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幼師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃及安排
一、學(xué)制
�。ㄒ唬┱惺諏ο螅撼踔挟厴I(yè)生或具有同等學(xué)力的學(xué)生。
�。ǘ⿲W(xué)習年限：二到五年。
二、專(zhuān)業(yè)培養目標
與我國社會(huì )主義現代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級實(shí)用性人才。
本專(zhuān)業(yè)培養技能型人才，應特別突出以下專(zhuān)業(yè)基本能力的培養：
1、具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進(jìn)的教育理念。
2、熟練掌握幼兒解剖生理特點(diǎn)及幼兒生長(cháng)發(fā)育規律，合理安排幼兒一日生活和學(xué)習活動(dòng)。
3、能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規律，創(chuàng )設和組織科學(xué)而有效的教育活動(dòng)。
4、具有幼教專(zhuān)業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學(xué)方法、心理學(xué)以及教育技術(shù)知識，能組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，具有復合的教育教學(xué)能力和健康的身體及心理。
5、具有欣賞美、表現美和創(chuàng )造美的能力。具備用音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)去豐富幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。
6、具有一定的唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、彈琴等基本技能，具有一定的文學(xué)修養和審美能力
7、具有較強的文字與口頭表達能力，掌握優(yōu)勢必備的文化知識，并能運用于幼兒園的實(shí)際工作中，其中語(yǔ)文、數學(xué)水平大致接近于普通高中。
就業(yè)范圍與機會(huì )：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在各級各類(lèi)幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會(huì )上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門(mén)或文藝團體從事兒童娛樂(lè )服務(wù)、藝術(shù)表演和工藝制作工作等。
三、職業(yè)崗位能力要求
幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國和社會(huì )主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專(zhuān)業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學(xué)，小學(xué)學(xué)前班教學(xué)，小學(xué)音樂(lè )，美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。為此，我校在專(zhuān)業(yè)建設方面具有明確的要求。
（一）知識結構要求
要掌握幼兒教育教學(xué)的基本內容和方法，包括《幼兒衛生學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒園各科教學(xué)法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實(shí)習指導》等專(zhuān)業(yè)文化知識，以及音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)技能知識。
（二）能力結構要求
1、能力要求
掌握幼兒教育、教學(xué)工作的一定能力，包括：了解、觀(guān)察幼兒的能力，語(yǔ)言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及實(shí)際從事幼兒教育、教學(xué)的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂(lè )技能，繪畫(huà)技能，制作技能等。
四、幼兒教育專(zhuān)業(yè)主干課程設置
1、自然科學(xué)基礎知識
通過(guò)自然科學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生掌握物理、化學(xué)、生物及天文等基礎知識，了解科學(xué)技術(shù)對社會(huì )的影響，理解世界是運動(dòng)的、是統一的、是充滿(mǎn)矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀(guān)。
2、社會(huì )科學(xué)基礎知識
通過(guò)社會(huì )科學(xué)基礎知識的學(xué)習，了解社會(huì )科學(xué)的內涵及社會(huì )作用，掌握必備的社會(huì )科學(xué)常識，從而提高正確認識社會(huì )、了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的能力。
3、幼兒衛生保健
講述幼兒解剖生理特點(diǎn)，幼兒生長(cháng)發(fā)育規律，幼兒心理衛生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關(guān)系，提出增進(jìn)幼兒健康、促進(jìn)幼兒正常生長(cháng)發(fā)育的衛生要求和保健措施。掌握維護和增進(jìn)幼兒健康，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動(dòng)。
4、幼兒教育心理學(xué)
本課程介紹幼兒心理衛生教育的主要工作內容和工作規范。提示教育情境中幼兒心理發(fā)展與變化的規律，并探討在教育過(guò)程中如何利用這些規律促進(jìn)其心理成長(cháng)為加速幼兒心理健康成長(cháng)提供科學(xué)依據，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養學(xué)生從事幼兒心理健康教育的實(shí)踐能力。
5、幼兒園活動(dòng)教程
突出以?xún)和癁橹黧w，以活動(dòng)為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學(xué)及游戲活動(dòng)的設計，充分體現保教結合，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
6、幼兒園活動(dòng)設計與實(shí)踐
掌握幼兒園的主要課程模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師必備的教學(xué)技能，學(xué)會(huì )設計并組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務(wù)于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)踐奠定較為堅實(shí)的基礎。
7、美術(shù)
通過(guò)學(xué)習美術(shù)基礎知識（美術(shù)欣賞、透視、素描、速寫(xiě)、色彩）和基本技能的訓練（手工、教學(xué)掛圖制作），使學(xué)生了解國內外的優(yōu)秀美術(shù)作品，培養學(xué)生對美的感受能力和正確的審美觀(guān)點(diǎn)，能對作品進(jìn)行分析和評價(jià)，具有較系統和較扎實(shí)的繪畫(huà)與工藝的造型能力，并在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術(shù)的教學(xué)方法，能聯(lián)系學(xué)校和幼兒園節日以及日常環(huán)境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進(jìn)行教具、玩具制作以及進(jìn)行布置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。
8、音樂(lè )
根據樂(lè )理、試唱練耳、聲樂(lè )、欣賞等教學(xué)環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )的感受力、記憶力、分辨力、聽(tīng)寫(xiě)力及試唱力作系統的訓練和培養，并通過(guò)歌唱技巧的訓練，培養學(xué)生具備感受、理解、表現歌曲的能力。
9、舞蹈
了解舞蹈藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展和它的社會(huì )意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要類(lèi)型，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領(lǐng)和技能，初步具備舞蹈創(chuàng )編和舞蹈賞析的能力。
10、鍵盤(pán)樂(lè )器演奏
通過(guò)學(xué)習彈奏鍵盤(pán)樂(lè )器，學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )，掌握鍵盤(pán)樂(lè )器的基本演奏方法和技能，從而培養學(xué)生在幼教工作中的鍵盤(pán)樂(lè )器實(shí)際運用能力，以體現邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。
11、幼兒園實(shí)習指導
掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動(dòng)的內容和方法以及幼兒衛生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃并組織實(shí)施，組織幼兒園大型活動(dòng)，掌握室內環(huán)境創(chuàng )設等的內容和方法；通過(guò)實(shí)習使學(xué)生具有演示技能、音樂(lè )技能、舞蹈技能、美工繪畫(huà)技能、玩具設計制作技能、使用普通話(huà)技能、計算機使用技能等。
除幼兒教育專(zhuān)業(yè)主干課程外，課程設置還按照專(zhuān)門(mén)化方向設置必須的選修課程。
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