二年級語(yǔ)文《酸的和甜的》評課稿

二年級語(yǔ)文《酸的和甜的》評課稿范文

　　江老師的《酸的和甜的》一課上得十分精彩。這節課除了課本上的內容外，所傳遞給學(xué)生內容很多，其中包括識字方法的指導、朗讀的指導、詞語(yǔ)的積累、人文的教育等。一堂課是否精彩的另一個(gè)重要的依據就是是否有亮點(diǎn)，而江華老師的這堂課處處是亮點(diǎn)，有很多教學(xué)環(huán)節值得我好好學(xué)習。 接下來(lái)我就據我們第一段的要求：“優(yōu)化教學(xué)設計，落實(shí)教學(xué)目標”——把握識字的方法和效率，說(shuō)一說(shuō)那些值得我好好學(xué)生并加以運用的教學(xué)環(huán)節。

　　識字方法上的指導：江老師在本節課中教給了學(xué)生好幾種有新意的識字方法。

　　在教學(xué)“酸”之個(gè)字的時(shí)候，江老師聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際生活，用我們都熟悉的“酸酸乳”喚起了學(xué)生對這個(gè)字原有的記憶�！蹦憧催@里就有一個(gè)酸字哦，可見(jiàn)平時(shí)只要我們有心，到處能認識很多的生字朋友�！边@些生字就在我們的生邊，只要學(xué)生細心就能更多的識字機會(huì )。同時(shí)江老師還讓學(xué)生去報紙上、包裝合去找“酸”,鼓勵學(xué)生到生活中去找字，到生活中去學(xué)字。

　　在教學(xué)”葡萄”時(shí),-江老師還引導學(xué)生利用旁邊的圖片來(lái)記住生字.

　　還有”串”字的教學(xué).江老師利用兩副圖片讓學(xué)生準確地理解”一串”和”一串串”的區別,在這里學(xué)生已經(jīng)也進(jìn)行了詞語(yǔ)的積累還讓學(xué)生通過(guò)“一串串”讓學(xué)生造出類(lèi)似的詞語(yǔ)，并注意詞語(yǔ)的搭配是否正確。還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)串字的兩個(gè)口的什么區別,還讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦子思考了識記的方法.班上的小朋友在平時(shí)的積累中,對加一加,減一減的方法已經(jīng)運用的非常好了,所以在課堂上201班的學(xué)生才會(huì )說(shuō)出那么多的方法,像:口加中,呂中一豎等.江老師還在教學(xué)串字時(shí)很好的復習了利用圖片進(jìn)行識字的好方法.

　　江老師的識字環(huán)節非常有特色,像我們經(jīng)常會(huì )同時(shí)列出三到四行詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀識字.而江老師是把這些詞語(yǔ)分成一組一組,分別進(jìn)行出示,使識字教學(xué)非常扎實(shí),而且非常精細,學(xué)生也容易識字.

　　詞語(yǔ)的積累:

　　在江老師的課上還一個(gè)很新穎的地方,江老師在其間不斷地送給孩子們優(yōu)秀的詞語(yǔ),如: 酸甜苦辣垂涎三尺等,這些詞語(yǔ)不但幫助學(xué)生理解了課文,還增加了學(xué)生的詞語(yǔ)積累.

　　課堂上還有很多的優(yōu)點(diǎn),如非常注重學(xué)生的朗讀和識字的姿勢,以及不斷地提醒學(xué)生話(huà)要說(shuō)完整,還有讓學(xué)生配合動(dòng)作來(lái)加深對本的理解.