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《樹(shù)葉》教學(xué)課程實(shí)錄
教學(xué)目標：
1.知識目標：認識8個(gè)生字。
2.能力目標：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，背誦課文。
3.情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。
教學(xué)準備：
1.讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹(shù)葉。
2.課件，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情引入。
1.配樂(lè )出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪幾種樹(shù)葉，都有什么顏色？
2.談話(huà)激情引入：老師也收集了一些樹(shù)葉（出示樹(shù)葉），你們覺(jué)得它們漂亮嗎？喜歡嗎？
3.板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔu述這個(gè)環(huán)節的設計主要是通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、初讀課文，合作識字。
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2.小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學(xué)習上的困難。
3.交流識字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？
4.檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
5.大家認識了那么多的字寶寶，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞寶寶？（指名認讀）
6.除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
7.游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
三、動(dòng)作結合，朗讀感悟。
1.老師配樂(lè )范讀。
2.教師指導分組讀：看誰(shuí)讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯的地方。
3.指名朗讀，再讓學(xué)生評議。
4.指導朗讀方法：①大家把樹(shù)葉當做什么？說(shuō)明什么？（指導學(xué)生讀現對樹(shù)葉的喜愛(ài)之情。）②“我”為什么真高興？（指導學(xué)生用輕柔、愉快的語(yǔ)調讀。）
5.多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）
6.加動(dòng)作讀，加深理解。
7.背誦課文。
四、拓展課文，課外延伸。
1.仿照課文自由編詩(shī)句：
樹(shù)葉飛在空中，
蜻蜓_________________。
樹(shù)葉落在地上，
小雞________________。
樹(shù)葉漂在池塘里，
蝌蚪_______________。
2.請大家展示自己撿的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）
3.質(zhì)疑，釋疑。
�。ㄔu述這個(gè)環(huán)節的設計，訓練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說(shuō)話(huà)能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。）
板書(shū)設計：
樹(shù)枝 扇子
小蟲(chóng) 被子
樹(shù)葉
魚(yú)兒 花傘
小鳥(niǎo) 風(fēng)箏
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