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《小熊請客》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第二單元（4的乘法口訣）
教學(xué)目標：
1、結合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握4的乘法口訣。
2、會(huì )用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在數學(xué)游戲中體會(huì )數學(xué)存在于生活中，強化學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握4的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應用。
教學(xué)準備：教具：多媒體課件、口算卡片
學(xué)具：分發(fā)的口算紙張
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
師：今天，老師要給大家介紹一位動(dòng)物朋友，想認識嗎？
生：想。
師：瞧！誰(shuí)來(lái)啦？（課件呈現）
生：小熊。
師：小熊非常地熱情、好客。今天，它又邀請了幾位它的好朋友到家里來(lái)做客。我們也去看一看好嗎？
師：看，它在為客人準備什么呢？（課件呈現情境圖）
生：小熊在串紅果。
師：請小朋友仔細觀(guān)察一下這幅圖，小熊串的紅果一串有幾個(gè)呢？（出示圖片）
生：4個(gè)。
師：2串有幾個(gè)紅果呢？
生：8個(gè)。
師：3串呢？
生：12個(gè)。
師：小朋友真厲害，一下子就數出來(lái)了�，F在小熊遇到了一個(gè)難題了，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。
師：看，它遇到了什么難題呢？
課件：9串需要多少個(gè)紅果呢？
生齊讀：9串需要多少個(gè)紅果呢？
二、探索口訣，解決問(wèn)題。
(課件呈現9串紅果的圖片)
1、數一數
師：小朋友能想想辦法來(lái)解決這個(gè)難題嗎？用你自己喜歡的方法來(lái)解決吧。
生1：我是4個(gè)4個(gè)數的，9串有36個(gè)。
生2：4×9=36(個(gè))
生3：9串就是有9個(gè)4，有36個(gè)紅果。
生4：我用加法來(lái)計算，一串就是4個(gè)，兩串就是8個(gè)……
師：小朋友的方法真多，現在請小朋友邊數邊把這個(gè)表格填完整，有信心嗎？
生：有。（信心滿(mǎn)滿(mǎn)）
2、填一填
�。�1）將數的結果填寫(xiě)在表格中。生獨立完成。
�。�2）匯報交流。
師：填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？為什么這么填呢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的？
生：我是4個(gè)4個(gè)數的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。
師：填對了嗎？
生：對了。
師：我們把掌聲送給他。
師：在填表格的時(shí)候，你們發(fā)現什么規律了嗎？
生：每次多4。
師：你真善于觀(guān)察啊，發(fā)現了這么一條重要的規律，找到規律，我們就能很快地填出這些數了。
師：1串有4個(gè)紅果，表示幾個(gè)4呢？
生：1個(gè)4。
師：你能用一個(gè)乘法算式來(lái)表示嗎？
生：能。1×4=4
師: 2串有8個(gè)紅果，表示幾個(gè)4呢？
生：2個(gè)4。
師：怎么用乘法算式表示呢？
生：2×4=8
師：接下來(lái)的乘法算式，你們會(huì )列嗎？（全班齊說(shuō)）
生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（師板書(shū)）
師：請用你們的火眼金睛來(lái)找一找，這9個(gè)乘法算式有什么規律呢？
生1：都有一個(gè)乘數是4。
生2：第一個(gè)乘數每次加1，從1到9。
生3：得數每次多4。
師：根據前幾節課的知識，我們也可以把這9個(gè)算式編成……
生：口訣。
師：那樣更方便記憶。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習新的知識“4的乘法口訣”（師板書(shū)）
師：全班把課題齊讀一遍。生讀。
3、說(shuō)一說(shuō)
引導如何編4的乘法口訣
師：“1×4=4”可以怎么編呢？
生：一四得四。
師：“2×4=8”呢？
生：二四得八。
師：接下來(lái)的口訣可以怎么編呢？請小朋友先在心里想一想，再動(dòng)筆把書(shū)上第20頁(yè)的口訣填完整，先編完的同學(xué)互相交流一下。
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