幼兒園中班親子活動(dòng)樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)總結

幼兒園中班親子活動(dòng)樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)總結

　　秋風(fēng)習習，當一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候，我們和孩子們、家長(cháng)一起走進(jìn)秋天，與樹(shù)葉親密接觸，看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、踩一踩、畫(huà)一畫(huà)、印一印，把對落葉的美好感受通過(guò)孩子們稚嫩的小手勾畫(huà)出來(lái)。于是我想到了樹(shù)葉貼畫(huà)，既貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維，培養他們的設計制作能力。

　　整個(gè)各活動(dòng)過(guò)程都是以親子活動(dòng)的形式開(kāi)展的，一對一的親子對話(huà)，一對一的親自輔導，這更能讓孩子深切感受到樹(shù)葉的多姿美妙，體驗到親子活動(dòng)的樂(lè )趣。貼畫(huà)的內容我們并沒(méi)有加以要求于，希望能有孩子們來(lái)想想，家長(cháng)們來(lái)協(xié)助完成。

　　當然活動(dòng)前的一些準備工作是必不可少的，首先，我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，取得家長(cháng)的支持。我們通過(guò)班級的家園橋以及發(fā)通知，當面交流等方式向家長(cháng)說(shuō)明我們主題活動(dòng)的目標以及要求，讓家長(cháng)了解我們活動(dòng)的目的，去的家長(cháng)的支持。這樣才有助于活動(dòng)的開(kāi)展。

　　其次，我們引導家長(cháng)和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過(guò)程中只參與了一小部分，但對孩子來(lái)說(shuō)，他們學(xué)到了很多，也體會(huì )了很多。孩子的創(chuàng )想加上家長(cháng)的精心制作所完成的每一幅作品，對于孩子來(lái)說(shuō)都是一種驕傲，他們會(huì )很自豪地說(shuō)：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開(kāi)始的采集樹(shù)葉，到收集資料，再到構想內容，再到動(dòng)手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子之間的情感。

　　再次，老師對他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定，讓家長(cháng)也有一種成功感和滿(mǎn)足感，激發(fā)家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，家長(cháng)和孩子們一起完成的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，我們不僅僅展示在了班級的作品展示區中，也把它們拍攝了下來(lái)，放到了園所的博客中。這樣能讓更多的家長(cháng)看到他們的作品。我想我們還會(huì )繼續開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng)，將班級工作做得更好！