五年級的英語(yǔ)教學(xué)總結
本學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ).回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多.
一,認識教材,了解學(xué)生
對于五年級教材,我雖然帶過(guò)一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹,因此我利用網(wǎng)絡(luò )和同行進(jìn)行交流.新標準教材是由外研社出版,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)文化滲透語(yǔ)言的環(huán)境,很多內容對于農村學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度.和以前的教材相比,新標準的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現比較多,語(yǔ)法知識結構復雜,而且難度剃度不明顯,提倡"用到即學(xué)".在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大.
二,因材施教,掌握難度
我們常說(shuō),教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.在經(jīng)過(guò)幾次新教材教研活動(dòng)后,感覺(jué)受益非淺,于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性.我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".
同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略.開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言.一個(gè)學(xué)期下來(lái),總體來(lái)看,這個(gè)班的女生學(xué)習英語(yǔ)的積極性高.
三,調動(dòng)氣氛,參與鼓勵
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小.針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式.
同時(shí),我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動(dòng)與我交流學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì ).由于我對學(xué)生不熟悉,造成剛開(kāi)始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒,有加之班級男生多這一實(shí)情.孩子在學(xué)習中態(tài)度不端正,每次都有八九人不能按時(shí)完成作業(yè).面對這種現象,我找班級中的部分同學(xué)談心,了解過(guò)去學(xué)習英語(yǔ)的方法和習慣.隨后,我改變了自己以有的教學(xué)方法,向學(xué)生靠攏,課堂也變的有生氣了.
四,加強鞏固,分批對待
因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣.每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認真批改.有時(shí)候,課文里出現的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái)對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě).或者是根據實(shí)際掌握情況,重新教授單詞.直到合格為止.
而對不同基礎的學(xué)生,我給他們的底線(xiàn)也不一樣.一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際.有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開(kāi)始抵制,其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到.因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學(xué)生學(xué)到的明顯多了.在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課,并且上公開(kāi)課.通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對教材的理解.
在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等.很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平.
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