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師德報告聽(tīng)后感
聽(tīng)了我校幾位學(xué)生心目中的好老師的師德報告之后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡比珍，劉湘凌老師身上表現出來(lái)的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不已。
原來(lái)我有些想不通，劉老師為什么會(huì )放著(zhù)語(yǔ)文老師不做，卻攬著(zhù)廚房那一大攤瑣碎事，從早忙到晚，既是采購又是廚師也是服務(wù)員還兼保姆，這些讓人想起來(lái)都頭痛的事她卻做得津津樂(lè )道，有條不紊，心甘情愿。。。。。。
聽(tīng)著(zhù)她飽含情感的說(shuō)：“因為學(xué)校是我的家，我愛(ài)這個(gè)家，我是這個(gè)家的一個(gè)成員，我愿意為這個(gè)家分擔一些困難，我愛(ài)那些孩子，我要讓他們吃得營(yíng)養，吃出健康，睡得踏實(shí)，睡得安寧。。。。。�！�
終于明白：愛(ài)， 就是動(dòng)力，因為愛(ài)校，她干挑重擔，擔負起學(xué)校食堂的負責人，因為愛(ài)學(xué)生，她甘當劉嬤嬤，一天到晚考慮著(zhù)孩子們的吃睡，因為愛(ài)老師，她甘當勤雜人員，經(jīng)常把點(diǎn)心送到老師們的辦公室。因為愛(ài)，她無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的時(shí)間和精力。
作為她的同事和朋友，我們都知道她的身體外強中干，她有著(zhù)多處病痛，可是她從沒(méi)在同事們前面說(shuō)過(guò)腰酸背痛，沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦、累。相反，平時(shí)在我們聚會(huì )的時(shí)候，沒(méi)有她，因為她每天都要值午托班，在學(xué)校外出集體活動(dòng)的時(shí)候，也沒(méi)有她，因為大家走了，卻留著(zhù)一大堆的事情需要她去收拾。
作為本校的英語(yǔ)教師，相對來(lái)說(shuō)人少課多，工作量比較大。為此，我曾一度埋怨上級不增加老師，學(xué)校不減少課時(shí)，偶爾上課還會(huì )帶點(diǎn)情緒。在教學(xué)中，對學(xué)生的愛(ài)難免也有偏頗。更喜歡上課時(shí)常常發(fā)言，遵守紀律的學(xué)生，對這些學(xué)生的關(guān)注會(huì )明顯多一些。而對一些調皮搗亂的學(xué)生，精力沒(méi)少花，但對他們談不上愛(ài)，對這些同學(xué)，在關(guān)注他們時(shí)，往往在心中已經(jīng)對他們定位為不好的學(xué)生，不遵守紀律的學(xué)生。于是同樣的教學(xué)中，一些學(xué)生越學(xué)越好，一些學(xué)生越學(xué)越差�；仡櫡此家幌�，這難道真的是由于學(xué)生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。
英語(yǔ)是不同于其他科目的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是看成績(jì)的好壞，更要看語(yǔ)言的表達和運用，但是在教學(xué)過(guò)程中，卻往往受著(zhù)成績(jì)的影響。由于這些同學(xué)在其他科目考試時(shí)成績(jì)差，他們在回答問(wèn)題時(shí)其他同學(xué)常常不去理會(huì )，甚至會(huì )起哄，如果這時(shí)教師僅僅只是像對待其他同學(xué)一樣做一下簡(jiǎn)單點(diǎn)評，那么很可能在以后的課上都看不見(jiàn)他舉手發(fā)言了，甚至連聽(tīng)課都不好好聽(tīng)了。在小組合作時(shí)，他們也常常被其他一些同學(xué)認為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常�？匆�(jiàn)的是這部分同學(xué)無(wú)事可做，在那玩自己的了。對復雜一些的問(wèn)題，這些同學(xué)反應會(huì )比一般同學(xué)慢，但是誰(shuí)說(shuō)過(guò)一段時(shí)間他們不能有自己的見(jiàn)解呢，……漸漸的，這些同學(xué)覺(jué)得上課越來(lái)越?jīng)]勁了，而教師對這些學(xué)生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實(shí)想來(lái)都是因為老師還不夠愛(ài)學(xué)生。
老師對學(xué)生的愛(ài)很難做到公平，這一點(diǎn)連父母都不可能做到，但是教師的愛(ài)應該更多的給與那些后進(jìn)生，因為他們缺少愛(ài)，父母對他們更多地是溺愛(ài)或者無(wú)奈，同學(xué)對他們有的是無(wú)事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應該給他們更多無(wú)私的愛(ài)，真正的愛(ài)。
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