幼兒園托班數學(xué)設計:開(kāi)汽車(chē)

時(shí)間:2022-06-28 01:42:18 愛(ài)車(chē) 我要投稿
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幼兒園托班數學(xué)設計:開(kāi)汽車(chē)

  活動(dòng)目標:

幼兒園托班數學(xué)設計:開(kāi)汽車(chē)

  1、感知數字“1”、“2”、“3”。

  2、能找到和自己胸飾上相同的數字。

  活動(dòng)準備:

  1、托兒人手一份汽車(chē)胸飾,分別標上“1”、“2”、“3”的數字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

  2、三張標有“1”、“2”、“3”數字的椅子。

  3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )、錄音機。

  4、小動(dòng)物玩具一個(gè),小貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境一:托兒扮演小汽車(chē)自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。

  2、情境二:玩“找媽媽”的游戲。汽車(chē)媽媽出示數字卡片并問(wèn):幾號汽車(chē)寶寶在哪里?幾號汽車(chē)回答:在這里。同時(shí)開(kāi)到汽車(chē)媽媽身邊。

  3、情境三:說(shuō)說(shuō)我是幾號車(chē)。小動(dòng)物玩具和汽車(chē)寶寶做朋友,小動(dòng)物問(wèn):你是幾號車(chē)?小汽車(chē)回答:幾號車(chē)。

  4、情境四:玩“找家”的游戲。聽(tīng)汽車(chē)媽媽的指令“汽車(chē)寶寶回家了”,汽車(chē)寶寶開(kāi)到標有相應數字的椅子處。也可分開(kāi)說(shuō)指令:幾號車(chē)回家了,這次幾號車(chē)回家了,最后請幾號車(chē)回家。

  會(huì )發(fā)出聲音的玩具

  活動(dòng)名稱(chēng):會(huì )發(fā)出聲音的玩具 目 的:1、通過(guò)幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。 準 備:各種玩具

  設計思路: “二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機。教師要注意觀(guān)察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗基礎,從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現玩具也會(huì )發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì )發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預設了“會(huì )發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。

  活動(dòng)過(guò)程:(一)啟發(fā)提問(wèn),引起興趣: 通過(guò)游戲,引出聲音的主題。 (二)第一次探索: 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。 (三)交流討論: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”,了解開(kāi)關(guān)的作用。 (四)第二次探索: 1、 啟發(fā)提問(wèn),激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。 (五)講評: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng),如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

  托班數學(xué)教案:好玩的輪子

  活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗?/p>

  小結:原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎 么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考

  這是什么車(chē)?它應該裝幾個(gè)輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進(jìn)行驗證,適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

  3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具

  托班數學(xué)教案:認識數字寶寶1、2、3

  幼兒園托班數學(xué)教案:認識數字寶寶1、2、3

  活動(dòng)目標

  1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

  2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

  活動(dòng)準備

  1.卡通數字1——3。

  2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師:1象鉛筆細又長(cháng),2象小鴨水中游,3象耳朵聽(tīng)聲音,

  我們請他們來(lái)做客。

  那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

  2.出示數字卡

  讓幼兒看看數字是否象兒歌中說(shuō)的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  3.教師出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  4.用手指表示數字

  教師:那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

  5.游戲:看實(shí)物出手指。

  教師拿出相應數量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。

  托班數學(xué)教案:花兒朵朵

  幼兒園托班數學(xué)教案:花兒朵朵(3以?xún)葦盗浚?/strong>

  活動(dòng)目標:

  1、感知3以?xún)鹊臄盗,嘗試對3以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行歸類(lèi)。

  2、在觀(guān)察圖片和提問(wèn)的引導下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數量。

  3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具——花的圖片6張,其中數量為1、2、3的花朵兩張;

  ——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類(lèi)和底板。

  2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類(lèi)盒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知圖片數量,認識點(diǎn)子標記。

  1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數一數好嗎?

  2、師:請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。

  3、師:現在請小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?

  4、師:(出示點(diǎn)子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數一數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?

  5、師:下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、花兒朵朵:

  師:(出示點(diǎn)數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

  2、給點(diǎn)子找朋友

  師:(出示操作材料)小朋友看!這畫(huà)面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

  二、交流活動(dòng):找一樣多

  師:現在看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

  師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

  托班數學(xué)教案:母雞媽媽生蛋

  活動(dòng)目標:

  1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P母雞媽媽

  2。能準確區分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應的籃子里

  活動(dòng)準備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

  活動(dòng)重點(diǎn):準確區分圓形,三角形,正方形

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入

  老師:瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái),讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師: 和寶寶們在一起真開(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

  現在,媽媽請來(lái)了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著(zhù)各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設計時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的積極性還是比較高的,

  我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預設活動(dòng)中,我整合了音樂(lè ),計算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習,對于母雞有了一點(diǎn)認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

  只是在活動(dòng)的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復一個(gè)動(dòng)作,所以我應該多給孩子一些動(dòng)手操作的機會(huì ),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

  感官教案——長(cháng)棒

  活動(dòng)名稱(chēng):感官——長(cháng)棒1

  教具構成:

  十根寬度、高度為2.5厘米,長(cháng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

  教育目的:

  1.通過(guò)視覺(jué)辨別,感知長(cháng)棒在長(cháng)和短上的差異,培養辨別長(cháng)短的視覺(jué)能力。

  2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。

  操作方法:

  1.教師介紹工作區域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱(chēng)

  2.教師展示工作:

 。1)教師從最短的一根長(cháng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

 。2)從最長(cháng)的一根開(kāi)始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長(cháng)棒排列成長(cháng)棒形。

 。3)拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

 。4)取出最長(cháng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。

 。5)從最長(cháng)的一根依次放回。

  3.幼兒嘗試工作。

  4.工作結束,從哪拿得送回哪去。

  變化與延伸:

  1.自由造型

  2.哪一個(gè)不見(jiàn)了

  3.比一比

  4.與圖片配對

  適用年齡:

  3歲以上。

  錯誤控制:

  1.最短的一根長(cháng)棒是十根長(cháng)棒的等差。

  2.逐步學(xué)會(huì )自我識別錯誤。

  3.學(xué)習用視覺(jué)辨別錯誤。

  興趣點(diǎn):

  1.長(cháng)短不同的長(cháng)棒可以搭建成各種造型。

  2.幼兒搬運長(cháng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調性及大肌肉發(fā)展的需求。

  注意事項:

  1.當幼兒取長(cháng)棒時(shí),注意觀(guān)察周?chē),不要碰傷別人。

  2.從最短的一根開(kāi)始取,從最長(cháng)的一根開(kāi)始放回,一次只能拿取一根長(cháng)棒。

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