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家長(cháng)要對孩子進(jìn)行科技教育
21世紀已經(jīng)到來(lái)，“科技興國”已成為我國的基本國策。作為家長(cháng)，在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，適當滲透科技教育內容，已顯得十分必要。
在活動(dòng)中，應注意使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)，加上家長(cháng)適當的點(diǎn)撥指導，獲得一定的科學(xué)知識，使幼兒知道知識是通過(guò)探索得到的，這樣才能使幼兒的自主性、積極性得到較大程度的發(fā)揮。而且，要讓孩子都有動(dòng)手操作、實(shí)驗的機會(huì )，鼓勵每個(gè)幼兒都能大膽探索、發(fā)揮并參與討論。同時(shí)，要準備各種具啟發(fā)性、趣味性、可操作性的活動(dòng)材料，使幼兒動(dòng)手操作機會(huì )增多，涉及面廣。隨著(zhù)興趣的提高，孩子就能獲得親身的體驗和發(fā)現的樂(lè )趣。為了開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造潛能，家長(cháng)還可提一些具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵幼兒作多樣性、獨創(chuàng )性的回答，并鼓勵幼兒自發(fā)地討論、交流，激發(fā)幼兒的求知欲與創(chuàng )造力潛能。
國人有句古話(huà)：“心靈手巧�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆斯特斯也說(shuō)過(guò)：“兒童的智力發(fā)育在指尖上�！彼�，有意識地從小訓練兒童動(dòng)作，能刺激和促進(jìn)兒童大腦的思維活動(dòng)，增進(jìn)眼與手的協(xié)調，卓有成效地開(kāi)發(fā)和發(fā)展幼兒的智力。此外，讓孩子從小多接觸周?chē)挛�，多接觸大千世界，多接觸大自然，在保障其安全的前提下，讓其自由活動(dòng)和自然探索，從陌生到熟悉，從挫折到成功，以促進(jìn)腦的聰慧。大人應循循善誘，培養孩子盡早學(xué)會(huì )執筷吃飯、穿衣穿鞋、洗手帕、掃地、擦桌、上床睡覺(jué)和自己玩插塑、壘積木等技能，這對點(diǎn)燃孩子智慧的火花、開(kāi)發(fā)幼兒的智力十分有益。正如意大利幼兒教育家蒙蒂莉所說(shuō)：“大人不要包辦代替，凡是孩子可以做的事，都應讓孩子自己去做……盡力讓幼兒多用眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、口說(shuō)，特別是學(xué)會(huì )用左右手進(jìn)行活動(dòng)，以促進(jìn)大腦和智力發(fā)育�！�