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楊園中學(xué)家長(cháng)學(xué)�？偨Y
家庭是社會(huì )的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個(gè)人的啟蒙、成長(cháng)、成才有著(zhù)不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(cháng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(cháng)的人生觀(guān)、日常道德規范、待人處事都會(huì )對孩子成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，學(xué)校應該指導家長(cháng)給予孩子正確的教育方向，將家庭教育爭取到與自己同一條“戰線(xiàn)”上來(lái)，這樣才能形成一個(gè)和諧統一的教育環(huán)境。而家長(cháng)學(xué)校是指導家長(cháng)如何給孩子以正確的教育的一個(gè)重要途徑，是系統地開(kāi)展家庭教育指導，提高家長(cháng)家教能力和家教水平，樹(shù)立正確的育人觀(guān)、人生觀(guān)的主要陣地。因此我校一直都致力于通過(guò)家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起，始終把辦好“家長(cháng)學(xué)�！奔{入學(xué)校的整體工作計劃之中，并切實(shí)加強管理�，F將我校在家長(cháng)學(xué)校方面所做工作總結如下：
一、組織與管理
健全的規章制度是辦好家長(cháng)委員會(huì )的依據，完善管理制度是辦好家長(cháng)委員會(huì )的有力保證。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視家長(cháng)學(xué)校，成立了以校長(cháng)、書(shū)記為家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)，以德育副校長(cháng)、法制副校長(cháng)、教導主任、家長(cháng)代表等人員組成的校務(wù)委員會(huì )，分別設立了校級家長(cháng)委員會(huì )和年級家長(cháng)委員會(huì )，把家長(cháng)學(xué)校工作列入校長(cháng)辦公會(huì )重要議事日程，制定了明確的校務(wù)委員會(huì )工作職責，各成員分工明確，并定期召開(kāi)校務(wù)委員會(huì )會(huì )議，制定計劃，有力的指導了家長(cháng)學(xué)校的工作。
學(xué)校建立健全家長(cháng)學(xué)校的各項規章制度，有家長(cháng)學(xué)校管理，教育教學(xué)制度、出勤制度、考核制度等一系列規定。每學(xué)期有較系統的家長(cháng)學(xué)校工作計劃，目標明確；在學(xué)期工作小結中有家長(cháng)學(xué)校工作總結。家長(cháng)學(xué)校制度完善，每次活動(dòng)都有家長(cháng)簽到，統計人數。記錄較為完整，并與未到家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，有較為嚴格的考核制度。我校的家長(cháng)學(xué)校工作主要依靠三支隊伍，一支是以校長(cháng)為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長(cháng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開(kāi)展；一支是家長(cháng)學(xué)校講師隊伍，由校長(cháng)掛帥，教導主任、德育骨干、聘請的校外人士、家長(cháng)代表、班主任等組成，做到師資隊伍多元化；一支是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(cháng)為主，校行政參與組成的家長(cháng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì )，在家長(cháng)學(xué)校中起指導作用。三支隊伍密切配合形成家庭教育的網(wǎng)絡(luò )，為家庭教育順利開(kāi)展提供了保障。
二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要把家長(cháng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計劃，并擬定出家長(cháng)學(xué)校工作計劃，加強計劃性，減少盲目性。我們能針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的現象，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，組織家長(cháng)學(xué)校的授課活動(dòng)。我們學(xué)校家長(cháng)學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導，更有廣大的教研組長(cháng)、一線(xiàn)教師、班主任和教育成功的家長(cháng)，因為他們與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系更密切，更貼近家長(cháng)的內心。有時(shí)，學(xué)校還請一些特殊行業(yè)的校外輔導員為學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行教育與宣傳。
家訪(fǎng)是對家庭進(jìn)行個(gè)別指導的一種有效的形式，我校要求每位班主任認真家訪(fǎng)，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養家庭、下崗家庭、后進(jìn)或學(xué)習困難學(xué)生家庭要給予有效的指導。教師通過(guò)家訪(fǎng)，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長(cháng)之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學(xué)生的自我約束能力，從而協(xié)調學(xué)生、老師和家長(cháng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。因此每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校都組織全校教職工走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生家庭，走訪(fǎng)率達到90%。
我校學(xué)生有近700多人，家長(cháng)文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長(cháng)學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長(cháng)學(xué)校在長(cháng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(cháng)會(huì )相結合。家長(cháng)學(xué)校畢竟是家長(cháng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(cháng)會(huì )結合起來(lái)，每次學(xué)�；蚰昙夐_(kāi)家長(cháng)會(huì )，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專(zhuān)題課”，學(xué)生學(xué)習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會(huì )公德的基本要求和訓練，爭取家長(cháng)聽(tīng)得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長(cháng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強對子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導，咨詢(xún)相結合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(cháng)學(xué)習班，盡可能及時(shí)解決不同類(lèi)型的學(xué)生家庭教育中出現的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習家長(cháng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習有了很大的進(jìn)步。
3、充分利用網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校。我校是“蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的實(shí)驗基地”，學(xué)校全體教職工都能利用“網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)�！边@個(gè)互動(dòng)平臺，充分與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，效果非常明顯。
為了能抓住家長(cháng)，吸引家長(cháng)，進(jìn)一步提高家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習成效，學(xué)校還采取了以下針對措施：
第一：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解當代家教理論與實(shí)踐，并對所講的主題有較深入研究的教師作為家長(cháng)學(xué)校的任課教師。在講課的過(guò)程中要求教師深入淺出，使家長(cháng)能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時(shí)聘請校外輔導員。學(xué)校要求教師上課前必須認真備課，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀(guān)念、家教方法傳授給家長(cháng)。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長(cháng)交流，發(fā)現講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二：不定期組織家長(cháng)代表舉行主題座談會(huì )。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會(huì )新鮮事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門(mén)話(huà)題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(cháng)座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
第三：學(xué)校針對三個(gè)年級的不同特點(diǎn)設置了不同的教育內容，對初一新生家長(cháng)進(jìn)行“怎樣適應初中生活”的講座，從心理上給予科學(xué)指導，并廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)；對初二年級的家長(cháng)主要圍繞“邁好青春第一步”，及時(shí)對孩子在青春期可能出現的一些問(wèn)題提一些建議；畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)則“譜寫(xiě)人生新篇章”這個(gè)主題，回答一些價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。學(xué)校還利用期中測試后針對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行座談，從思想品德談到文化知識，從學(xué)會(huì )做人到學(xué)會(huì )學(xué)習，與家長(cháng)溝通。學(xué)校還做好面向全體家長(cháng)的普及課。近兩年先后向家長(cháng)宣傳了《預防未成年犯罪法》、《家長(cháng)行為規范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng )新教育的意義；宣講了知識經(jīng)濟時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(cháng)了解教育法規，了解教育的新信息。同時(shí)還要給家長(cháng)上一些以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養孩子好的思想品德、個(gè)性特長(cháng)、學(xué)習習慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問(wèn)題。
三、主要成效
由于我校重視家長(cháng)學(xué)校工作，家長(cháng)學(xué)校面向全體家長(cháng)，通過(guò)學(xué)習，提高了家長(cháng)自身素質(zhì)，樹(shù)立了正確的培養全面發(fā)展學(xué)生的教育觀(guān)，教育效果明顯，許多家長(cháng)積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，形成了良好校風(fēng)。
家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，廣大學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校、與老師的溝通多了，對自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)獲得了第一手材料，主動(dòng)配合學(xué)校，配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長(cháng)，原先認識不到位，認為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無(wú)方�，F在家長(cháng)對孩子的成長(cháng)需要各方面的塑造有了清晰的認識，能正確對待學(xué)校與老師，主動(dòng)調整教育的方向，取得很好的教育效果。多年來(lái)學(xué)生中沒(méi)有出現違法犯罪現象。
開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校在向廣大家長(cháng)宣傳黨的教育方針，政策和法規的同時(shí)，也向廣大家長(cháng)通報貧困生就學(xué)的情況，宣傳關(guān)注貧困生入學(xué)的重大意義，使許多貧困生獲得社會(huì )熱心人士的資助，避免了因貧困而輟學(xué)，入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百。
四、不足與今后對策
1、家長(cháng)學(xué)校制度仍需進(jìn)一步完善，教學(xué)工作要抓落實(shí)，教學(xué)方法、手段要有更新。
2、新世紀面對新形勢如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進(jìn)一步深入。
3、家長(cháng)學(xué)校工作要再創(chuàng )新，在培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面更加強，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。
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