關(guān)于《落花生》教學(xué)實(shí)錄
一場(chǎng)辯論：
師：有的同學(xué)說(shuō)蘋(píng)果石榴好，又好看，又好吃，那么你認為在當今社會(huì )應該做怎樣的人呢?
生：自由發(fā)表意見(jiàn)，會(huì )場(chǎng)非常熱鬧。
師：巡回聽(tīng)取意見(jiàn)。
師：落花生和蘋(píng)果、石榴只能擇其一，選落花生的請到前面來(lái)。說(shuō)說(shuō)你想做什么?你的理由是什么?看誰(shuí)能說(shuō)服對方。
生：紛紛舉手。
生：我想做落花生，因為如果太夸耀自己，有些人會(huì )嫉妒。
師：太夸耀自己，會(huì )遭人嫉妒，甚至會(huì )挨打。好，我們聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果、石榴們的意見(jiàn)。
生：蘋(píng)果、石榴雖然掛在枝頭，長(cháng)得好看，炫耀自己，但它們確實(shí)很有用，有炫耀的資本。
師：講得好。
生：我們落花生非常謙虛，雖然有用，但不炫耀，因為謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
師：名言，這就是落花生的品質(zhì)。
生：蘋(píng)果、石榴掛在枝頭不是代表驕傲，它們是在表現自己，而且現代社會(huì )是需要講體面的人的，如果不講體面，招聘工作時(shí)就沒(méi)有哪家公司會(huì )聘請你的。
師：你們高高地掛在枝頭不是炫耀嗎?
生：它們是一種展示自己的方式。
師：真是好口才。
生：落花生是舊時(shí)期的觀(guān)念，蘋(píng)果、石榴是21世紀的觀(guān)念。如果像落花生那樣默默奉獻，不講體面，大家都瞧不起你。應該讓大家看到你的好處，才能得以重用，所以應該像蘋(píng)果、石榴。
師：對，我們現在做廣告，還要各種包裝，宣傳自己有道理。
生：我認為現代社會(huì )需要知識和能力，但如果不將知識和能力像蘋(píng)果那樣掛起來(lái)，讓別人看到也是沒(méi)有用的。
師：好辯論到此結束。到底要做怎樣的人，這是一個(gè)永恒的話(huà)題，等你們慢慢長(cháng)大，會(huì )有更深的體會(huì )。
【反思】
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，教學(xué)中應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應該尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。課文中學(xué)生對落花生和蘋(píng)果、石榴的看法各持己見(jiàn)，而且非常精辟，案例中都加以肯定。因此，我們的語(yǔ)文課應該尊重師生個(gè)人的閱讀體驗，提倡多情。不過(guò)凡是都不能走極端，必須通過(guò)互相交流、認同、尋求共同的讀解范式和公認的真理或意義，使讀解超越個(gè)人的局限，不斷進(jìn)入新的領(lǐng)域。
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