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讀《教育是沒(méi)有用的》有感
當一個(gè)新的生命誕生時(shí)，迎接這個(gè)幼小生命的第一個(gè)世界就是家，在家的呵護下，孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了行走，生命成長(cháng)的第一步從家開(kāi)始了……
家是教育的“第一土壤”。不同的家教造就不同的孩子。你們知道，家教好的孩子與家教不好的孩子區別在哪里嗎？這一點(diǎn)，每個(gè)班的班主任最清楚。那就是，不同在心靈。孩子喜歡譴責別人，也許是家長(cháng)平時(shí)對他批評過(guò)多；孩子凡事喜歡抱怨，也許是家長(cháng)總是挑剔他；孩子喜歡對抗，也許是因為家長(cháng)對他有敵意和強制；孩子不夠善良，也許是因為家長(cháng)是一個(gè)缺少同情心的人；孩子膽小、羞怯，也許是他經(jīng)常被嘲弄、辱罵；孩子不跟我們說(shuō)心里話(huà)，也許是因為我們捉孩子的話(huà)柄，翻老賬；孩子不辨是非，也許是因為我們的專(zhuān)制，沒(méi)有給孩子自主和思考的機會(huì )；孩子很自卑，也許是因為我們對孩子總是失望，不能耐心鼓勵；孩子嫉妒、敏感、怕受傷，也許是因為他的家庭沒(méi)有寬容和溫暖；孩子不喜歡自己，也許是因為我們對他缺少接納、認可和尊重；孩子不上進(jìn)，不努力，也許是因為我們對他要求過(guò)高，他做不到；孩子很自私，也許是因為我們對他太溺愛(ài)，要什么給什么；孩子不懂父母的苦心，也許是因為我們沒(méi)有教會(huì )他理解別人；孩子懶惰和依賴(lài)，也許是因為您替孩子做的事和決定太多了；孩子撒謊、騙人，也許是因為我們不夠寬容，喜歡懲罰孩子；孩子有暴力行為，也許是因為我們常用暴力來(lái)處理孩子的問(wèn)題；孩子意志不堅強，懼怕困難，也許是因為我們沒(méi)有給他鍛煉的機會(huì )。那些家教好的孩子心是暖的，他們干什么事都有熱情，也能干好。而家教不好的許多孩子，我們能感覺(jué)到，他們的心是冷冰冰的。
讀了《教育是沒(méi)有用的》一書(shū)，讓我明白了教育孩子不能短視，要對孩子要往后看30年。30年之后，你的孩子30多歲了，你希望他成為一個(gè)什么樣的人呢？有人引用長(cháng)、寬、高的維度來(lái)描述。長(cháng)，就是有一技之長(cháng)，并能不斷學(xué)習，養成終生學(xué)習的習慣。寬，做人寬容，能與人相處和合作。高，有一個(gè)健全的人格。一切成功都是做人的成功。所以作為家長(cháng)，我們要把握好原則，以足夠的耐心和寬容之心，用心教育孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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