微電子新專(zhuān)業(yè)的建設思想探討論文

微電子新專(zhuān)業(yè)的建設思想探討論文

　　介紹了微電子技術(shù)的迅速發(fā)展,及我校的微電子新專(zhuān)業(yè)的發(fā)展狀況。在國內、國外微電子技術(shù)發(fā)展的強勁勢頭下,在本校的微電子專(zhuān)業(yè)建設目標的基礎上,提出了對新專(zhuān)業(yè)的建設思想。探討了如何把微電子這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強,從而真正體現出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色。

　　1 引言

　　微電子技術(shù)是電子信息技術(shù)的核心,是世界高科技競爭的熱點(diǎn),是國家基礎性戰略性的產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)部2001年電子發(fā)展基金項目已明確其扶持的重點(diǎn)要轉向具有知識產(chǎn)權的集成電路與軟件產(chǎn)品的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化,要求在設計能力方面取得新的突破。超大規模通信專(zhuān)用集成電路是現代通信設備的心臟,它的設計開(kāi)發(fā)能力和大生產(chǎn)升級技術(shù)的掌握與提高,對于我國通信新產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng )新起著(zhù)決定性的作用。最重要的因素就是人才,人才培養和創(chuàng )新。

　　作為電子通信類(lèi)高校,南京郵電大學(xué)建校近50年來(lái),正朝著(zhù)信息科技類(lèi)大學(xué)進(jìn)軍, ASIC設計這一領(lǐng)域是必不可少的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)電子、通信和信息等產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,國內外微電子學(xué)人才都十分緊缺,建立微電子學(xué)專(zhuān)業(yè),也可為我國的 ASIC設計方面,培養急需的人才。我們不僅需要繼續培養大量工程實(shí)用型人才,而且當前特別需要培養大量理論基礎較扎實(shí)、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才,在江蘇省這樣一個(gè)將信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的大省,微電子技術(shù)必須大力發(fā)展。

　　2 探討本專(zhuān)業(yè)的建設目標

　　微電子專(zhuān)業(yè)在我校還是一個(gè)新專(zhuān)業(yè),如何把這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強,真正體現出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色,是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

　　體現特色、明確專(zhuān)業(yè)方向,根據我們學(xué)院長(cháng)期為IT行業(yè)培養人才和我們系的基礎和優(yōu)勢,設置以通信集成電路設計為主要方向,并對專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展作了規劃,同時(shí)兼顧工藝設計與器件設計。與此同時(shí),確立我校微電子專(zhuān)業(yè)的建設目標為:根據學(xué)校的辦學(xué)指導思想,樹(shù)立“理科本科教育以培養應用基礎和理工融合型人才為主,在堅持人才培養質(zhì)量統一要求的基礎上,鼓勵學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展,強化學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養”的教學(xué)工作指導思想。按照推進(jìn)國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展信息化的要求,圍繞著(zhù)如何培養和造就適應微電子技術(shù)飛速發(fā)展,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù),積極探索,形成“加強基礎、注重素質(zhì)、拓寬知識、增強適應性”的教學(xué)工作思路,將“微電子學(xué)”專(zhuān)業(yè)建成國內同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中特色鮮明、人才質(zhì)量高、廣受社會(huì )歡迎的專(zhuān)業(yè),逐步達到國內一流專(zhuān)業(yè)。

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生除必須具備較扎實(shí)的數理、計算機、外語(yǔ)基礎外,還必須具備微電子學(xué)、半導體科學(xué)與技術(shù)的基本知識、理論和實(shí)驗技能的專(zhuān)業(yè)基礎知識。了解微電子學(xué)的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài),以及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。具有芯片設計能力“以通信集成電路設計為立足點(diǎn)和主要方向,逐步向半導體器件工藝和MEMS技術(shù)拓展,培養適應時(shí)代需要的,掌握微電子學(xué)的基本理論、計算機技術(shù)、通信技術(shù)和電子技術(shù)等領(lǐng)域內寬厚理論基礎、實(shí)驗能力和專(zhuān)業(yè)知識,并接受科學(xué)實(shí)驗與科學(xué)思維的訓練,具有創(chuàng )新精神和工程實(shí)踐能力以及跟蹤掌握該領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)的能力, 具備本學(xué)科與跨學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力。能在該領(lǐng)域內從事各種微電子與通信集成電路系統的設計、制造、維護、管理以及相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)、應用和管理等方面的高級工程技術(shù)人才�！�

　　3 提出新專(zhuān)業(yè)的建設設想

　　基于以上目標,從微電子專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)教學(xué)改革,著(zhù)眼于培養21世紀的新型高科學(xué)素質(zhì)的全面人才,并根據我校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀,提出以下設想:

　　一方面,要創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,綜合性、高素質(zhì),懂技術(shù),側重于開(kāi)創(chuàng )性研究的,也就是說(shuō),自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)兩方面交叉進(jìn)行,所以教師最重要的責任就是不光教給學(xué)生知識,還要創(chuàng )造很好的學(xué)習環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生的思維,啟發(fā)他們的創(chuàng )新思維。二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代,只有各方面素質(zhì)都能得以全面發(fā)展的大學(xué)生才最受用人單位的青睞。隨著(zhù)辦學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行和專(zhuān)業(yè)隊伍的加強和學(xué)科的發(fā)展,我們也需要對培養方案進(jìn)行調整和完善。使得課程體系更科學(xué)合理,實(shí)施更具成效。將專(zhuān)業(yè)基礎課程分成四大模塊:即電工電子基礎、微電子基礎、計算機基礎和通信基礎;同時(shí)加強微電子專(zhuān)業(yè)和其他各學(xué)科的交叉研究。擬通過(guò)優(yōu)化課程結構、課程內容和學(xué)時(shí)設置,對微電子專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行調整,加強微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必須掌握的基礎課程的教學(xué)力度,全面提高我校微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在專(zhuān)業(yè)方向課部分,注意“寬、新、淺”,設置了新型微電子器件、MEMS與微系統設計、通信集成電路、VLSI版圖設計基礎、片上系統設計等課程,充分體現了時(shí)代特色和微電子的最新發(fā)展。

　　另一方面,微電子專(zhuān)業(yè)起源于半導體專(zhuān)業(yè),后又同電路與系統專(zhuān)業(yè)相互融合和交叉,形成了一個(gè)獨具特色的專(zhuān)業(yè)。其特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)涵蓋面寬,包括集成電路理論與技術(shù)、半導體器件理論與技術(shù)和半導體工藝理論與技術(shù)三大主要方向,如何體現專(zhuān)業(yè)特色,是本項研究的內容之一。為此,我們提出通訊集成電路和新型微電子器件作為我們的專(zhuān)業(yè)方向和特色,并在教學(xué)和科研中體現出來(lái)。針對江蘇省和南京市的集成電路發(fā)展特色,以及南京郵電大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和光電工程學(xué)院的實(shí)際情況,適當加強通訊集成電路、新型微電子器件和光電集成的課程,體現專(zhuān)業(yè)特色。同時(shí)注重更新教學(xué)內容,優(yōu)化課程體系,打破學(xué)科課程間的壁壘,加強課程與課程體系間在邏輯和結構上的聯(lián)系與綜合,精選經(jīng)典教學(xué)內容,不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的最新成果,注意把體現當代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內容中來(lái)。此外,還擬通過(guò)建立微電子專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室,開(kāi)設微電子和半導體測試實(shí)驗課,在培養學(xué)生理論知識的同時(shí),加強實(shí)踐能力的培養,培養既有較深理論基礎,又有一定動(dòng)手能力的全面發(fā)展的學(xué)生。

　　再次,微電子專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強、實(shí)踐內容多的專(zhuān)業(yè),從集成電路的生成流程來(lái)看,其實(shí)踐內容包括系統和電路設計、器件設計、工藝設計、版圖設計、實(shí)際流片和測試。作為高等學(xué)校,而非生產(chǎn)廠(chǎng)家,不可能具備從前端到后端整個(gè)流程的實(shí)踐條件,為此,我們擬對其中的主要環(huán)節開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。具體來(lái)講,我們擬在已經(jīng)初步建設的ASIC設計實(shí)驗室的基礎上開(kāi)展ASIC設計實(shí)驗課程的教學(xué),并尋求資金和設備,建立微電子專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室,建設微電子器件和半導體物理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程,并逐步開(kāi)展器件和工藝設計實(shí)驗,使學(xué)生能夠初步了解芯片生產(chǎn)過(guò)程,掌握IC芯片設計的思想方法和流程。

　　最后,我們要建立產(chǎn)前研,這也是增強我們核心競爭力的經(jīng)驗,知識產(chǎn)權始終是工業(yè)的核心,這是個(gè)高風(fēng)險,高科技,所以自主知識產(chǎn)權始終是高科技的核心,如果不擁有一批自己的知識產(chǎn)權就永遠難以形成主動(dòng)。所以我們和產(chǎn)權研結合起來(lái),總的目標是探討今后十五年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,總的步驟是要與設備的開(kāi)發(fā)結合起來(lái),新材料的使用結合起來(lái)。產(chǎn)前研主要是產(chǎn)前的合作,然后再把知識產(chǎn)權帶回去進(jìn)行商業(yè)的大規模的開(kāi)發(fā)。

　　4 小結

　　總的來(lái)說(shuō),新專(zhuān)業(yè)的建設中存在很多問(wèn)題需要探討和嘗試,在此過(guò)程中,既充滿(mǎn)了機遇,也充滿(mǎn)了挑戰。重要的是,如何根據我們學(xué)院長(cháng)期為IT行業(yè)培養人才和我們學(xué)院自身的基礎和優(yōu)勢,對專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展作出合理的規劃,采取各項有效的教學(xué)改革措施,把微電子這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強,真正體現出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色,是我們目前急需解決好的問(wèn)題。