專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得范文
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的歷練，再次證明了實(shí)踐出真知的正確性，馬克思先生的理論是正確的。無(wú)論干什么事情，我們都要在理論聯(lián)系實(shí)際這一思想的指導下進(jìn)行。
我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習時(shí)間是始于三月三號到四月五號，雖然只有短短一個(gè)月的時(shí)間，但這次的體驗使我感慨良多。在跟前輩實(shí)習的過(guò)程中，我終于明白了老師當時(shí)的良苦用心。當看到前輩在講解比例時(shí)，出現了“圓的周長(cháng)與半徑成什么比例，圓的面積與半徑成什么比例，圓錐的體積與高成什么比例等”這些問(wèn)題時(shí)，這些題目在講解什么是正比例，什么是反比例，到現在就要期中考試了，這些題目講解了有十多遍了，但是目前還有人做錯，老師的無(wú)奈，學(xué)生的無(wú)語(yǔ)，我的默默無(wú)聲。這些使我回想到了當初我們求學(xué)的時(shí)候，老師的一片拳拳赤子之心，付諸東流。 只有在干某一行業(yè)的時(shí)候，才會(huì )知道這一行業(yè)的辛苦�，F在才明白當時(shí)老師對我們的愛(ài)護，進(jìn)入這個(gè)社會(huì )之后，才會(huì )明白老師對于我們的關(guān)心最無(wú)無(wú)私。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，知道自己還有許多不足。例如在遇到工作總量沒(méi)有明確給的情況下，默認為1。這些需要在做了大量練習題的過(guò)程中，教師進(jìn)行總結。小學(xué)生處于茫然無(wú)知的狀況，這種狀況需要老師的引導，學(xué)生的習慣的養成需要在小學(xué)時(shí)培養起來(lái)。并且在講解的過(guò)程中，需要把做過(guò)類(lèi)型的題易出現的小錯誤進(jìn)行歸類(lèi)，總結，在講解題的時(shí)候，把這點(diǎn)著(zhù)重講解(在比例這一方面，要注意帶單位，并且在計算的時(shí)候，要注意換算單位，有的題目需要帶單位名稱(chēng))這些小細節需要著(zhù)重講解，并且要不厭其煩的多講幾遍，小學(xué)生的身心發(fā)展狀況要求老師需要耐心。
在監考的過(guò)程中，自己也有一些心得。我認為應該將桌子翻過(guò)來(lái)，把平時(shí)的小測驗當成正規的測驗，把需要準備的東西準備好，時(shí)刻把當時(shí)的小測驗當成戰場(chǎng)，這樣可以練就在戰場(chǎng)上處事不驚的精神狀態(tài)，在正式考試的過(guò)程中，不至于因為沒(méi)有經(jīng)驗而導致忘記東西這種狀況的發(fā)生。
聽(tīng)了前輩的講課，總結出來(lái)在自己講課的時(shí)候需要注意的地方。
1、要養成學(xué)生學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣。
2、在小學(xué)學(xué)生也要準備訂錯本，老師不僅要講解做題時(shí)候需要注意的小細節，而且還要培養學(xué)生總結歸納的能力，看做過(guò)的題，都考察哪些知識點(diǎn)，自己錯在哪個(gè)地方了，是因為不會(huì )還是因為馬虎等原因，在訂錯本上，要寫(xiě)上原題，寫(xiě)上錯題的原因，考察的知識點(diǎn)，并且根據記憶規律，在晚上要總結這一天都學(xué)習了哪些內容，哪些學(xué)會(huì )了，哪些回憶不起來(lái)，回憶不起來(lái)以及沒(méi)有學(xué)會(huì )的地方，需要在第二天進(jìn)行復習，或者問(wèn)老師或同學(xué)。
我認為實(shí)習是將在學(xué)校學(xué)到的理論知識進(jìn)行擴展，是學(xué)習的另一種方式，我們需要總結這種學(xué)習方式的方法，我們剛接觸到這種學(xué)習方法，可能會(huì )接觸不到這種學(xué)習方法的核心，這個(gè)時(shí)候需要耐心，穩定心神，持之以恒，或者咨詢(xún)有經(jīng)驗的前輩。我們在學(xué)校學(xué)到的是顯性的知識，而在實(shí)習的時(shí)候，有許多隱性知識需要我們注意與學(xué)習�？傊�，實(shí)習使我獲益匪淺。
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