教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )[優(yōu)]
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
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教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )1
在20xx年11月的12日至21日，我非常幸運地參加了畢節市第三期信息技術(shù)骨干教師培訓。這短短的10天時(shí)間里，我獲益匪淺。不管是在理論學(xué)習方面還是實(shí)踐操作上，我的水平都有了很大的提高，使我對信息技術(shù)有了新的認識和學(xué)習動(dòng)力。接下來(lái)，我將與大家分享我在這次培訓中所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的'結果奠定基礎。
2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是一個(gè)終身學(xué)習者需要具備的重要特征。在今天這個(gè)信息社會(huì )，教師應該具備現代化的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和工具，并且能夠熟練地利用信息技術(shù)工具（如網(wǎng)絡(luò )和電腦）來(lái)有效地收集、整理和運用信息資源。要培養這些素質(zhì)，教師就需要不斷地學(xué)習，以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需求。信息素養已經(jīng)成為終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一。如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就無(wú)法成為一個(gè)高素質(zhì)并能夠滿(mǎn)足現代教學(xué)需求的教師。
4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
盡管培訓時(shí)間很短，但對我們的收獲卻是深遠的，難以一一言表。在未來(lái)的工作崗位上，我們將堅持扎實(shí)工作，不斷學(xué)習，用所學(xué)的教育技術(shù)知識更好地應用于教學(xué)研究和教育改革中，成為一名對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責任的優(yōu)秀教師。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )2
任教數年，在學(xué)校的眾多領(lǐng)導關(guān)懷下，有幸經(jīng)歷了很多次培訓，可惟獨這次畢節市信息技術(shù)骨干教師培訓給我留下了深刻的印象。幾天下來(lái)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在畢節學(xué)院繼續教育學(xué)院，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。老師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。本次培訓，在這10天里，我重溫了《word的高級運用》《phtoshopcs3》、《flash動(dòng)畫(huà)》等課程，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )。
一。教育技術(shù)的認識與運用有所提高
本次培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對我們這些一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。讓我們在短短的時(shí)間內認識到編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習內容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教學(xué)設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認識，也激發(fā)了我在教學(xué)方面的熱情。這次培訓充分體現了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習的平臺，指明了教學(xué)的方向。
二。更新了教育教學(xué)觀(guān)念
教育技術(shù)能力的培訓，不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習，更重要的是陳舊教育觀(guān)念更新和全新教育理念確立的'過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng )造性的應用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
三。教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺(jué)。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。我會(huì )積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)教師主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想。
感謝畢節學(xué)院繼續教育學(xué)院的各位老師給我們營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境！給我們一個(gè)學(xué)習新知識的平臺！
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )3
參加了國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習，感受到時(shí)間飛逝。在這段時(shí)間里，我充實(shí)而愉快地度過(guò)，同時(shí)也經(jīng)歷了緊張忙碌后的思鄉之情。盡管有一些不適應、思念家鄉、感到困惑和疲憊，但我常常能夠感受到緊張后的滿(mǎn)足和快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)，我本來(lái)就懷著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓，既然選擇來(lái)到這里，我應該克服困難，珍惜機會(huì )，并從中獲得收獲。
這次給我們上課的教師都是非常優(yōu)秀的人才。他們不僅學(xué)歷高、經(jīng)驗豐富，而且每個(gè)人都有獨特的特點(diǎn)。他們的課堂內容全面而細致，包括對教材的精彩解讀和分析，實(shí)際的課堂案例記錄，以及引人深思的經(jīng)驗分享。每天聽(tīng)他們講述關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的見(jiàn)解，感受他們的思考方式，我都覺(jué)得非常享受。他們經(jīng)常給我思想上的啟發(fā)，使我的心靈受到?jīng)_擊，理念也得到革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學(xué)習提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高。利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習政治的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間的角色關(guān)系將會(huì )發(fā)生本質(zhì)性的改變。未來(lái)，學(xué)生將能夠根據自己的需求進(jìn)行自主學(xué)習，從而開(kāi)拓視野并培養思維能力。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、協(xié)助者和合作者。在教師的`角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段方面，教師不僅僅是“引導”，更重要的是“啟發(fā)”。教師將成為學(xué)生學(xué)習的助手，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再完全由教師掌控，而是由學(xué)生去理解、研究和發(fā)現。在教育理念方面，教師將更加注重以學(xué)生為中心。在虛擬網(wǎng)絡(luò )世界中，有豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文字和圖片信息外，還包括大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源。學(xué)生可以通過(guò)媒體展示來(lái)進(jìn)行討論，或者創(chuàng )建網(wǎng)站來(lái)展示自己的成果。這樣，學(xué)生的思維空間將更加廣闊。教師將更加注重培養學(xué)生的合作和協(xié)作能力。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調個(gè)體之間的協(xié)同發(fā)展，最大程度地展現每個(gè)人的價(jià)值，并充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和教師團隊相互激勵、相互提升的作用。這將使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習，成為合作學(xué)習者和合作研究者。學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習將成為常態(tài)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )4
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和研究之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺研究，積極參加YY的答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次國培給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的進(jìn)程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助講授已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融會(huì )到講授之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、匯集信息、處理信息，從而進(jìn)步講授質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求愈來(lái)愈高。
本次國培中研究的都是目前信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和使用，和office20xx的.技術(shù)等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在研究的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己著(zhù)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻講授和專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。在XXX中我是XXX的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的，我們XXX以通過(guò)QQ群平臺和QQ好友等方式與進(jìn)行互動(dòng)，XXX又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在XXX的精心指導下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓辦法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在講授中邊研究邊實(shí)踐，讓我們做到研究工作兩不誤，真是分身其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力研究，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )5
在本次學(xué)習中，我從身邊的老師身上看到了一些令人欽佩的品質(zhì)，他們給我傳遞了一種積極向上的能量。在研修期間，我不斷思考、分析和總結工作和學(xué)習方面的問(wèn)題，總結出成功經(jīng)驗的好處，并提出了改進(jìn)的方法來(lái)解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，我整理了工作和學(xué)習過(guò)程中所見(jiàn)所聞，結合自己的實(shí)際情況認真思考，得出了自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了自己的綜合能力�？傊�，通過(guò)學(xué)習，我了解到了許多老師們優(yōu)秀的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗，拓寬了我的視野，更新了我的思維方式。老師們深入淺出地講解，引用了豐富的'案例，給我留下了深刻的啟發(fā)。
本次培訓學(xué)習，讓我們近距離接觸到了優(yōu)秀的名師，讓我們深刻感受到了培訓學(xué)習的重要性。同時(shí)，我也深深地體會(huì )到了作為一名出色現代教師所應具備的要素。首先，教師必須擁有高度的責任感和對教學(xué)的激情。作為教師，我們必須懷抱著(zhù)為中華民族崛起而努力奮斗的堅定信念，擔負起培養祖國現代化人才的責任感和使命感。只有熱愛(ài)教學(xué)工作，才能全身心地投入其中，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，將學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)注他們的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因材施教，耐心引導，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，教師必須擁有扎實(shí)且廣泛的學(xué)科基礎知識。精通學(xué)科知識是教師進(jìn)行"傳道"的基本前提。只有對所教學(xué)科有系統、準確的理解，才能向學(xué)生傳授正確的知識。作為一名教師，我想要向學(xué)生釋放知識的力量，就必須自己擁有豐富的知識儲備；要將陽(yáng)光帶入他人的心靈，首先要在自己的內心中擁有一輪太陽(yáng)，只有通過(guò)先進(jìn)理論和方法武裝自己的頭腦，才能在教育教學(xué)工作中游刃有余。最后，教師需要具備科學(xué)合理的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)內容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及自身的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，選擇適合自己的教學(xué)方法，并對所選教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。
盡管學(xué)習已經(jīng)結束，但我深知學(xué)習的道路永無(wú)止境。作為一名基層教師，我將以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，全身心地融入到教育教學(xué)事業(yè)之中。我決心不斷追求進(jìn)步，為成為一名出色的基層教師而持續不斷地探索前進(jìn)。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )6
第一次參加學(xué)校信息中心主任培訓，我目睹了專(zhuān)家、名校的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座及智慧的信息化教育理念，感受到他們開(kāi)拓創(chuàng )新的睿智及鉆研精神，對我今后的工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。同時(shí)我也開(kāi)始靜心思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在信息化時(shí)代大潮下，作為一名身處教學(xué)一線(xiàn)的教育管理工作者，究竟該如何順應時(shí)代發(fā)展，打破學(xué)校發(fā)展瓶頸，高效運用信息化手段進(jìn)行學(xué)校教育信息化的整體改進(jìn)與優(yōu)化，思索如下：
一、更新理念是信息化發(fā)展的先導——“不只要埋頭苦干，更要抬頭探路�！�
打破教研界限，理念的轉變是關(guān)鍵。切實(shí)有效的教學(xué)行動(dòng)需要我們更新教育教學(xué)理念，快速掌握現代教育信息化手段。從20年前的CAI到10年前的城區域網(wǎng)，再到5年前的交互式電子白板、智慧校園建設、微課程開(kāi)發(fā)、教育云……教育信息化熱詞時(shí)時(shí)在變，而當今CAI+、創(chuàng )客、教育大數據分析、人工智能開(kāi)始迅速進(jìn)入人們的視野……我們發(fā)現，學(xué)校教育信息化越來(lái)越開(kāi)始關(guān)注課堂，教育信息化的工作重點(diǎn)開(kāi)始轉變?yōu)榉⻊?wù)課堂教學(xué)。我們應擺正觀(guān)念，樹(shù)立正確的技術(shù)選擇觀(guān)和技術(shù)應用觀(guān)。信息化教育的推進(jìn)必須要建立在服務(wù)課堂教學(xué)的基礎之上，隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)是新時(shí)代對教師的必然要求。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，時(shí)時(shí)抬頭望天才能看清方向。因此，我們應立足服務(wù)課堂教學(xué)之根本，打破傳統的教研界限，依據教學(xué)實(shí)際需求，不搞概念炒作，不妄圖一蹴而就，而要立足一線(xiàn)，服務(wù)教學(xué)，真正實(shí)現理念的轉變。
二、創(chuàng )新實(shí)干是信息化推進(jìn)的根本——“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熓且粋�(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”不僅指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，還指的是教育教學(xué)信息化手段的更新。社會(huì )的高速發(fā)展，人們獲取信息方式的轉變，都要求教師要能切住時(shí)代發(fā)展的脈博，開(kāi)始學(xué)習并迅速掌握信息化教育教學(xué)手段。只有通過(guò)不斷學(xué)習先進(jìn)信息化教育理論和技術(shù)知識，才能適應時(shí)代發(fā)展需求，站在時(shí)代前沿�，F在的教師需要有反思精神，需要掌握教育信息化知識，在課堂上一展風(fēng)采，喚起孩子們對學(xué)科的'喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力，從而成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。專(zhuān)家們的分享與推薦開(kāi)拓了我對于信息技術(shù)運用的眼界，對于我這樣的信息難民是一種救贖。這次學(xué)習培訓，對我們今后的信息化實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、博采眾長(cháng)是信息化自主創(chuàng )新的保障——“他山之石，可以攻玉�！逼咴滤娜�，我們考察了武漢經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)，聆聽(tīng)了張巖校長(cháng)的精彩報告，參觀(guān)了充滿(mǎn)現代信息技術(shù)因子的校園，感受學(xué)�，F代化的教學(xué)手段的應用，了解了學(xué)校推進(jìn)教育信息化的歷程，建立了友誼的紐帶。經(jīng)開(kāi)實(shí)小十年也是一個(gè)廣泛學(xué)習，不斷嘗試，并且善于借力，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的學(xué)校信息化特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化整改，的確是一所遇見(jiàn)智慧的未來(lái)學(xué)校。
“社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備�！备兄x這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。機遇與挑戰并存，我不會(huì )放棄機遇，也會(huì )勇敢迎接挑戰，我愿這次培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )7
這次信息技術(shù)應用培訓在“�？凇边@座美麗的古城，讓我真是感到開(kāi)心。
來(lái)之后才發(fā)現這里的培訓安排得真是緊湊無(wú)比，有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇，會(huì )是怎樣的學(xué)習呢？
在這次培訓的開(kāi)班儀式上，海南電大繼續教育學(xué)院院長(cháng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà)，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的.前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。在八天緊張又忙碌的培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真無(wú)比，精心揣摩，這次培訓對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
可以說(shuō)，這次培訓啟發(fā)了我的心智，激勵了我的意志，讓我更加執著(zhù)地撲在語(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強一切知識的學(xué)習。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )8
我有幸參加了本次分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
三、更新了教學(xué)方法
作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造條件，“化學(xué)實(shí)驗”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機會(huì )，用好這些“化學(xué)實(shí)驗”學(xué)生將有機會(huì )體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的.緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運用，這些理論應該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )9
我有幸參加了畢節市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓，回顧一晃而過(guò)的十天，真的很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓中有過(guò)挑戰，有過(guò)欣喜，使培訓簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。
首先，從教學(xué)內容而言，使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。
1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農遠工程(即農村現代遠程教育工程)。讓我們了解了農遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。
2.在word、excel應用及實(shí)訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁(yè)面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動(dòng)態(tài)名次，數據的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對郵件合并問(wèn)題還討論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。
3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。
然后，在此次培訓中還使自己對信息技術(shù)有了新的.認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域對信息技術(shù)的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習愉快;感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，是這種培訓搭建了一個(gè)交流的平臺。作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給予學(xué)生，給予社會(huì )。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )10
20xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
通過(guò)研究、網(wǎng)上交流等環(huán)節，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的.體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行研究。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立研究，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
研究雖然已經(jīng)結束，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、研究之路，將是永無(wú)止境。
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報到后，安排好食宿，躺在床上，我開(kāi)始期盼第二天早點(diǎn)到來(lái)。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會(huì )對我們這些普通農村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了。尤其是信息技術(shù)作你又不得不干。以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術(shù)教師牢騷滿(mǎn)腹。對于這種現狀，為我們授課的專(zhuān)家教授均深有體會(huì )。
xx莊九中的李xx老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來(lái)安慰我們，中央電教館的劉xx教授一針見(jiàn)血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術(shù)教師轉變觀(guān)念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己掌握的信息技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng )新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專(zhuān)家教授沒(méi)有那種高高在上的架子，他們平易近人，話(huà)語(yǔ)親切，讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)。xx師范大學(xué)的柯xx博士妙語(yǔ)連珠，他的`精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒(méi)有用過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的先進(jìn)軟件技術(shù)。xx莊軍械學(xué)院的李xx老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò )課程平臺，xx師范大學(xué)的王x教授為我們介紹了思維導圖這一開(kāi)發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓，讓我深刻體會(huì )到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”。這次培訓內容豐富、實(shí)用，為我們信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時(shí)也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，不斷提高自身的信息素養，促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現。
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近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線(xiàn)的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息，內心深感肩負責任重大。
通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)學(xué)習，我認識到，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對教師們也提出了全新的要求。計算機多媒體教學(xué)具備形象、多樣、新穎、趣味、直觀(guān)和豐富等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主動(dòng)者，從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習。因此，編制一個(gè)優(yōu)秀的課件對于深化課堂教學(xué)改革、顯著(zhù)提高教學(xué)質(zhì)量以及全面提升學(xué)生素質(zhì)來(lái)說(shuō)，起著(zhù)非常重要的作用。
整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，可以革新教材的觀(guān)念和形式，改善教學(xué)環(huán)境、手段和方法，革新教學(xué)模式，有助于針對所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，方便學(xué)生獲取和處理信息，提高他們的自主學(xué)習能力。因此，在強調素質(zhì)教育的今天，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結合起來(lái)是必要且緊迫的事情。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的'適應性。
學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
我雖然參加的培訓時(shí)間不長(cháng)，但是我收獲很多，感受深刻。對于未來(lái)的工作崗位，我定會(huì )勤奮學(xué)習，努力實(shí)踐所學(xué)的教育技術(shù)知識，將其運用到教研和教改中，成為一名對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )都負責任的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在繁忙的工作之余，再參加培訓也會(huì )給我帶來(lái)欣慰。我會(huì )持續學(xué)習各種信息技術(shù)知識，并堅持不懈地優(yōu)化課堂教學(xué)，培養符合新時(shí)代需求的高水平信息技能人才。這將成為我未來(lái)的最終目標。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )13
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。
學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
本學(xué)期，我在參加了由靜�？h教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓。通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的.迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會(huì )到：
1、良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、自身觀(guān)念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這天培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、培訓細節上的滲透。
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)一天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念，對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量，這將是我以后的最終目標。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )14
在本次研究中，我看到了身邊老師們身上的一些難能可貴的品質(zhì)，在他們身上我感受到了一種正能量。研修期間，對工作、研究不斷進(jìn)行思考、分析和總結，好的方面總結出成功的經(jīng)驗，存在的問(wèn)題理出了改進(jìn)的方法。同時(shí)，將工作、研究中的所見(jiàn)、所聞加以整理，結合自身實(shí)際情況，認真加以思考，得出自己的見(jiàn)解，使自己的綜合能力得以不斷提高�？傊�，通過(guò)研究，了解了老師們很多好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，同時(shí)老師們深入淺出的講解，旁征博引，寓意深遠，使我深受啟發(fā)。
本次培訓研究，讓我們親近名師,讓我們感受到培訓研究的重要性。同時(shí),我也深深地體會(huì )到要做好一名優(yōu)秀的現代教師。首先，要有高度的責任感和講授熱情。教師必需具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，只要熱愛(ài)講授工作，才能全身心的投入到教書(shū)育人中去，才能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當成自己的孩子一樣關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因材施教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，要有扎實(shí)深厚的學(xué)科基礎知識。
掌握精湛的學(xué)科知識，是教師“傳道”的`基本前提。教師只要對所講授科有著(zhù)系統的、準確的理解，才能教會(huì )學(xué)生正確的知識。我想我作為一名教師要向學(xué)生開(kāi)釋知識的能量，自身要有豐富的知識寶藏;要分布陽(yáng)光到別人的心里，自己心中先得有一輪太陽(yáng)，要想在教育講授工作中游刃有余，首先要用先進(jìn)的理論和辦法武裝自己的大腦，只要思想觀(guān)念的更新，才能帶來(lái)行動(dòng)上的變革。最后，要有科學(xué)合理的講授辦法。教師在講授中，應當根據講授內容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和自己的實(shí)際優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，選擇與自己最相適應的講授辦法。并且對所選擇的講授辦法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。
雖然研究已結束，但研究永無(wú)止境，講授之路漫漫其修遠，作為一名基層一線(xiàn)教師，我將決心以這次研究為新的起點(diǎn)，全身心地投入到教育講授事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的基層教師而不斷求索前行。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )15
這次信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節的課件影響，完全圍繞著(zhù)課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學(xué)生學(xué)習的'實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現相關(guān)的資料以便更好地指導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達到自主學(xué)習的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學(xué)設計或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。
在后續的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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