珍珠鳥(niǎo)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1． 通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì )珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的情感。
2． 理解信賴(lài)，就能創(chuàng )造出美好境界的深刻含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習明標
1． 課文講了哪四個(gè)內容？
2． 從中你體會(huì )到了些什么？
3． 明標：細讀活動(dòng)情景悟出道理體會(huì )珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。
二、細讀活動(dòng)情況
�。ㄒ唬┱w感知內容。
1． 自由朗讀46句， 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況
2． 板書(shū)： 籠子周?chē)?屋里 小桌上 我的窗口
�。ǘ� 細讀句4
1． 自由讀句4 導讀：你從哪些地方體會(huì )到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用о圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì )到作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用劃出有關(guān)句子。
2． 關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài) （以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì )）
�。�1） 一會(huì )兒一會(huì )兒一會(huì )兒？
a 讀句 交流詞語(yǔ)。
b 進(jìn)行補充發(fā)言。
C a生進(jìn)行朗讀。
D 余生評價(jià) 指名再讀
E 齊讀：增加難度
�。�2）竟然小桌上
�。�3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧
�。�4）啄筆尖。
�。�5）啄手指。
�。ㄓ懻摲椒ㄍ洧伲�
3、 流作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)
4、 配樂(lè )朗讀
�。ㄈ� 同法學(xué)習句5
1． 指讀、圈劃
2． 交流
3． 激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫鸬倪^(guò)程。
�。ㄋ模� 同法自不句6
1． 默讀圈劃
2． 交流
3． 想象，珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著(zhù)了，它做的夢(mèng)也一定會(huì )又香又甜，它會(huì )夢(mèng)到些什么呢？
三．學(xué)習悟出道理
1． 示句：信賴(lài)境界
a．：信賴(lài)的意思？誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)？是一下子就信賴(lài)的嗎？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的？
板書(shū)： 信 信 信
b．珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì )逐步信賴(lài)我？
板書(shū)：
c．理解美好的境界（看板書(shū)回答）
d．配樂(lè )賞讀。找出文中美好的情景朗讀
e．給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節中的詞語(yǔ)。
2、總結： 通過(guò)這節課的學(xué)習，我們不僅認識了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì )到了作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴(lài)，人鳥(niǎo)才會(huì )和平共處，創(chuàng )造出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互相信賴(lài)，也能創(chuàng )造出美好的境界。
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