《乘法的初步認識》評課稿
首先非常榮幸能聽(tīng)到這節課，而且聽(tīng)了也非常有幫助，讓我對數學(xué)的教學(xué)理念有更深一層的認識，以下簡(jiǎn)單地談一下自己的想法。
《乘法的初步認識》是是人教版二年級上冊的內容，是學(xué)生學(xué)習了百以?xún)葦档募訙p法后進(jìn)行的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習乘法的初始課，因此這節課就顯得尤為重要。我認為這節課的重點(diǎn)要落實(shí)到讓學(xué)生理解這樣幾個(gè)問(wèn)題上：1、加法可以用乘法表示，為什么要用乘法。2、什么樣的加法才可以用乘法表示。3、怎樣用乘法表示。
老師這一節課主要是讓學(xué)生在自我探究中體會(huì )乘法運算的意義，使學(xué)生認識相同數相加可以用乘法計算和乘法是相同數相加的簡(jiǎn)便方法。從老師整堂課的結構布局上來(lái)看，我認為是比較完整的。
執教的老師首先通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的人物“喜洋洋”“懶洋洋”等合成的圖片來(lái)引出“12個(gè)蘋(píng)果怎么分？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生非常樂(lè )于進(jìn)行操作，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也達到了引導學(xué)生的作用，可謂一舉數得，非常成功。然后通過(guò)各個(gè)學(xué)生的不同的加法題目進(jìn)行匯總，得到兩類(lèi)不同的式子，一類(lèi)是不同加數的加法，一類(lèi)是相同加數的加法題，從而很順利的就可以進(jìn)行新課的教學(xué)了。
在教學(xué)中，張老師把握了幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：為什么要用乘法？什么樣的加法題可以用乘法計算？怎么用乘法來(lái)表示？通過(guò)這些問(wèn)題，張老師始終牢牢的抓住了學(xué)生，然后運用主題圖，游戲等手段進(jìn)行教學(xué)。始終牢牢地抓住重難點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，整節課中，學(xué)生都能充分的體會(huì )了乘法，應該說(shuō)教學(xué)效果很明顯。
最后，張老師還對學(xué)生進(jìn)行了拓展訓練：3+3+3+3+6+3+3+3，7+7+7+7+7+2�？傮w來(lái)說(shuō)，感覺(jué)教學(xué)效果還不錯。
當然，也有幾點(diǎn)自己覺(jué)得需要改進(jìn)的地方。感覺(jué)對于乘法的引入太復雜，可能會(huì )把學(xué)生搞混淆掉，應該要給學(xué)生一個(gè)清晰的有關(guān)于乘法的定義，而不是繞老繞去的，教的不夠扎實(shí)。還有一點(diǎn)是關(guān)于拓展訓練的題目，感覺(jué)把重點(diǎn)給弄偏了，容易讓學(xué)生產(chǎn)生對乘法的疑惑。以上是我聽(tīng)了這次課之后的體會(huì )。
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