心理教育感受體會(huì )

心理教育感受體會(huì )

　　通過(guò)學(xué)習心理課程從不同的角度去剖析了孩子的心理發(fā)展活動(dòng)和行為，充分證明孩子在不同的階段和時(shí)期的心理形態(tài)，能讓家長(cháng)在不同角度去看待孩子所謂的叛逆和不聽(tīng)話(huà)。

　　初為人父母，最多想的就是給孩子營(yíng)造好的生活環(huán)境，衣食無(wú)憂(yōu)、健康成長(cháng)等等這些基本需求，作為父母的我們也為了這個(gè)基本的目標去每日奔忙和奮斗，甚至更多的奮斗的同時(shí)忽略了孩子的學(xué)習和關(guān)注度，當孩子呈現給我們成績(jì)單時(shí)，其實(shí)從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)也是我們自己對孩子近段時(shí)間的成果展現，但是在眼下注重孩子全面發(fā)展的同時(shí)，作為家長(cháng)的我們的似乎從未涉及或者關(guān)注過(guò)孩子的心里發(fā)展領(lǐng)域，一味地追求成績(jì)，殊不知孩子有時(shí)候的不聽(tīng)話(huà)和叛逆并非是和我們過(guò)不去，這是孩子在成長(cháng)階段必須要經(jīng)歷的過(guò)程，孩子和我們都無(wú)法阻止和無(wú)法改變的，就像我們的感冒會(huì )流鼻涕一樣，這是癥狀，如果不符合癥狀的話(huà)，這種病毒可能就會(huì )變異，如果變異的話(huà)，就會(huì )很麻煩，就會(huì )用單獨的藥方來(lái)對癥。就像林老師課里面的游戲，如果家長(cháng)面對孩子早戀的問(wèn)題，有沒(méi)有想過(guò)如果孩子是有同性偏好的話(huà)我們也許會(huì )更期待更愿意孩子是個(gè)正常的異性戀。所有孩子的心里問(wèn)題都是我們和孩子都無(wú)法逃避的，關(guān)鍵點(diǎn)在于我們怎么去引導和疏理，把問(wèn)題引導往正確的方向去，雖然有時(shí)候仍達不到我們的想像的那么好，但最終的結果總不會(huì )是很差的。

　　引用莫言老師的話(huà)：孩子的成就凝聚著(zhù)父母的汗水，他是一個(gè)平凡的人，請不要把他養一個(gè)平庸的人。孩子的問(wèn)題往往是我們的父母教育結果的折射，不自律、壞習慣的影子似乎有時(shí)候都體現在我們父母某一天的生活中，更多的時(shí)候是我們的父母需要做出犧牲和改變，這個(gè)過(guò)程真的很困難，但是我們的仍然不斷地提醒我們的自己每一天做出一點(diǎn)點(diǎn)改變，對于孩子的影響都是循序漸進(jìn)的，在某一天必定會(huì )有所收獲。

　　在孩子的教育中，關(guān)注孩子的心里變化過(guò)程固然重要，作為父母的我們也要在教育孩子的同時(shí)，自己也有所成長(cháng)，能和孩子的將來(lái)有更高的匹配度，更多地跟孩子像個(gè)朋友一樣去給出建議和選擇，而不是大聲的指責和命令，去收獲屬于這個(gè)家庭的另一種境界、另一種快樂(lè )。

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