專(zhuān)業(yè)碩士的優(yōu)勢詳解

專(zhuān)業(yè)碩士的優(yōu)勢詳解

　　近年來(lái)，我國研究生教育規模呈明顯擴大趨勢,而與之相反的，教育質(zhì)量卻受到卻來(lái)越多的詬病，單一的科學(xué)學(xué)位制度產(chǎn)生出一個(gè)較突出的問(wèn)題: 各種高級學(xué)位的獲得者反而不會(huì )看病、不會(huì )打官司、不會(huì )做生意、不會(huì )教書(shū)、不會(huì )做工程, 一言以蔽之, 不會(huì )做實(shí)事。那么有沒(méi)有一種教育模式，既能保證學(xué)員獲得高學(xué)位，又能學(xué)到實(shí)際操作的真本領(lǐng)呢?專(zhuān)業(yè)碩士就具有這樣的優(yōu)勢。

　　與傳統考研嚴進(jìn)寬出不同，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位是寬進(jìn)嚴出，除了工齡限制，它的準入門(mén)檻比考研低。而在同等學(xué)歷下，許多領(lǐng)導寧愿選擇有幾年工作經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)碩士，而非無(wú)任何經(jīng)驗的直研碩士。根據國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )的定位，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才，目標是培養高層次的復合型、應用型人才,它凸顯與強調專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

　　我國學(xué)位制度在實(shí)施之初,實(shí)行強調理論取向的科學(xué)學(xué)位，近年來(lái)這種單一制度模式的弊端越來(lái)越明顯。因為不是每一個(gè)研究生畢了業(yè)都要讀博士、做科研，其中相當一部分碩士生是要走上具體的工作崗位的。而專(zhuān)業(yè)學(xué)位正是針對科學(xué)學(xué)位獲得者缺乏理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力而提出來(lái)的。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位集熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、名牌院校、高等學(xué)位于一身，大大拓展了學(xué)員的知識結構，并且提升了職場(chǎng)的競爭力。另外，進(jìn)校不離崗這一機動(dòng)靈活的培養方式，更加適合在職人員學(xué)習充電。

　　專(zhuān)業(yè)碩士在我國，也能滿(mǎn)足很多人面對現實(shí)環(huán)境所提出的現實(shí)需要。許多院校要求教師只有拿到碩士學(xué)位后才能從事教學(xué)工作，有些地區的教育部門(mén)還把是否擁有碩士學(xué)位作為晉升職稱(chēng)的硬性條件。在一些企業(yè)也有這樣的規定,只有參加工商管理碩士學(xué)位教育的員工，才有資格進(jìn)入管理層。一些地區在選拔、晉升干部的時(shí)候,將是否擁有公共管理碩士學(xué)位教育經(jīng)歷作為考量的重要參考條件。社會(huì )對專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育的需求量急劇增加，由于這類(lèi)考試的難度相對較小,取得入學(xué)資格相對容易,這就為在職學(xué)員提供了方便。

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