工作的計算機應用操作人員和計算機系統管理、維護人員”。為了培養計算機行業(yè)和相關(guān)行業(yè)所需的技能型人才，最終服務(wù)于學(xué)生就業(yè)，對專(zhuān)業(yè)方向的選擇和課程設置必須遵循市場(chǎng)對人才的需求。
因此，大賽項目設置是在對眉山市及周邊的人才需求進(jìn)行調研、廣泛聽(tīng)取 IT 行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家對職業(yè)崗位能力分析和行業(yè)新技術(shù)、新要求的基礎上充分論證而設置的，大賽項目設置緊扣市場(chǎng)需求，堅持實(shí)用、夠用和適當領(lǐng)先的原則，引領(lǐng)全市計算機專(zhuān)業(yè)建設。五年來(lái)，比賽項目由第一、二屆的影視后期制作、綜合布線(xiàn)到第三、四屆的動(dòng)畫(huà)片制作、綜合布線(xiàn)，到第五、六屆的平面設計、計算機組裝及局域網(wǎng)搭建、Access 數據庫技術(shù)，正是大賽緊扣行業(yè)發(fā)展和人才的需求，以比賽項目的變化引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)方向的建設的體現，從而引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)方向更加明確，課程設置緊更加貼近市場(chǎng)，最終實(shí)現人才培養與企業(yè)需求的無(wú)縫對接。
當前，中高職銜接是建設現代職業(yè)教育體系的核心任務(wù)。針對這一新形勢、新要求，我們在去年增設了“Access 數據庫技術(shù)”比賽項目，并且其他四個(gè)競賽項目也分別設置了就業(yè)組和升學(xué)組，在大賽命題和參賽學(xué)生身份上都有所區別，這些都是為了引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)足、開(kāi)齊相關(guān)課程和實(shí)習實(shí)訓，為中高職銜接升學(xué)班學(xué)生提供基本知識和基本技能的必要訓練特設的比賽項目之一。技能大賽引領(lǐng)了職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)方向建設，對人才培養模式改革、課程體系建設起到了很好的促進(jìn)作用，實(shí)現了職業(yè)技能大賽“以賽促建”的目的。
二、以技能大賽引領(lǐng)課程內容和教法改革
受應試教育和傳統觀(guān)念的影響，目前許多中職學(xué)校的計算機老師在教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)重考試、輕應用，重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，一些教學(xué)內容的選擇和具體工作崗位要求不匹配，制約了學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的提高，培養的人才難以符合社會(huì )的需要。如辦公應用軟件 OFFICE 的教學(xué)，絕大部分老師所給學(xué)生的教學(xué)實(shí)例和作業(yè)都是計算機等級考試或操作員考試的題型，而忽略了在具體工作和生活中的應用，導致學(xué)生在課堂上感覺(jué)學(xué)得還不錯，但到了工作崗位，面對具體工作任務(wù)時(shí)，卻不知如何下手。根據這一教學(xué)和工作崗位脫節的現象，我們在比賽計算機應用能力項目的試題設置中，是以具體的工作任務(wù)來(lái)考查學(xué)生的計算機應用能力，比如去年的賽題就是“眉山市第五屆中職師生綜合素質(zhì)大賽即將開(kāi)始，假如你是眉山市教育局職成教科辦公室工作人員，請你以眉山市教育局的名義擬發(fā)一份紅頭文件，通知各區、縣教育局和市屬中職校做好比賽的相關(guān)準備工作 ( 文件具體內容見(jiàn)“紅頭文件文字素材 .doc”)，要求此紅頭文件編排在一張 A4 紙上，美觀(guān)大方，大致符合紅頭文件的格式要求。同時(shí)為計算機類(lèi)比賽項目制作一份各中職校需提交的報名信息匯總表，該匯總表需進(jìn)行格式設置，要求在A(yíng)4 紙上打印，格式編排視覺(jué)效果好，為方便匯總統計，該匯總表需設置好錄入界面�！边@類(lèi)賽題的設置，更貼近工作崗位，也引導老師在教學(xué)中使用案例教學(xué)法。
在專(zhuān)業(yè)課程內容的選擇上，當前的中職課程內容已經(jīng)不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展的需求，技能大賽的實(shí)踐使我們深刻地意識到專(zhuān)業(yè)課程的設置必須與社會(huì )需求相適應，以技能大賽命題為導向，引導專(zhuān)業(yè)教師不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設置，重視教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段的改革，注重學(xué)生動(dòng)手能力、自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識的培養；以技能大賽為載體，通過(guò)比賽項目的設置，積極推進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的改革。例如平面設計我們請廣告公司設計師命題，題目根據客戶(hù)需求，要求完成相應的工作任務(wù)，并提供了多款軟件供參賽者選擇。這類(lèi)賽題不僅增強了學(xué)生運用知識的能力，更加激發(fā)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習積極性，讓學(xué)生去體會(huì )怎樣將理論和實(shí)踐有機地結合起來(lái)，成功制作出實(shí)用性較強的作品。
在大賽的評委選聘上，每個(gè)子項目都從 IT 公司和相關(guān)企業(yè)聘請行業(yè)專(zhuān)家參與。一是他們有豐富的平面設計、系統設計、工程預算、施工管理等方面的工作經(jīng)驗；二是為校企合作搭建新的交流平臺。老師們主動(dòng)與企業(yè)專(zhuān)家溝通交流，同時(shí)，通過(guò)研究專(zhuān)家的命題、對參賽作品的點(diǎn)評和面對面的交流中，領(lǐng)悟對課程內容和教學(xué)方法的改革。三是認真分析行業(yè)需求，將企業(yè)崗位所要求的新技能加入到教學(xué)中，從而使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，以實(shí)現技能大賽所倡導的“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”和進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平的目的。
三、以技能大賽促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能的提升
專(zhuān)業(yè)技能是中職學(xué)校教師必備的基本功。中職學(xué)校技能競賽不僅是學(xué)生的技能大比武，更是指導教師教學(xué)水平的大比拼。指導教師必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能通過(guò)學(xué)生的學(xué)習和訓練在大賽中取得優(yōu)異成績(jì)，以展示自己的教學(xué)水平和成果，從而提高業(yè)內知名度和成就感，大賽客觀(guān)上促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習提高的主動(dòng)性和積極性。
近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)教師一是積極指導學(xué)生參賽；二是積極參加市級及以上專(zhuān)業(yè)培訓，為自己充電；三是積極到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)知識，獲取市場(chǎng)信息；四是根據大賽項目的專(zhuān)業(yè)要求，主動(dòng)溝通，共同探討，以解決專(zhuān)業(yè)難題，有效提升了我市計算機專(zhuān)業(yè)整體師資水平。例如，第一屆技能大賽時(shí)，為了與國賽接軌，我們聘請行業(yè)專(zhuān)家命題，設置了影視后期制作比賽項目，其中 AE 軟件的使用占 40 分的分值。當時(shí)，全市計算機教學(xué)無(wú)此軟件，要找到此軟件的安裝盤(pán)都很難，更不用說(shuō)使用該軟件了。為了項目實(shí)施，大家團結一致，一起找軟件，一起學(xué)習研究。最終，不僅老師們克服了重重困難，找到并學(xué)會(huì )使用，所指導的學(xué)生的比賽成績(jì)也令評委們驚嘆。在綜合布線(xiàn)方面，老師們原本也有很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題需要解決，為此，我們邀請到廣州唯康公司的兩位工程師為全市的計算機專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行了為期三天的綜合布線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能培訓，培訓成效顯著(zhù)。
為了進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)知識、促業(yè)務(wù)、比技能、練本領(lǐng)的良好氛圍，全面提升教師技能水平，促進(jìn)教育教學(xué)水平持續提升，培養教師的創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力、進(jìn)取精神和合作意識，從第四屆綜合素質(zhì)大賽起，專(zhuān)門(mén)設置了計算機、機械、電子、學(xué)前教育等幾個(gè)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的青年教師專(zhuān)業(yè)技能大賽。通過(guò)競賽這個(gè)平臺，鍛煉、提高、推動(dòng)了教師的實(shí)踐操作技能的訓練，一大批年青專(zhuān)業(yè)課教師脫穎而出，促進(jìn)了我市專(zhuān)業(yè)師資隊伍整體素質(zhì)的提升。
四、以技能大賽引領(lǐng)學(xué)校實(shí)訓條件的改善
中職教育的根本任務(wù)是培養有較強實(shí)際操作能力和職業(yè)能力的技能型人才，而實(shí)踐操作訓練是培養這種能力的關(guān)鍵環(huán)節，過(guò)去，我市很多中職學(xué)校實(shí)驗實(shí)訓設備條件較差，不能滿(mǎn)足人才培養目標的要求。就計算機專(zhuān)業(yè)而言，就業(yè)市場(chǎng)綜合布線(xiàn)人才需求量很大，但是，合格畢業(yè)生嚴重不足。我們以技能大賽引領(lǐng)，設置了綜合布線(xiàn)的比賽項目，同時(shí)要求開(kāi)設計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校必須參加此項目的比賽，在此引導下，各學(xué)校也開(kāi)設了綜合布線(xiàn)這門(mén)課程，不少學(xué)校購買(mǎi)了綜合布線(xiàn)設備，支撐競賽和教學(xué)所用，有些學(xué)校雖沒(méi)能購買(mǎi)整套設備，但也購買(mǎi)了其重要的元器件，能滿(mǎn)足基本的教學(xué)及競賽訓練。在此基礎上，根據專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和市場(chǎng)需求，我們又將綜合布線(xiàn)項目的比賽更改為計算機組裝及局域網(wǎng)搭建。
目前，各學(xué)校也在積極地更新局域網(wǎng)搭建類(lèi)的設備，備戰新的大賽項目，因此，技能競賽有效地促進(jìn)了中職學(xué)校實(shí)訓條件的改善。綜上所述，我市師生技能大賽對計算機專(zhuān)業(yè)改革和發(fā)展發(fā)揮著(zhù)強有力的引領(lǐng)作用。通過(guò)參加技能大賽，使各中職學(xué)校的計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)生了巨大的變化：重視技能訓練蔚然成風(fēng)；專(zhuān)業(yè)課程的設置更貼近市場(chǎng)需求，任務(wù)引領(lǐng)、做學(xué)結合、以就業(yè)為導向等理念在教學(xué)實(shí)踐中得到體現；專(zhuān)業(yè)師資隊伍得到提升，一大批“雙師型”教師成長(cháng)起來(lái)；教學(xué)實(shí)驗實(shí)訓條件進(jìn)一步得到改善；學(xué)生的學(xué)習內容更貼近崗位要求，人才培養質(zhì)量全面提高，服務(wù)社會(huì )能力明顯增強。
隨著(zhù)技能大賽的制度化、規范化和常太化，技能大賽必將成為職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程改革的風(fēng)向標，隨著(zhù)中職教育由規模發(fā)展向質(zhì)量提高階段的轉變，中職技能競賽必將在今后的工作中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
【計算機專(zhuān)業(yè)構建中技能大賽的導向意義解析】相關(guān)文章：
關(guān)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技能大賽對教學(xué)導向的作用論文07-04
美國數學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)導向和就業(yè)前景解析07-01
計算機專(zhuān)業(yè)解析范文06-26
解析婚姻中的計算機語(yǔ)言06-24
解析澳洲計算機專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢07-03
計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景解析06-22
技能大賽總結07-09
技能大賽總結06-14
技能大賽感想03-27