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超級建筑師中班教案（精選21篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編精心整理的超級建筑師中班教案，希望對你有幫助!
超級建筑師中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
了解蜜蜂的種類(lèi)和習性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出蜂窩里的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)電子資源：《超級建筑師》。
2.黃色六角形紙片每人一張、畫(huà)筆背景板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)電子資源中的蜂窩圖片，說(shuō)說(shuō)蜂窩的`構造。
1.這是誰(shuí)的家？你見(jiàn)過(guò)蜂窩嗎？里面一個(gè)一個(gè)的小窩是幾邊行？
2.為什么蜂窩是六角形的呢？
二、再接著(zhù)出示工蜂、雄峰、蜂王和幼蟲(chóng)的圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論，了解蜜蜂的種類(lèi)與習性。
1.這是蜜蜂王國里的誰(shuí)？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)。
2.蜂王、雄峰和工蜂可以怎樣區分呢?
3.每一個(gè)蜂窩里有幾個(gè)蜂王呢？
三、請每一名幼兒拿一片黃色六角形畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作。
1.請你把想象中蜂窩里會(huì )發(fā)生的事情化下來(lái)。
四、幼兒將作品粘貼在蜂窩背景板上，拼接成一個(gè)超級大蜂窩。教師鼓勵幼兒整體欣賞，并在適當的地方添畫(huà)適合內容。
超級建筑師中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解上、下、左、右箭頭的含義，能根據箭頭所指路徑找到對應的物體。
2、能用語(yǔ)言描述物體間的相互位置關(guān)系。
3、養成細致觀(guān)察、耐心完成作業(yè)的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了上下左右的方位。
物質(zhì)準備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：找房子兩組；找積木兩組；等量判斷一組；數序拼板一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解箭頭所表示意義。
出示箭頭圖示（上、下、左、右箭頭），請幼兒說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向的箭頭表示的意思。（出示圖一）
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？表示什么意思？
二、情境導入：
師：巧虎和藍貓學(xué)會(huì )了建房子。（出示圖二）看，這兒有兩座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是藍貓建的嗎？沒(méi)關(guān)系，巧虎和藍貓給我們準備了路線(xiàn)圖，對照路線(xiàn)圖走就能找到房子了。
三、分析認識線(xiàn)路圖，根據箭頭所指路徑確定物體的方位。
1、認識路線(xiàn)圖，理解圖中箭頭和數字的含義。
師：我們一起看看這張路線(xiàn)圖，上面有許多什么？路線(xiàn)圖中每個(gè)格子的箭頭和數字表示什么意思？線(xiàn)路圖從第一步走到最后一步，一共有多少？每步往哪個(gè)方向走？
2、分析選擇巧虎、藍貓對應的路線(xiàn)圖。
師：這兒有兩張路線(xiàn)圖，哪張是巧虎的，哪張是藍貓的呢？（幼兒討論，請說(shuō)出理由）
師生共同分析：2號路線(xiàn)圖第一步是向下，藍貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了，所以2號路線(xiàn)不可能是藍貓的。因此，2號路線(xiàn)是巧虎的，1號路線(xiàn)是藍貓的。
3、明確行走的規則與要求，師生共同完成范例題。
根據路線(xiàn)圖找到房子后，記錄在路線(xiàn)圖上。（前面添上人物，后面添上對應的房子）
�。�1）教師請幼兒猜測他們的行走路線(xiàn)，在圖中畫(huà)出從起點(diǎn)出發(fā)的第一步。
�。�2）討論：第一步畫(huà)的路線(xiàn)與箭頭的方向一致嗎?
�。�3）繼續畫(huà)出第二步、第三步的路線(xiàn)，明確每一步都要接著(zhù)上一步的箭頭方向走。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗，幫小動(dòng)物找積木。（出示圖三）
引導幼兒按線(xiàn)路圖為小動(dòng)物找到所需的`積木，請個(gè)別幼兒演示、操作。
每只小動(dòng)物按箭頭指定的方向行走，看看分別找到哪些積木？并畫(huà)圈表示。
四、幼兒分組活動(dòng)，教師指導。
1、找房子：（圖二）
2、找積木：（圖三）
3、等量判斷：找出相等量的兩組物體，在其后擺上花片表示。
4、數序拼板：按數字的順序排列，拼成完整的數序板。
五、小結、交流活動(dòng)經(jīng)驗。
請幼兒繼續完成范例（圖三），小動(dòng)物怎樣找到所需的積木。請幼兒對照路線(xiàn)圖一步一步的畫(huà)出路線(xiàn)，邊畫(huà)邊說(shuō)明箭頭的方向。
超級建筑師中班教案 篇3
一、 教材分析：
本節課是小學(xué)二年級浙版美術(shù)教材的內容，是一節關(guān)于建筑造型表現的課。步入小學(xué)二年級的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始成為“現實(shí)主義”者，他們希望自己創(chuàng )作出來(lái)的物品看起來(lái)更像實(shí)際生活中的東西，但又不能丟棄小學(xué)生愛(ài)創(chuàng )造、愛(ài)想象的天賦，因此在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生欣賞、感悟不同的建筑風(fēng)格，體會(huì )那些建筑所傳達給我們的美的感受，從而讓學(xué)生創(chuàng )作出既具有真實(shí)性，又具有表現性的作品。本課原是由兩個(gè)課時(shí)完成的，但是根據學(xué)生實(shí)際情況，做了一些改動(dòng)。
二、 教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞中外建筑，使學(xué)生簡(jiǎn)要了解中西建筑的造型特點(diǎn)。借用“建設海濱城市”這一主題，運用畫(huà)、剪、帖等方法，建設美麗濱城。從而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，同時(shí)體會(huì )設計帶給我們的快樂(lè )。
三、教法分析：
學(xué)生生活的范圍限制性比較大，要了解世界各地的建筑特色是比較困難的，因此在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課件欣賞大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的表述和想象。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導和組織學(xué)生自己學(xué)習、自主發(fā)現，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現慾望，培養自學(xué)能力，充分體現學(xué)生的主體地位。
四、 學(xué)法分析：
低年級的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀(guān)察，自己討論、研究出不同地方建筑的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀(guān)察，都有收獲，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)力。在本課的學(xué)習中，我運用了多次的欣賞、比較、，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現。
五、 教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┬抡n導入：
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)課堂氣氛，一開(kāi)始讓學(xué)生欣賞以前海鹽是什么樣子的，“很破，很舊……”從而激發(fā)出想要改造自己家鄉的愿望；緊接著(zhù)我設計了一個(gè)向學(xué)生征集設計金點(diǎn)子的方法，讓學(xué)生來(lái)當一回小小建筑師，由此導入新課。
�。ǘ┯^(guān)察討論：
首先，教師出示傳統建筑，讓學(xué)生欣賞、發(fā)現這些傳統建筑中的美，感受民族文化；接著(zhù)欣賞全國各地的有特色的建筑，體會(huì )不同地方的建筑特點(diǎn)。
其次，帶學(xué)生“出國”旅游，欣賞古羅馬、英國歌特式、泰國等各具特色的建筑，使學(xué)生在感受不同建筑風(fēng)格帶給我們的藝術(shù)魅力的同時(shí)，讓學(xué)生自主發(fā)現這些建筑所具有不同特點(diǎn)。
再次，欣賞具有很好創(chuàng )意的著(zhù)名建筑國家體育場(chǎng)和悉尼歌劇院，讓學(xué)生了解到現代許多著(zhù)名的設計靈感往往都是來(lái)源于生活中比較普通的事物，從而拓展了學(xué)生的創(chuàng )作思維。
最后，欣賞學(xué)生作品，從顏色、形狀、創(chuàng )意上來(lái)體會(huì )同齡孩子的建筑設計。給學(xué)生一種更為貼進(jìn)的感覺(jué)。
�。ㄈ┰O計創(chuàng )作：
呼應開(kāi)頭，讓小小建筑師根據前面所看、所想、所感，設計我們自己的家鄉，要求采用油畫(huà)棒畫(huà)，剪刀剪的方法，共同來(lái)拼貼出小小建筑師們心中的新城海鹽。
在設計過(guò)程中教師鼓勵學(xué)生大膽自由的進(jìn)行創(chuàng )作，并在顏色、形狀、創(chuàng )意上做簡(jiǎn)要指導。
�。ㄋ模┳髌�
采用學(xué)生自由點(diǎn)評的方法，請學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設計，也可大膽選擇自己喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評，真正體現學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗成功的.喜悅。
�。ㄎ澹┭由�
最后，教師進(jìn)行課堂及延伸，欣賞了一些不同的表現方法的建筑設計，鼓勵學(xué)生在課后將自己的建筑設計用別的材料制作成立體的造型。
教后反思：
在這堂課中我采用欣賞、感受為主的方式讓學(xué)生體會(huì )不同地域的不同建筑風(fēng)格，從而提高學(xué)生的創(chuàng )造想象能力，經(jīng)過(guò)這一課的教學(xué)，發(fā)現自己對于課堂學(xué)生的把握能力還存在著(zhù)許多的不足，課堂中如何讓學(xué)生在情感上發(fā)生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學(xué)過(guò)程中得以改善；其次就是教學(xué)內容的研究方面，經(jīng)過(guò)幾位前輩的點(diǎn)評，發(fā)現教學(xué)設計應更要有方向性，可以就一點(diǎn)而展形，避免寬泛。
超級建筑師中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3. 培養幼兒在活動(dòng)中有細致，獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保� １筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常� １筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動(dòng)過(guò)程
一． 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二． 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
�。�.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形）教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的`窗戶(hù)？
�。�4）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
長(cháng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)。
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰(shuí)��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
超級建筑師中班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、有目的地改變屋頂、墻和門(mén)窗樣式，運用點(diǎn)的連接表現想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著(zhù)準確清晰地畫(huà)線(xiàn)條，愿意向現代建筑師學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫(huà)紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現經(jīng)驗
1、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)我們周?chē)睦戏孔雍托路孔�。（說(shuō)一說(shuō)，各自最喜歡的房子的名稱(chēng)，并介紹它是老房子還是新房子）
2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請世界建筑大師為建筑師評獎，2012年我國建筑師王澍得了第一名。
二、欣賞討論
1、欣賞王澍設計的'房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現代高樓那樣豪華，為什么會(huì )得第一,它有什么特別的地方呢？
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門(mén)窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎的理由。
屋頂——高高低低，就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門(mén)和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話(huà)。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評委們說(shuō)：這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料，它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的房子。
三、操作表現
1、向王澍學(xué)習，也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫(huà)圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線(xiàn)條開(kāi)始和結束都必須在點(diǎn)子上。（師：“上次我們畫(huà)的圖紙都很不錯，還記得畫(huà)圖紙的要求嗎？”今天，工程師讓我們畫(huà)的圖紙更接近真的圖紙，請看一下，圖紙上多了什么？“這就是要求圖紙上的每一根線(xiàn)條不但要畫(huà)得清楚、準確，而且每一根線(xiàn)條開(kāi)始和結束都必須在點(diǎn)子上，如果對自己的圖紙滿(mǎn)意的畫(huà)，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下�！保�
2、從屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。
3、以點(diǎn)子為依據，關(guān)注各處連接點(diǎn)，流暢而準確地畫(huà)線(xiàn)條。
4、運用重復圖案的方法適當進(jìn)行裝飾。
5、認真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構成鋼筆淡彩的效果。
四、觀(guān)察評議
1、互相觀(guān)賞作品，發(fā)現創(chuàng )意（屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處的與眾不同）。
2、都來(lái)當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗（教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎機會(huì )）
3、為得旗最多者鼓掌，并談?wù)摽梢岳^續改進(jìn)的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng )意或圖紙線(xiàn)條清晰準確的作品。
五、延伸
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。（附：圖紙樣式）
超級建筑師中班教案 篇6
設計意圖：不論從數學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系 ,還是從數學(xué)的培養目標 ,數學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看 ,數學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物房屋。讓幼兒通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現能力。
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法。
2、在游戲棋中運用簡(jiǎn)單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以?xún)鹊募訙p。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類(lèi)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。
2、學(xué)具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個(gè)。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個(gè)。(20以?xún)?
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語(yǔ)：我是一名小小建筑師，我的夢(mèng)想是能幫助汶川地震災區的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來(lái)玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語(yǔ)：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們去看看，有什么不明白的，我們一會(huì )來(lái)討論。
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規則。
教師用語(yǔ)：這個(gè)棋的游戲規則是什么呢?請你們去玩一玩，有什么問(wèn)題我們一會(huì )來(lái)討論。
1、前進(jìn)的規則：將骰子上的數字與點(diǎn)數相加就是走的步數，必須沿著(zhù)箭頭的方向走。
2、獎勵的規則：小榔頭是通過(guò)努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規則：蓋的房子越大花得錢(qián)就越多。
4、合作的規則：汶川的重建需要更多的建筑師來(lái)建設。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場(chǎng)景，討論簡(jiǎn)單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢(qián)，可我現在沒(méi)有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒(méi)有零錢(qián)這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢(qián))
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的'規則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以?xún)鹊募訙p運算。
五、統計、評價(jià)。
教師用語(yǔ)：游戲結束后，我們來(lái)看看每個(gè)建筑師建了多少座房子�？纯凑l(shuí)是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節課對老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動(dòng)，才能達到預定的最有效的教育目標。數學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養幼兒的數學(xué)興趣，有利于培養幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng )新能力，有利于培養幼兒學(xué)習數學(xué)的積極情感。
超級建筑師中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2.萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
活動(dòng)準備：
1.把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2.音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
感受節奏——想象動(dòng)作——合作表演一、感受節奏。
1.聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2.聽(tīng)音樂(lè )，用相應的身體動(dòng)作反映音樂(lè )的.節奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1.說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2.分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三、合作表演。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2.練習在音樂(lè )停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4.小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
超級建筑師中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法。
2.嘗試用語(yǔ)言表達鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類(lèi)型。
3.感受鳥(niǎo)類(lèi)的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)準備：
多媒體課件，鳥(niǎo)(啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹)的圖片，鳥(niǎo)巢
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"(鳥(niǎo)兒筑巢)
2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢?它們是用什么來(lái)筑巢的?
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問(wèn)題
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問(wèn)：麗麗看到誰(shuí)在筑巢?啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的'?
3.小結：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(cháng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng )造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥(niǎo)和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢?我們一起去看看吧。
提問(wèn)：
1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的?(幼兒自由選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)驗證)
(1)燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗證--用泥巴筑巢。(拓展：不同的筑巢材料)
(2)鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗證--用土筑巢。(拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同)
(3)老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。(拓展：巢的形狀)
2.鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的方法一樣嗎?有什么不一樣?
(啄樹(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝)
3.小結：鳥(niǎo)類(lèi)朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師啊!
4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。
剛才，小燕子飛過(guò)來(lái)告訴老師，說(shuō)它們迷路了，想請小朋友送它們回家!有人愿意幫助它們嗎?
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情
1.提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢?(出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣)
2.鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應該怎樣來(lái)保護它們、愛(ài)護它們呢?(出示鳥(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù))
3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢?讓我們一起去大自然中探索吧!
超級建筑師中班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。
2、培養幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護及大自然的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
認知準備：了解動(dòng)物保護自己的方法。
材料準備：故事圖書(shū)，PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥(niǎo)）
2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥(niǎo)巢）
3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的？我們來(lái)仔仔細細一個(gè)故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”
提問(wèn)：
●麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？
●啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的.？
小結：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。
2、繼續講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結束
提問(wèn)：
●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹）
●鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
�。ㄐ∩饺浮�，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
●什么是柳絮？（PPT釋疑）
小結：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。
3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨一無(wú)二的）
三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：
出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內容。
四、和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友：
你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？
小結：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠的好朋友！
五、結束活動(dòng)。
超級建筑師中班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、以描畫(huà)積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫(huà)門(mén)、窗等，表現房子的基本結構。
3、體驗描畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的'創(chuàng )作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫(huà)紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當地基，選一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著(zhù)積木的邊，把“墻”畫(huà)下來(lái)。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設計門(mén)、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著(zhù)積木的邊緣描畫(huà)，不要移動(dòng)積木。
3、啟發(fā)已描畫(huà)好房屋的幼兒添畫(huà)人物或景色。
四、逛逛房博會(huì )
1、將幼兒的作品布置成房博會(huì )。
2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
超級建筑師中班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，初步感知影響結構穩固的主要因素。
2、通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)造高樓。
3、學(xué)習記錄操作結果并樂(lè )意在集體面前表達自己的想法。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結構穩固性。
活動(dòng)準備：
廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索一張撲克牌站立1.探索一張牌站立的方法。
(1)出示撲克牌。
指導語(yǔ)：瞧!老師手上的是什么?(撲克牌)今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法?那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧!
(2)幼兒自由探索。
教師巡回觀(guān)察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來(lái)的?
討論：為什么撲克牌能站起來(lái)?
(3)教師小結。
2.改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結果。
(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師和幼兒討論交流，總結經(jīng)驗。
討論：想出了哪些好辦法?
二、探索建構一幢穩固的房子1.4張牌搭建房子，要求"穩"。
(1)幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結穩的方法。(教師選有對比性的作品拍下來(lái)進(jìn)行評價(jià))
(3)討論：如何讓你的房子更穩呢?(幼兒回答)
(4)師小結(結合圖片)：房子的`支撐面越大，房子越穩固。
2.任選撲克牌搭建，要求"又穩又高"
(1)幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀(guān)，進(jìn)一步感受穩的方法。
討論：誰(shuí)搭的高樓又穩又高?(請幼兒介紹自己的經(jīng)驗)小結：原來(lái)，我們通過(guò)改變了撲克牌的形狀，同時(shí)使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會(huì )蓋得又穩又高。
(3)幫助個(gè)別幼兒重建房子，便房子更穩更高。
三、欣賞著(zhù)名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎?(好)好!我們一起再來(lái)欣賞一下我們建造的小區吧。
活動(dòng)延伸
1、將撲克牌投放到區域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
【活動(dòng)反思】
數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
超級建筑師中班教案 篇12
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來(lái)的樂(lè )趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng )作，培養學(xué)生團結協(xié)作的習慣。
3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現自己作為主體的價(jià)值，培養愛(ài)家鄉的情感。
第一課時(shí)
課前準備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線(xiàn)、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的`小組并選好小組長(cháng)
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀(guān)看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設計一幢房子。
2.展開(kāi)交流。
�。�1）觀(guān)察分析。
拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想，構思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）觀(guān)看建筑師設計、建造過(guò)程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)�？梢杂美L畫(huà)、文字或口頭表述的方式。
4.表現創(chuàng )意。
�。�1）設計一個(gè)獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng )意，但不一定表現得很復雜。
5.評價(jià)。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
�。�2）作品是否有新意和創(chuàng )意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門(mén)、窗、陽(yáng)臺、屋頂）等表現是否統一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現代化小區房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
超級建筑師中班教案 篇13
【設計意圖】
每次餐后活動(dòng)，小朋友最喜歡選擇建構游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀(guān)察中發(fā)現，建構材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無(wú)規定玩法、無(wú)具體形象特征的低結構材料，幼兒可以根據自己的興趣和當時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會(huì )否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動(dòng)的材料。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來(lái)，并搭建，初步感知影響結構穩固的主要因素。
2、感受探索的成功，學(xué)習有序、連貫地講述自己的操作
3、培養幼兒合作能力和科學(xué)活動(dòng)的良好品質(zhì)和習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言引導，嘗試用多種方法讓紙牌立起來(lái)，并進(jìn)行搭建。
難點(diǎn)：初步感知影響結構穩固的主要因素。
【活動(dòng)準備】
1、紙牌若干
2、課桌3張
3、地墊4塊
4、碰鈴一雙
5、綠色托盤(pán)7個(gè)
6、紫色籮筐4個(gè)
7、課件�！炯埮仆鯂J關(guān)游戲】
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲耄航處煶鍪炯埮埔黾埮仆鯂J關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。
�。ǘ┯變翰僮魈剿鳎�
提問(wèn)：
1、請誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是用什么方法把紙牌立起來(lái)？
2、出示ppt，引出第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)：請你想辦法只拿一張紙牌立起來(lái)。
�。ń處熾S堂觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀(guān)察，對于失敗的小朋友加以情感鼓勵：我相信你一定能想出一個(gè)好辦法的，加油�。�
教師總結：通過(guò)折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來(lái)。
3、出示ppt課件，引出第三個(gè)闖關(guān)任務(wù)： 2個(gè)小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩。
師個(gè)別指導觀(guān)察，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩。
4、引導孩子比較伙伴的作品，引導孩子說(shuō)說(shuō)成功與失敗的原因。
問(wèn)題一：師：請你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？
問(wèn)題二：為什么它能搭得這么穩固？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
總結：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩，是因為在第一層的時(shí)候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的增強了穩固性。
問(wèn)題三：為什么它能搭得那么高呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
總結：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過(guò)渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。
師小結：你都發(fā)現問(wèn)題了，它在搭建第一層的時(shí)候沒(méi)有做好建筑物底部的穩固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會(huì )在搭建的時(shí)候也要注意這些問(wèn)題哦。
5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現把紙牌搭得又高又穩的方法。
啟發(fā)提問(wèn)。
師：下面請你們來(lái)看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點(diǎn)？
師總結：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來(lái)的造型效果也不一樣。
�。ㄈ┰俅翁剿鞑僮鳎�3個(gè)人為一組合作構建。
�。ㄋ模┬蕾p吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索建筑秘密的興趣。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
在設計這次活動(dòng)前，我參考了《幼兒園教育指導綱要》中指出我們要“應因地制宜的為幼兒創(chuàng )設游戲的條件，游戲的材料強調要多功能性和可變性”。因此，我設計的這節科技活動(dòng)選用的材料紙牌是一種無(wú)規定玩法、無(wú)具體形象特征的.低結構材料。幼兒可以根據自己的興趣和當時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來(lái)自由創(chuàng )作和自由表現單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺(jué)空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段我設計的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺(jué)空間智能。他們在課堂上搭建的過(guò)程充滿(mǎn)無(wú)窮的樂(lè )趣，想象力和創(chuàng )造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據我的語(yǔ)言引導嘗試用多種方法讓紙牌立起來(lái)，并進(jìn)行搭建，通過(guò)動(dòng)手搭建、觀(guān)察發(fā)現，初步明白影響結構穩固的主要因素。但我覺(jué)得我在引導孩子利用連貫的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程的這部分還需要加強自身的語(yǔ)言規范。
超級建筑師中班教案 篇14
游戲目標：
1、學(xué)習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的'小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導：
�。�1）、引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導幼兒觀(guān)看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀(guān)察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
游戲結束：
現場(chǎng)評價(jià)幼兒作品，表?yè)P認真拼插或拼搭、富有創(chuàng )造性的幼兒。
超級建筑師中班教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(cháng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的'奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫(huà)出結構簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰(shuí)是最佳設計師。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
超級建筑師中班教案 篇16
活動(dòng)目標：
�。�、認識長(cháng)方體，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區分長(cháng)方形和長(cháng)方體，正方體和長(cháng)方體。
2、學(xué)習按形體的明顯特征分類(lèi),發(fā)展分析、比較、概括的能力，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
教具：用長(cháng)方形、正方形、長(cháng)方體和正方體搭建的立交橋。
學(xué)具：長(cháng)方體、正方體若干（每組一大紙箱），兩種作業(yè)紙和彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習：
�。�1）教師出示用長(cháng)方形、正方形、長(cháng)方體、正方體搭建的立交橋，問(wèn)：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來(lái)看看它是用什么搭建的。
�。�2）教師從立交橋上取下長(cháng)方形、正方形、正方體，問(wèn)：它是什么形狀的？
2、 認識長(cháng)方體：
�。�1）師：搭建這個(gè)立交橋要用長(cháng)方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的`盒子。
�。�2） 教師從立交橋上取下一個(gè)六面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
師： 你從箱子里找出和它一樣的盒子，數數它有幾個(gè)面，每個(gè)面都什么形狀（六個(gè)面，每個(gè)面都是長(cháng)方形）。
�。�3）教師小結：有六個(gè)面，每個(gè)面都是長(cháng)方形的形體叫長(cháng)方體
�。�4） 師：搭建這個(gè)立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋上取下一個(gè)四面是長(cháng)方形、兩面是正方形的長(cháng)方體。師：請你從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個(gè)盒子比較一下，這兩個(gè)盒子有什么相同和不同。
�。�5） 教師小結：有四個(gè)面是長(cháng)方形、兩個(gè)面是正方形的形體，也叫長(cháng)方體。
�。�6） 師：生活中哪些東西是長(cháng)方體？
3、分組操作：
每組一個(gè)大紙箱，里面有正方體紙盒和長(cháng)方體紙盒，請幼將正方體和長(cháng)方體紙盒分類(lèi)放好，比比哪組又快又準確。
4、游戲“小小建筑師”。
�。�1） 師：我們也做一次建筑師，看看這些長(cháng)方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。
�。�2） 師：誰(shuí)愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說(shuō)搭建的是什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。
5、指導練習：
�。�1）（作業(yè)紙一）把長(cháng)方體找出來(lái)涂上紅色。
�。�2）制做長(cháng)方體。
〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線(xiàn)折好看看能作成什么形狀的盒子。
〈2〉 用彩泥塑長(cháng)方體。
�。ㄓ變嚎勺杂蛇x擇操作內容。）
超級建筑師中班教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀(guān)、房頂、窗戶(hù)等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng )作的愿望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設置繪畫(huà)區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個(gè)區提供相應的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞建筑，感受造型的變化
�。�1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
�、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了，想和大家一起看看，好嗎？
�、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀(guān)察欣賞，感受建筑物的外形變化。
�、劢處熖釂�(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的？在欣賞過(guò)程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察，積極表達自己的發(fā)現。讓幼兒發(fā)現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱(chēng)的；有的像一朵荷花……
�。�2）觀(guān)察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
�、龠^(guò)渡：你們觀(guān)察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現呢？讓我們再來(lái)看一些建筑吧。請你們觀(guān)察這些建筑的頂有什么不一樣？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀(guān)察。
�、劢處熖釂�(wèn)：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設計？利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細的觀(guān)察，圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)對比觀(guān)察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀(guān)察方法。
�、芙處熜〗Y：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
�。�3）觀(guān)察建筑物外部裝飾的豐富變化。
�、俳處熯^(guò)渡：人們在設計建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀(guān)，往往會(huì )在建筑上設計一些圖形，你見(jiàn)過(guò)嗎？在我們的生活周?chē)阌羞@樣的發(fā)現呢？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀(guān)察。
�、劢處熖釂�(wèn)：你發(fā)現了什么？
�。�4）教師總結：小朋友，在我們的周?chē)泻芏嗟慕ㄖ己芷�，可能我們并沒(méi)有仔細地看過(guò)。只要大家用心觀(guān)察，用自己的亮眼去觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設計建筑，體驗成功與快樂(lè )。
�。�1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來(lái)當一回建筑師來(lái)設計建筑呀？
�。�2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。
�。�3）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
�。�4）幼兒根據自己選擇的方式，到各個(gè)操作區設計建筑。
�。�5）交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的.？設計建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？
�。�6）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從今天設計建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
1、孩子設計建筑需要一定的時(shí)間，可以根據孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間，活動(dòng)之后，選擇適當的時(shí)機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察，觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎，所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現過(guò)程是需要一定時(shí)間的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節是孩子自選區域創(chuàng )造表現，我想，這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng)，又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng)，我們可以根據孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現的時(shí)間。
超級建筑師中班教案 篇18
活動(dòng)目標：
1．大膽、創(chuàng )造性的“設計”建筑。
2．滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
3．在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1． ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線(xiàn)筆。
3．音樂(lè )，小區樣板圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引題：今天我們都來(lái)當小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國館）
�。�2） 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設計位置。
3．我是建筑師
�。�1） 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？
引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
�。�2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
�。�3） 幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來(lái)小區”
�。�1） 幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區的設計圖上。
�。�2） 幼兒坐上觀(guān)光車(chē)到“未來(lái)小區”觀(guān)光。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的'問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。
超級建筑師中班教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng)：機器人
1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng )設更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，放手讓學(xué)生玩，引導學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現數學(xué)、感悟數學(xué)和體驗數學(xué)，大大調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，積極鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)生獨立思考的基礎上，進(jìn)行小組合作學(xué)習，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習，教師給學(xué)生留了學(xué)習的.時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達能力的培養。通過(guò)比較、分析，引導學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
超級建筑師中班教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場(chǎng)，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。
3、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
飛機場(chǎng)的候機室（宇宙星積木）。
活動(dòng)準備：
1、對飛機及飛機場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè )高積木、智高樂(lè )、兩孔膠粒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機？你是到哪里上飛機的.？（請乘過(guò)飛機的幼兒介紹）
2、 噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、 那我們一起來(lái)設計一個(gè)飛機場(chǎng)，好嗎？
4、 瞧！老師已經(jīng)設計了一個(gè)候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、 引導分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機、周?chē)ㄖ�、景�?
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀(guān)察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構
四、 展示、交流、分享快樂(lè )
1、 我們小朋友設計的飛機場(chǎng)真漂亮！
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結
六、 將來(lái)我們的飛機場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機，看到這么漂亮的飛機場(chǎng)，肯定會(huì )問(wèn)“是誰(shuí)設計的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！
活動(dòng)反思：
覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(cháng)，養成良好的思維習慣，學(xué)習習慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
超級建筑師中班教案 篇21
設計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗基礎上開(kāi)展。同時(shí)做到結合幼兒兩者的興趣，同時(shí)呈現建筑師的風(fēng)采，設計不一樣的'房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗基礎有效結合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美！
教案設計：
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感，并體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、范作、背景音樂(lè )
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動(dòng)物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問(wèn)：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來(lái)看看老師設計的房子，看看有什么不一樣？（重點(diǎn)引導線(xiàn)條及圖案）
4、交代要求：
——請幫小動(dòng)物們設計不一樣的房子。
——用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
二、我設計的房子
1、重點(diǎn)引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾
3、對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰(shuí)設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線(xiàn)條的運用上進(jìn)行評價(jià)。
3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心��！謝謝小朋友們！”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設計房子有什么感受？
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