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《小小竹排畫(huà)中游》優(yōu)秀評課稿
這是一年級孩子學(xué)習的第三篇文章，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊涵的內容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較理解的，比如：“江南魚(yú)米鄉，小小竹排畫(huà)中游”這一句。當然一年級語(yǔ)文課的重點(diǎn)是識字。這一節課林老師正確把握了重點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得有趣、扎實(shí)！
1、 利用了課件輔助，抓住了重點(diǎn)：林老師從竹排一圖片引出“竹排”兩個(gè)字，非常直觀(guān)形象地讓孩子認識了“排”。然后說(shuō)：“要坐上小小竹排去江南游一游”引出了江南的美景！讓孩子仿佛就身在如畫(huà)的風(fēng)景里一樣！老師畫(huà)題一轉，引出課題“小小竹排畫(huà)中游”簡(jiǎn)單又緊扣課題！接著(zhù)又利用形象的課件認識了“流”，林老師出示一張黃河奔流的圖，水的流痕向左又有向右，很象“流”字，學(xué)生又學(xué)得非常扎實(shí)。
2、都說(shuō)教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。林老師在整堂課總能用激勵的又充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言讓孩子總是充滿(mǎn)信心地躍躍欲試！其中有這樣兩句話(huà)，我印象非常深刻：1、“這里面藏著(zhù)一個(gè)秘密，誰(shuí)發(fā)現了？”2、“你坐得離老師最遠，可是你卻很認真，是一個(gè)讓老師放心的孩子！”得到老師表?yè)P的孩子，那心里真是甜��！
3、抓住識字這個(gè)重點(diǎn)，反復多次、多形式地復現生字，達到熟練認識生字的效果！林老師這節課從個(gè)別認識，到集體出示帶拼音，去掉拼音，從個(gè)別孩子，到集體讀，小老師帶讀。從猜老師出的謎語(yǔ)到自己做謎語(yǔ)給同學(xué)猜，再加上讀生字卡片，讀詞語(yǔ)卡片。學(xué)生能在多次的復現中熟練的學(xué)習生字，扎實(shí)、有效！
課堂是沒(méi)有完美的課堂的，林老師這節課也有可以改進(jìn)的地方：
這是一節閱讀課，在朗讀方面花的時(shí)間偏少了點(diǎn)，如果把識字的環(huán)節去掉一兩個(gè)，把時(shí)間省出來(lái)，讀一讀，那課堂的效率會(huì )更高。
小竹排畫(huà)中游，學(xué)生始終還不理解，明明是江中游，怎么會(huì )是畫(huà)中游，如果老師在欣賞圖片的時(shí)候，點(diǎn)上一句：“江南美景美如畫(huà)，竹排在江中游就象在畫(huà)中游一樣！”那么難點(diǎn)就很自然被解決了！