怎么樣說(shuō)課和評課

怎么樣說(shuō)課和評課

　　說(shuō)課的內容和要求

　　教師在說(shuō)課時(shí)必須說(shuō)明教學(xué)設計的總體思路，具體內容及其理論，實(shí)踐依據。

　　1 、依據教學(xué)綱分析教材，分析學(xué)生。

　　2 、說(shuō)明教學(xué)目標的確立和實(shí)現教學(xué)目標的標本思路。

　　3 、說(shuō)明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的策略。

　　4 、說(shuō)明優(yōu)化教學(xué)過(guò)程結構的設想。

　　5 、說(shuō)明教學(xué)方法的擇優(yōu)和教學(xué)手段的優(yōu)化。

　　6 、說(shuō)明教學(xué)效果的事例。

　　評課的基本要求

　　評課要依據一定的教學(xué)理論，對教學(xué)目標的實(shí)施，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果以及教師的教學(xué)思想，教學(xué)設計，教學(xué)能力等方面做出客觀(guān)性?xún)r(jià)值判斷，從而使教師不斷充實(shí)和完善自已的教學(xué)。

　　評課要抓住以下幾點(diǎn)：

　　1 、教學(xué)目標的確立是否正確，完善，教學(xué)過(guò)程是否緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持了目標的指向性。

　　2 、知識的傳授及所學(xué)心理知識內在聯(lián)系的情況，重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理是否恰當。

　　3 、教學(xué)各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現如何。

　　4 、教學(xué)過(guò)程是否嚴謹有序，環(huán)節轉換是否有機，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動(dòng)活潑和諧。

　　5 、教學(xué)方法的選擇及媒體應用情況。

　　6 、教學(xué)目標的實(shí)現及教學(xué)任務(wù)的完成情況。

　　7 、教師的教學(xué)基本功和教學(xué)技能熟練情況。