樂(lè )器公開(kāi)課后反思

樂(lè )器公開(kāi)課后反思

　　這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日結束了，我有一種如釋重負的感覺(jué)。雖然兩節課的展示不能全部表現我平時(shí)的工作，和反映出孩子們的全部，但做到最好的，讓家長(cháng)們滿(mǎn)意，是我的目的。

　　公開(kāi)課我上過(guò)不少，可樂(lè )器公開(kāi)課我還是第一次上。其實(shí)我認為樂(lè )器課并不難上，難的是如何組織好課堂紀律。學(xué)生新買(mǎi)的葫蘆絲特別高興，所以他們一拿出葫蘆絲就想吹，有時(shí)我要要求好幾遍他們才會(huì )停下來(lái)，這樣上課很耽誤時(shí)間，并且事倍功半，怎么辦呢？我發(fā)現通過(guò)幾節課的音階練習，學(xué)生多多少少有些感到乏味了，我就利用他們的這個(gè)心理給他們吹了一首兒歌《瑪麗有只小羊羔》，并對他們說(shuō)：“同學(xué)們，你們想學(xué)吹這首兒歌嗎？”學(xué)生們興致特別高：“想，我們想，老師，教我們吹吧�！蔽议_(kāi)始說(shuō)要求了：“好，你們只要按照老師的要求做，這節課就能學(xué)會(huì )�！边@幾句話(huà)說(shuō)完學(xué)生整節課都很聽(tīng)話(huà)。

　　公開(kāi)課上每個(gè)家長(cháng)都很關(guān)心自己的孩子有沒(méi)有學(xué)會(huì )吹葫蘆絲，而每個(gè)孩子的程度不相同，有的孩子我講一遍就能掌握，但有的孩子可能聽(tīng)好幾遍都掌握不好。根據這個(gè)情況，我有意放慢腳步，在超差的孩子身邊多停留一會(huì )兒，讓他們近距離的觀(guān)察老師的指法。一節課上完基本上90%孩子都能會(huì )吹。下課了，有的孩子得意洋洋的走出了音樂(lè )教室，有的孩子晃著(zhù)小腦袋哼著(zhù)課上教的兒歌離開(kāi)了教室，而有的孩子還邊吹葫蘆絲邊高興地走出了教室。

　　家長(cháng)開(kāi)放日的意義在于，可以讓家長(cháng)走進(jìn)校園，了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)校的教學(xué)理念。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日的反饋我們看到最多是希望和建議，這是家長(cháng)發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)。我認為家長(cháng)開(kāi)放日不管是對老師還是家長(cháng)、學(xué)生都起到了很好的作用。衷心的對家長(cháng)提出的寶貴意見(jiàn)表示感謝，我們會(huì )做得更好的。