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英語(yǔ)家教實(shí)踐匯報
篇一
漫長(cháng)的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參加暑假社會(huì )實(shí)踐的決心，說(shuō)老實(shí)話(huà)這個(gè)想法早就在學(xué)期結束之前就有打算了�；叵氘敵鮿偪邕M(jìn)大學(xué)校門(mén)的那天我就下定決心要做一個(gè)獨立自強的新一代好青年，我要學(xué)會(huì )通過(guò)自己的雙手和大腦去創(chuàng )造屬于自己的未來(lái)！現如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會(huì )接受挑戰，我想只有通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐才能讓我更進(jìn)一步地了解和認知這個(gè)社會(huì )，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹(shù)之下的小樹(shù)苗，過(guò)著(zhù)一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，只有陽(yáng)光和雨露。然而現在我長(cháng)大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個(gè)復雜而龐大的世界。
臨近放假的時(shí)候，我們班的班長(cháng)給我們每一位同學(xué)發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì )中去，目的是要我們從現在開(kāi)始積累社會(huì )經(jīng)驗。當我拿到那份沉甸甸的表格時(shí)，我知道那不僅僅是一張白紙黑字，而是一份戰書(shū)——考驗自己的能力的時(shí)刻就要到來(lái)，而其中的苦辣酸甜是要你自己去品嘗的。
是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報社會(huì )的一種良好形式，是你今后人生旅程的一個(gè)重要開(kāi)端。
看著(zhù)手中的登記表，大家都興奮不已，紛紛討論暑假到底干什么去。有的想繼續留在學(xué)校，直接在附近找份工作，這樣既可以既遠離父母過(guò)獨立的生活，又可以真正的進(jìn)入社會(huì )，能更快地了解并認知社會(huì )。有的說(shuō)去當家教，這樣也可以過(guò)一把當老師的癮同時(shí)也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實(shí)我們早就對學(xué)姐學(xué)長(cháng)們能夠利用學(xué)習之余的時(shí)間去做兼職佩服的五體投地�，F在我們也終于輪到我們了。
回到家我跟爸媽商談了學(xué)校下達的暑假任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會(huì )實(shí)踐的這個(gè)想法，我也覺(jué)得這真是一次自我鍛煉的好機會(huì )。但是由于爸媽仍然不太放心我一個(gè)人出去工作，就幫我在熟悉的人那里找了一份比較能鍛煉人的工作——當家教，一方面能磨練自己的意志力，一方面有時(shí)還能鍛煉自己的英語(yǔ)能力。爸媽也和朋友說(shuō)好了，就那我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會(huì )參加工作的不容易。第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親朋好友家工作，但我的心里還是很不安，不過(guò)最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。每天還要早起，更不容易的是每天要花一兩個(gè)小時(shí)去備課，和比自己年齡小的學(xué)生交流，好像存在著(zhù)某種特別的距離感，面對一遍又一遍的重復描述和他們一些離奇的問(wèn)題，真的讓我身心疲憊��！賺錢(qián)的辛苦，這其中的辛酸也只能是自己親身體會(huì )才會(huì )懂得，起初還多多少少有些新鮮感，但久而久之這些新鮮感也隨著(zhù)精神的困乏而漸漸地變得暗淡，甚至還讓我產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話(huà)中途我真得想過(guò)要放棄，從此再也不想去當老師了，可理智終于戰勝了邪惡，在家人的教導和鼓勵下我開(kāi)始認清自己，我不能就這么放棄了，年輕人要有積極的生活態(tài)度，要帶著(zhù)抱著(zhù)永不言棄的誓言一步一個(gè)腳印勇敢的走下去，帶著(zhù)這樣的決心和意志力我繼續完成使命。這時(shí)我發(fā)現其實(shí)每件事情的背后看似很糟糕，但深入了解之后你會(huì )發(fā)現它有不一樣的一面，和小朋友說(shuō)話(huà)你不必想很多，他們雖然有時(shí)會(huì )攪得你心煩意亂，但那種真誠純凈的眼神瞬刻間也能消除你所有的顧慮和憂(yōu)愁，讓你有一種超自然享受，那些天使般的面孔讓你有無(wú)盡的遐想和道不完的快樂(lè )。
篇二：
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，本來(lái)是想要找份兼職在學(xué)校待一個(gè)月，然后再回家好好放松下，擺好心態(tài)，精力充沛的迎接大二的課程。但是還是舍不得想要回家。為了讓在家的假期生活同樣的精彩，在這個(gè)暑假我進(jìn)行了一份家教實(shí)踐活動(dòng)�，F將該次實(shí)踐情況做以下報告
實(shí)踐對象：初中二年級學(xué)生（該學(xué)生成績(jì)較差）
實(shí)踐目的：主要是輔導其完成暑期作業(yè)中的英語(yǔ)部分，并借此對該生二年級所學(xué)英語(yǔ)作復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的三年級知識作初步了解,為三年級的學(xué)習打下一個(gè)良好的鋪墊。 實(shí)踐時(shí)間：2013年7月14日—2013年8月12日
實(shí)踐過(guò)程：在整個(gè)過(guò)程最初的兩三天里，我并沒(méi)有貿然地進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該生基礎較差。單詞,句型,語(yǔ)法,這些最基本的方面都比較薄弱.
在此,并沒(méi)有一一列舉每天的教學(xué)過(guò)程及感受,只是列舉了比較有特點(diǎn)的幾天.如下:
第一天，第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心都是砰砰直跳，
是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說(shuō)：“第一份工作，好好干，加油！”全力的投入，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，講解完成了5頁(yè)的內容，另外有補充很多的句型跟單詞，感覺(jué)相當有成就感。但是現在想想，只是自己很單純的在講，沒(méi)有注意到相互之間的交流與互動(dòng),有點(diǎn)在演獨角戲的感覺(jué),我想還是由于經(jīng)驗不足吧.
在后面的題目講解中陸續的有出現前面講解及補充過(guò)的內容，但是問(wèn)問(wèn)題時(shí)小孩子卻一問(wèn)三不知，很茫然的樣子。然后領(lǐng)他翻到前面講解過(guò)相對應的題目，旁邊赫然有我標的注釋。問(wèn)他為什么，他解釋說(shuō)看不懂我寫(xiě)的東西。。。。我有點(diǎn)泄氣了。。。
經(jīng)過(guò)反復的思考，既然我寫(xiě)的東西他看不懂，我就試著(zhù)引導他讓他自己添加重要的語(yǔ)言點(diǎn)。吸取前面的教訓，主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)他有什么地方不懂，有什么意見(jiàn)。他提出我講解的速度太快，有點(diǎn)跟不上我的進(jìn)度。雖然有些不太開(kāi)心被人指出不足,但還是比較虛心的反思了下.在后面的講解過(guò)程中我試著(zhù)放慢速度，并囑咐他對于自己先前不懂的題目在講解后一定要常常翻翻看看，加深印象。
這幾天在補充講解到重要句型的時(shí)候，嘗試著(zhù)互動(dòng)交流。教他例句，試著(zhù)引導他自己翻譯句子，并且自己編些例句。借此，希望他能夠逐漸培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)中間有穿插些名人事例啊，有趣的傳說(shuō)，字謎游戲等，讓他感到其實(shí)英語(yǔ)是很有趣的，試著(zhù)培養他對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
試著(zhù)提問(wèn)前面的內容，結果仍然不太清楚。我有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻注釋?zhuān)黄鹩洃�，同時(shí)提醒些技巧之類(lèi)。每天劃出些重要的句法，讓他回去加強單詞的背誦，并且在第二天的時(shí)候講解部分中穿插著(zhù)提問(wèn)。
這幾天通過(guò)提問(wèn)發(fā)現他掌握的還好，基本上還是很滿(mǎn)意的�？粗�(zhù)自己的學(xué)生每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,心里特別特別地開(kāi)心.呵呵,為人師的感覺(jué),真好！
最后講解的是作文部分，是篇看圖作文，具體講了下思路，引導他自主的完成。難的句子不會(huì )寫(xiě)，引導他寫(xiě)些簡(jiǎn)單的句子穿插起來(lái)。從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,教他不要著(zhù)急太難的句子,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的句子的練習,肯定會(huì )越來(lái)越好的.
最后與他一起歸納整理了重要時(shí)態(tài)的用法。
最后一節課，講了些自己的學(xué)習經(jīng)驗，并以身說(shuō)法，告戒他好好把握現在的時(shí)光好好念書(shū)。不知道他能不能體會(huì )到這種心情呢。。。
實(shí)踐體會(huì )：
轉眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無(wú)奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí).很感謝有這樣的一次家教實(shí)踐，我學(xué)到了很多，也懂得了很多：
第一，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)僅初中二年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。通過(guò)這次實(shí)踐，學(xué)會(huì )了時(shí)刻提醒自己要“沉得住氣”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。
第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
第三，自己平時(shí)行為過(guò)與懶散，經(jīng)常我行我素。經(jīng)過(guò)這次，我懂得了：準時(shí)是對別人的一種最最起碼的尊重。特別是想要成為老師的話(huà),為人師表很重要.
第四，我理解體會(huì )到了作為一名老師沉甸甸的責任感。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的羞澀，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，只留下陌生的印象．
從一個(gè)學(xué)生通過(guò)家教可以嘗試一下為人師的感覺(jué)（雖然這并不是真正的老師）。師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學(xué)生更明白、透徹??
我一直認為想當一個(gè)合格的老師并不容易，所以總覺(jué)得有點(diǎn)戰戰兢兢，有一點(diǎn)惶恐又有一點(diǎn)虛榮�；炭值氖巧聲�(huì )誤人子弟、耽誤了學(xué)生的前程；虛榮的是想不到自己也會(huì )當別人的老師。也許當好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個(gè)赤子之心，則就沒(méi)有了萬(wàn)難的事。
已經(jīng)大二了，是應該考慮自己未來(lái)的時(shí)候了。有時(shí)候很難想明白自己究竟想要的是什么，想擁有怎樣的人生。通過(guò)這次家教，體會(huì )到了老師的不易，更感覺(jué)到了自己身上沉甸甸的責任。
也許當老師不會(huì )成為我的職業(yè)，甚至作為第二職業(yè)都很難。但是有一天，我很希望自己能夠自創(chuàng )門(mén)派，傳播自己所掌握和創(chuàng )造的知識
每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。每天傍晚從家教中心回來(lái)，雖然感覺(jué)有點(diǎn)兒累，但是我的暑假也因此而充實(shí)．
寶貴的第一次家教工作給了我很深的感觸，受益非淺;也使我又成長(cháng)了,同時(shí)看清楚了自己要走的路.要加油了！
篇三
暑假期間,在叔叔的推薦下,我找到了一份家教的工作。以前因為覺(jué)得自己斤兩不足，一直沒(méi)有接受家教的工作�，F在開(kāi)學(xué)就是大學(xué)二年級了，更何況對方只是個(gè)一年級的小妹妹，于是，我大膽的接下了該工作。得到此份工作時(shí)，我的內心既興奮又帶點(diǎn)畏懼。興奮的是，自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力，同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )；畏懼的是，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)五年級的小弟弟是個(gè)超級無(wú)敵小魔怪！家庭還算富裕的他是個(gè)嬌生慣養的少爺，以前多少保姆，家教被他欺負的“落荒而逃”。那么“柔弱”的我能把這個(gè)小魔怪給制服嗎？于是，我的暑假生活又增添了一道亮麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多??
第一次 初來(lái)報道
第一次到他家探究，他正在書(shū)房里生悶氣，因為他開(kāi)始不同意請家教。他，叫xx，頭發(fā)剪得短短的，羞澀滴滴，明亮的單眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看盡世上所有有趣的東西；之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開(kāi)口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著(zhù)木糖醇呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著(zhù)一絲不屑的神情。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，進(jìn)他家，阿姨熱情的招待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：xx有厭學(xué)情緒，由于英語(yǔ)的不好，帶給了他無(wú)比的打擊，感覺(jué)自己很羞愧，不與人交流，特別內向，話(huà)不多。同時(shí)我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無(wú)私的。她看得很遠，看到了子女的未來(lái)；他們做的很無(wú)私，甚至會(huì )由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情已深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔子很重。他 ，對于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)挑戰。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個(gè)“小魔怪”給我。正當我想敲他門(mén)的時(shí)候，他拒絕開(kāi)門(mén)，拋下一句“就是不要”！我無(wú)可奈何。就這樣，我呆呆的在門(mén)外，他在房?jì)�，第一天就過(guò)了！
第二次 嘴“開(kāi)”了
剛開(kāi)始幾天，去家教晚回來(lái)后，我都幾乎要“吐血”！真的是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此怪癖的小孩。首先，他寫(xiě)字喜歡趴著(zhù)寫(xiě)，叫他坐端正，他不說(shuō)話(huà)，貌似我沒(méi)說(shuō)話(huà)一樣；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就很認真寫(xiě)，我與他說(shuō)話(huà)，他似乎覺(jué)得我不存在，接著(zhù)又要拿下一本書(shū)了；呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片寧靜，我一個(gè)人說(shuō)話(huà)。我開(kāi)始意識到：現在的首要任務(wù)不是講課，而是把他的嘴打開(kāi)。我便哄他說(shuō)：“你要是乖乖聽(tīng)我講，我就每上一節課后陪你玩個(gè)新游戲，”我掃描了他的房里，發(fā)現了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個(gè)，“我喜歡打乒乓球，你呢？”這招真見(jiàn)效，終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。小孩子畢竟還是喜歡有人陪著(zhù)一起玩的。接著(zhù)乖乖地聽(tīng)了我一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)的點(diǎn)頭表示同意。
第三次“內向“漸漸馴服
此后，我給他上的是英語(yǔ)課，其他的帶過(guò)一下。我按照他的情況給他上布置好課程，他也慢慢有所改變。越發(fā)現他好可愛(ài)，還戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，看起來(lái)是個(gè)忠實(shí)的愛(ài)國者，嘿嘿。我便慢慢培養他那顆上進(jìn)心，讓他得認真學(xué)習才能獲得獎賞，一步一步向更高的目標發(fā)展。他很聰明，題目一點(diǎn)就明，我是個(gè)文科生，貌似有些數學(xué)題目我還不會(huì )誒。很快便把它的暑假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，他每上完一堂課就像一個(gè)新游戲陪他玩，他也高高興興的愿意聽(tīng)我的話(huà)，我為之感到欣喜萬(wàn)分。
第四次 分別的日子
轉眼快要開(kāi)學(xué)了，我也結束了家教生活。xx的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的成果。他的父母跟感激我這段時(shí)間對他的幫助，要我不定期的給他帶電話(huà)來(lái)督促他。我會(huì )堅持這樣做下去。小家伙似乎不舍得我，手一直拉著(zhù)我，我走的時(shí)候還送我一盒木糖醇，真是可愛(ài)的小家伙。
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