最好的工科專(zhuān)業(yè)有哪些

時(shí)間:2022-06-29 05:33:46 職業(yè)/專(zhuān)業(yè)/職能 我要投稿
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最好的工科專(zhuān)業(yè)有哪些

  馬上又到了高考志愿填報的時(shí)候了,理科的小伙伴們你們想好選擇什么專(zhuān)業(yè)了嗎?分享了最好的工科專(zhuān)業(yè)給你們參考!

  NO.1 計算機科學(xué)與技術(shù)

  主要課程

  電路原理、數字邏輯、數字分析、通信原理概論、模擬電子技術(shù)、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統結構、計算機網(wǎng)絡(luò )、高級語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理等。

  就業(yè)前景

  計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是近些年來(lái)隨著(zhù)計算機的廣泛應用發(fā)展起來(lái)的,國際互聯(lián)網(wǎng)Internet的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),使計算機的功能不僅僅只是替代人腦的一些腦力運算工作,還成為了信息時(shí)代人們進(jìn)行交流的重要工具。

  該專(zhuān)業(yè)的研究方向主要有計算機軟件與理論、數據庫與信息系統、計算機系統結構等。

  無(wú)論是重點(diǎn)大學(xué)還是一般大學(xué),與計算機相關(guān)的專(zhuān)業(yè)都屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè),在不同批次院校中錄取分數都比較高,但是由于大量學(xué)校盲目上馬此類(lèi)專(zhuān)業(yè),其培養出來(lái)的人才也是良莠不齊,如果選報學(xué)校不當,畢業(yè)后只能去從事賣(mài)電腦或維修電腦的一般工作。就目前社會(huì )的需求情況來(lái)看,以下四類(lèi)計算機人才比較吃香:軟件編程人才,網(wǎng)絡(luò )工程人才,信息安全人才,電腦動(dòng)畫(huà)人才。

  這個(gè)專(zhuān)業(yè)設置的歷史雖然不長(cháng),但發(fā)展速度卻異常驚人。全國各級各類(lèi)的高校幾乎都開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè),成為招收理工科考生人數最多的專(zhuān)業(yè)之一。隨之而來(lái)的是就業(yè)率的急劇下降,有的排行榜統計甚至把該專(zhuān)業(yè)就業(yè)率歸入倒數之列。

  就業(yè)目標

  軟件開(kāi)發(fā)工程師:在軟件公司設計開(kāi)發(fā)各種軟件產(chǎn)品和信息系統;信息管理人員:在各類(lèi)企事業(yè)單位從事管理和維護單位的各種信息系統;硬件開(kāi)發(fā)設計人員:在電腦公司設計開(kāi)發(fā)各種信息硬件產(chǎn)品。

  NO.2 機械設計制造及其自動(dòng)化

  主要課程

  工程力學(xué)、機械設計基礎、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎、數字邏輯電路、計算機繪圖、控制工程基礎、傳感器與測試技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機電控制與可編程序控制器技術(shù)等。

  就業(yè)前景

  該專(zhuān)業(yè)是傳統的機械設計制造和先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)相結合的產(chǎn)物,是機電一體化的寬口徑專(zhuān)業(yè),

  機械行業(yè)是個(gè)老行業(yè),人才需求一直是不冷不熱。不過(guò),近年來(lái)我國大型工業(yè)逐漸復蘇,制造業(yè)發(fā)展正面臨高級人才短缺的嚴峻挑戰,工業(yè)制成品的自主技術(shù)和科技創(chuàng )新能力明顯不足,且能耗、物耗高,浪費、污染嚴重,龐大的工程技術(shù)隊伍不能有效轉化為人力資源優(yōu)勢,正成為制約制造業(yè)快速發(fā)展的主要因素。業(yè)內專(zhuān)家介紹,制造業(yè)高級人才大致可以分成研發(fā)、設計、工藝、裝配四種。目前這四種人才都嚴重短缺,呈現明顯的供不應求趨勢。同時(shí),具有開(kāi)發(fā)能力的數控人才也成為各企業(yè)爭奪的目標。

  機械設計制造及其自動(dòng)化由于涉及機械、電子、自動(dòng)控制及計算機等諸多學(xué)科門(mén)類(lèi),為跨專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障。

  該專(zhuān)業(yè)在許多院校的就業(yè)率統計中,已經(jīng)連續多年達到90%以上。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:在機械、電子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、鋼鐵、汽車(chē)等相關(guān)部門(mén)從事機電產(chǎn)品的設計、制造、控制與維護、計算機控制以及現代化企業(yè)的管理工作。

  NO.3 電氣工程及其自動(dòng)化

  主要課程

  電路理論、電子技術(shù)基礎、計算機軟件技術(shù)基礎、自動(dòng)化控制理論、微機原理及其應用、電力電子技術(shù)、電機學(xué)、電力系統穩態(tài)分析、發(fā)電廠(chǎng)電氣主系統、電力系統繼電保護、電力系統自動(dòng)控制技術(shù)等。

  就業(yè)前景

  電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)適應范圍非常廣,小到一個(gè)家庭,大到整個(gè)社會(huì ),都離不開(kāi)這些專(zhuān)業(yè)人才的工作。

  該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要有以下三類(lèi):

  第一類(lèi)是國家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司以及五大發(fā)電公司——大唐、華能、國電、華電以及中電投。這些公司應該是畢業(yè)生的就業(yè)首選,但這些名企對人才的要求也很高,競爭相當激烈。省、地市一級的供電公司或供電局則是電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生比較現實(shí)的選擇,待遇也不錯。

  第二類(lèi)是工程局。工程局主要負責電廠(chǎng)建設的相關(guān)工作和變電站建設,相對于其他單位來(lái)說(shuō),工程局的工作比較艱苦,因為要隨著(zhù)工程地點(diǎn)不斷轉移,一般電廠(chǎng)建設在哪里,人就在哪里上班,但是待遇還是非?捎^(guān)的。

  第三類(lèi)是電氣設備公司和電力制造行業(yè)。據統計,每年有一半以上的電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都將從事與電力系統有關(guān)的工作,他們大多選擇進(jìn)入一些大、中型的電氣設備公司、自動(dòng)化公司。同時(shí),像用電設備、汽車(chē)、鐵道、照明、通訊、化工等行業(yè)也需要電氣人才。

  另外,近年來(lái),國家投入巨資對鐵路進(jìn)行了電氣化改造。到目前為止,我國電氣化鐵路總里程已突破48000公里,躍升為世界第一位。隨之而來(lái)的,對電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需求也大幅增長(cháng)。

  由于國外在電氣專(zhuān)業(yè)方向的研究領(lǐng)先于我國,畢業(yè)生如果希望在專(zhuān)業(yè)研究上有進(jìn)一步的發(fā)展,出國深造是一個(gè)不錯的選擇。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:在大型企業(yè)如石油化工、冶金、電力、電子、通訊、國防、機械和其他相關(guān)部門(mén)從事研究、開(kāi)發(fā)、設計和工程實(shí)施工作。

  NO.4 通信工程

  主要課程

  電路理論與應用的系列課程、計算機網(wǎng)絡(luò )與通信、軟件技術(shù)基礎、寬帶交換技術(shù)、信號與系統、電磁場(chǎng)理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理、衛星通信等。

  就業(yè)前景

  從BB機到小靈通,從磚頭般的“大哥大”到餅干似的手機,從鴻雁傳書(shū)到伊妹兒(E-mail)郵件,從語(yǔ)音通信到智能通信,從網(wǎng)絡(luò )通信到三網(wǎng)融合,從3G到4G……通信技術(shù)的日新月異讓我們目不暇接。

  通信無(wú)所不在,只要有信息與通信電子技術(shù)的地方,就有通信工程技術(shù)人員的身影。但是,大部分畢業(yè)生還是把就業(yè)的目光盯在了通信企業(yè)。有“愛(ài)中華”之稱(chēng)的愛(ài)立信、中興、華為等大公司,一直是通信工程專(zhuān)業(yè)的熱捧對象。

  能夠進(jìn)大公司搞技術(shù)研發(fā)的畢竟是極少數,大部分畢業(yè)生最后做的還是機房設備維護或通信產(chǎn)品銷(xiāo)售等技術(shù)含量很低的工作。如果能進(jìn)入電信行業(yè)的運營(yíng)商移動(dòng)、電信、網(wǎng)通、聯(lián)通等公司就業(yè),基本上就算端上鐵飯碗可以養老了。

  無(wú)論做什么工作,只要跟“通信”沾邊,待遇都不算低,所以每年都有大量的高分考生競相填報通信工程專(zhuān)業(yè)。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:到各類(lèi)通信生產(chǎn)企業(yè)從事通信工程的研究、設計、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作;軟件工程師:在計算機行業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)工作;網(wǎng)絡(luò )工程師:在各類(lèi)企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò )設計、維護工作;營(yíng)銷(xiāo)人員:在通信相關(guān)公司從事產(chǎn)品銷(xiāo)售工作。

  NO.5 電子信息工程

  主要課程

  電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、信息安全導論、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。

  就業(yè)前景

  說(shuō)起來(lái),這也是一個(gè)老專(zhuān)業(yè)了,用老百姓的話(huà)說(shuō),就是以前的“無(wú)線(xiàn)電”,F在,一般的理工院校都開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè),并不惜財力重點(diǎn)扶持,名字也都與“電子”、“信息”掛上了鉤,可謂“老樹(shù)開(kāi)新花”。

  信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè),有著(zhù)巨大的潛力和廣闊的發(fā)展前景。隨著(zhù)工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉化,信息產(chǎn)業(yè)必然會(huì )成為世界第一大產(chǎn)業(yè),而電子信息工程就是信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎和支柱之一。

  電子信息工程專(zhuān)業(yè)的本科生除了有很高的保研和考研[微博]幾率之外,在人才市場(chǎng)上也顯示出強大的競爭潛力。由于我國的電子信息產(chǎn)業(yè)還屬于起步階段,“人才飽和”、“走下坡路”似乎還是比較遙遠的事情,所以同學(xué)們畢業(yè)后既可以到電子系統行業(yè)從事系統整理、分析及部件的設計、分析、研究與開(kāi)發(fā),也可以到郵電、能源、交通、金融、公安、國防、廣播電視等部門(mén)從事電子設備與系統的運行和技術(shù)管理工作。

  從近幾年各地人才招聘會(huì )上傳出的信息表明:電子信息工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求持續增長(cháng),但用人單位對人才層次的要求也在不斷升級,即由本科、專(zhuān)科向碩士生和博士生發(fā)展,所以,在今后很長(cháng)一段時(shí)間內,該專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后考研仍會(huì )是許多同學(xué)的首選。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:到各類(lèi)應用電子技術(shù)的企業(yè)從事引進(jìn)、開(kāi)發(fā)、運行、維修等工作;軟件工程師:在計算機行業(yè)從事各種軟件開(kāi)發(fā)工作。

  NO.6 車(chē)輛工程

  主要課程

  工程力學(xué)、流體力學(xué)、機械設計基礎、電工與電子技術(shù)、測試技術(shù)、汽車(chē)構造及發(fā)動(dòng)機構造、汽車(chē)設計及汽車(chē)發(fā)動(dòng)機設計、汽車(chē)理論及發(fā)動(dòng)機動(dòng)力學(xué)等。

  就業(yè)前景

  車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)涉及的技術(shù)面非常廣。除了支持汽車(chē)成型的材料技術(shù)、支持汽車(chē)動(dòng)力系統的機械技術(shù)外,機車(chē)車(chē)輛、輕軌車(chē)輛、軍用車(chē)輛及工程車(chē)輛等陸上移動(dòng)機械幾乎無(wú)所不包。

  科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展和國民生活質(zhì)量的躍升對車(chē)輛工業(yè)都提出了更高的要求,隨之而來(lái)的是對掌握車(chē)輛工業(yè)理論和技術(shù)的專(zhuān)門(mén)人才,特別是高級汽車(chē)、新型汽車(chē)設計開(kāi)發(fā)人才的供不應求。車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣闊,既可在機車(chē)車(chē)輛、地鐵及輕軌車(chē)輛、汽車(chē)的設計制造部門(mén)工作,還可從事汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)服務(wù)、汽車(chē)維修等行業(yè)的工作,也可參與城市交通系統的規劃、設計、建設、運營(yíng)、管理等工作。

  同時(shí),圍繞安全、節能、環(huán)保三大主題的汽車(chē)新技術(shù)的興起,使汽車(chē)行業(yè)與當今的尖端科技緊密聯(lián)系在一起,這也為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)子提供了廣袤的發(fā)展空間。

  一些院校該專(zhuān)業(yè)的一次性就業(yè)率達到95%以上。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:在各類(lèi)車(chē)輛生產(chǎn)、運輸、維修等企業(yè)從事技術(shù)工作;管理人員:在與車(chē)輛相關(guān)的貿易、銷(xiāo)售部門(mén)從事管理工作。

  NO.7 土木工程

  主要課程

  材料力學(xué)、結構力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、建筑材料、混凝土結構與鋼結構、房屋結構、橋梁結構、地下結構、道路勘測設計與路基路面結構、施工技術(shù)與管理等。

  就業(yè)前景

  土木工程是建造各類(lèi)工程設施的科學(xué)技術(shù)的統稱(chēng),在國家建設中屬于基礎建設行業(yè)。

  應該說(shuō),我們國家的基礎設施還處在發(fā)展階段,我們和西方發(fā)達國家相比有二三十年的差距。目前,咱們國家基礎建設的主戰場(chǎng)是高速鐵路、高速公路以及電站建設,水利建設等,這些行業(yè)每年吸收大量的土木專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。當然,更多的本科畢業(yè)生最終還是進(jìn)了各地的民營(yíng)建筑公司和施工隊。

  學(xué)生在大學(xué)學(xué)習期間和參加工作之后,通過(guò)相關(guān)部門(mén)的統一考試,可以獲得許多資格證書(shū):注冊結構師、注冊造價(jià)師、注冊監理工程師、房地產(chǎn)評估師、注冊建筑師、注冊建造師、注冊巖土工程師等等。有了這些證書(shū),在求職和工作中會(huì )獲得許多機會(huì )和較高的報酬。

  長(cháng)期以來(lái),土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直名列前茅,就業(yè)方向大體可分為道路橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向。無(wú)論是哪個(gè)方向,其就業(yè)崗位又可以分為兩種:一種是施工單位,這是大部分本科畢業(yè)生的選擇,大的施工和小的單位工資待遇相差很大,中建、中鐵等國字號單位的工資待遇通常比一般施工單位能高出一兩千元。另一種是設計院,做結構設計或者建筑設計,這是大部分碩士畢業(yè)生的選擇,設計院的工作穩定,同時(shí)有雙休日和節假日,但是工資待遇一開(kāi)始比不上施工單位。

  就業(yè)目標

  結構工程師:在各類(lèi)建筑行業(yè)從事結構設計工作;項目經(jīng)理:在各類(lèi)建筑行業(yè)從事建筑施工的組織、管理、技術(shù)指導及監督工作。

  NO.8 生物科學(xué)

  主要課程

  動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等

  就業(yè)前景

  生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來(lái)的邊沿學(xué)科,是21世紀的先導學(xué)科之一。

  生物科學(xué)的就業(yè)呈多樣化趨勢,本科畢業(yè)后可以到工業(yè)、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。由于它已經(jīng)發(fā)展成為最全面、分支最多的學(xué)科,所以在選擇具體的職業(yè)時(shí)要慎重考慮。

  由于我國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)還相對落后,該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的收入一般都為中等。未來(lái)幾年,生物技術(shù)主要的應用領(lǐng)域有輕化工及食品、海洋生物技術(shù)、生化工程技術(shù)、環(huán)境生物技術(shù)、醫藥生物技術(shù)等各方面。

  另外,生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的科技含量要求較高,因此該專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生保研和考研[微博]的比例大大超過(guò)一般專(zhuān)業(yè),出國留學(xué)[微博]的比例也很高,在一些重點(diǎn)高校里,有的班級里甚至有一半以上的畢業(yè)生出國留學(xué)。

  就業(yè)目標

  工程技術(shù)人員:到各類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)從事技術(shù)工作;管理人員:到事業(yè)和行政管理部門(mén),從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作;教師:到中小學(xué)[微博]教授與生物有關(guān)的課程。

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