《兒童技能教養法》的讀后感

《兒童技能教養法》的讀后感

　　如何使用這本書(shū)：

　　你可以把此書(shū)看成是一本教科書(shū)；一本學(xué)術(shù)文獻；一本能夠幫助你解決各種孩子問(wèn)題的錦囊妙計集。好的方法，就是一把金鑰匙�！秲和�技能教養法》給我印象最深的就是，以故事示范與孩子在溝通中提問(wèn)的技巧，激發(fā)孩子的發(fā)散性思維，讓孩子自己想出很多的方法，同時(shí)給予父母和孩子更多交流和溝通�！秲和�技能教養法》共有十五步，我們可以輕松有趣的從中學(xué)習很多的方法，用來(lái)幫助孩子學(xué)習新的技能。

　　什么是兒童技能教養法：

　　所有的孩子在他們的成長(cháng)的某個(gè)階段都會(huì )經(jīng)歷一些問(wèn)題，作為家長(cháng)的都很迫切的希望，可以在最短的時(shí)間內去幫助孩子解決問(wèn)題。而兒童技能教養法里就具有這些有趣的一整套方法，教會(huì )你運用積極快樂(lè )的方式，通過(guò)幫助孩子學(xué)習新技能來(lái)克服出現的問(wèn)題。

　　兒童技能教養法需要新的思維方式：

　　通常，在生活中孩子一出現問(wèn)題，家長(cháng)們就會(huì )互相的責備，其實(shí)這也是家長(cháng)的一種推卸責任的表現，要站在自己的立場(chǎng)去思考，是哪里出現了問(wèn)題，需要家人們一起坐下來(lái)去幫助孩子解決出現的問(wèn)題。傳統的教育方式都是在管孩子，而沒(méi)有去使用適當的方法在教孩子的時(shí)候，讓孩子從中可以學(xué)到新的技能，讓孩子感受和深刻體會(huì )到，她也是家中的一份子，更是故事中的主人公。

　　兒童技能教養法的十五個(gè)步驟：

　　1、把問(wèn)題轉變?yōu)榧寄?/strong>

　　每一個(gè)問(wèn)題的背后都有一個(gè)需要學(xué)習的技能。孩子出現問(wèn)題是因為尚不具備某種技能，而一旦掌握了這個(gè)技能，問(wèn)題到時(shí)候也就消失了。

　　以前我在教育孩子的時(shí)候只知道“不能做什么,不許做什么”，自從看了兒童技能教養法后才知道，把“不要”變成“要”。技能不是讓人不做錯事，而是要把事情做對。發(fā)現孩子的問(wèn)題，把“解決問(wèn)題”轉變?yōu)椤皩W(xué)習技能”這確實(shí)是一個(gè)好方法，這樣孩子也容易接受，也會(huì )愿意去學(xué)習這個(gè)新的技能，使自己變得優(yōu)秀。

　　2、商定要學(xué)習的技能

　　找到問(wèn)題并認定這是需要學(xué)習的新技能后，要與孩子協(xié)商，首先向孩子表達，“我們”都希望你學(xué)習這個(gè)新技能的想法。隨后聽(tīng)取孩子自己的想法。最后和孩子一起分解這個(gè)問(wèn)題，討論需要先第一步學(xué)習哪個(gè)你覺(jué)得很快就能掌握的新技能。這樣孩子容易掌握并學(xué)會(huì )，同時(shí)也讓他們有了自信心，以后也能更好的去學(xué)習下一個(gè)技能。

　　孩子沒(méi)有問(wèn)題的，有時(shí)候他們需要的只是加強一兩項技能而已。

　　3、探索擁有該技能的好處

　　孩子越是了解該技能帶來(lái)的好處，積極性就越高。自從師傅那天帶我們學(xué)習了兒童技能教養法之后，我回來(lái)就跟女兒都開(kāi)始學(xué)習了，這個(gè)方法真的不但適用于小孩，其實(shí)大人也可以使用。首先跟女兒一起找到她認為最容易先學(xué)的技能，隨后跟她一起分享了，如果學(xué)會(huì )這個(gè)技能以后會(huì )給自己和家人帶來(lái)什么好處，她滔滔不絕的說(shuō)了很多的好處，也表示有信心學(xué)會(huì )她，同時(shí)還給她起了一個(gè)名字叫“我是吃飯小能手”。她還笑著(zhù)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�萬(wàn)一我忘記了，你要提醒我哦，記得我們的暗語(yǔ)‘小能手’”。我說(shuō)：“好的，我一定支持你，我們全家都支持你，看好你哦！”

　　做了幾天下來(lái)我發(fā)現，孩子有時(shí)會(huì )沒(méi)有長(cháng)性，其實(shí)她自己也知道學(xué)習這個(gè)新技能會(huì )給自己和家人帶來(lái)好處，但還是需要不斷的去提醒。我想一個(gè)是需要時(shí)間給她慢慢改變；第二個(gè)就是需要家長(cháng)的協(xié)助和耐心，俗話(huà)說(shuō)的好“心急吃不了熱豆腐嘛”，慢慢來(lái)吧！相信女兒在不久的將來(lái)，新技能會(huì )一個(gè)接一個(gè)的學(xué)會(huì )。

　　4、給技能起個(gè)名字

　　你的名字，你的游戲。讓孩子自己給所要學(xué)習的技能起名字，這是一個(gè)很好的方法，不但給了她獨立思考和獨立想像的能力，而且有給了她享受被重視的感覺(jué)。

　　5、選擇一個(gè)魔法寶貝

　　魔法寶貝能夠幫組孩子挖掘潛力。女兒在學(xué)習新技能初期給她所學(xué)的新技能選擇了“小能手”為魔法寶貝。我問(wèn)她為什么喜歡這個(gè)，她說(shuō)：“因為我覺(jué)得小能手一定是最棒的，樣樣都能，無(wú)所不能，我希望自己就是一個(gè)小能手�！笨粗�(zhù)她那長(cháng)享受著(zhù)成功以后喜悅的笑臉，我也很開(kāi)心。寶貝！希望“小能手”能給你帶來(lái)力量和信心，媽媽期待你心中偉大的小能手形象體現在你的身上，讓我們一起加油吧！

　　6、招募支持者

　　支持者越多，越容易成功。讓孩子邀請一些身邊的人來(lái)做她的支持者。在遇到挫敗時(shí)、忘記約定時(shí)，或者是需要幫助時(shí)給她支持、鼓勵和加油。這樣也可以拉近家人之間、朋友之間的溝通。

　　畢竟是孩子，難免在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的狀況，所以這時(shí)需要身邊的支持者們給她提醒和幫助。當孩子感受到有那么多的人都在關(guān)心她、支持她，期待她成功掌握技能的時(shí)候，她自己也會(huì )更有信心，就會(huì )更有動(dòng)力去學(xué)習了。

　　7、建立信心

　　當孩子感覺(jué)到其他人相信他能夠學(xué)會(huì )這個(gè)新技能的時(shí)候，就會(huì )確信自己學(xué)得會(huì )。這一點(diǎn)很重要，要多給孩子信心和鼓勵，要讓孩子知道，他身邊的支持者們都相信他，“你有這個(gè)能力去學(xué)好、學(xué)會(huì )新技能�！�

　　8、策劃慶祝的方式

　　提前策劃慶祝等于給了孩子一個(gè)暗示，他一定可以學(xué)會(huì )這個(gè)技能。這也是為了讓孩子能成功的學(xué)會(huì )這項技能做了一個(gè)鋪墊，告知孩子，家人和支持者們都相信你能夠學(xué)會(huì )，能夠成功掌握新技能，我們非常期待和你一起分享這份成功和喜悅。也愿意聽(tīng)聽(tīng)你的想法，在完全掌握新技能后，你想如何慶祝？這樣孩子會(huì )更有興趣、更積極的去學(xué)習新技能，因為他自己也很期待這場(chǎng)慶祝盛宴。

　　9、為技能下個(gè)定義

　　今天能表演，明天就能做到。讓孩子告訴你，并演示給你看，當他學(xué)會(huì )了技能時(shí)，會(huì )有什么樣的變化。其實(shí)也就是讓他自己看看學(xué)會(huì )以后的自己是個(gè)什么樣的，這樣孩子也就更容易做到了。

　　10、廣而告之

　　只有知道孩子在學(xué)習什么技能，大家才能夠很好地支持。告訴身邊的人，孩子正在學(xué)習某種新技能，希望得到大家的支持和幫助。但我認為不是所有的技能都可以“廣而告之”，有時(shí)還需要和孩子進(jìn)行溝通，也許這個(gè)技能只是你和他之間的“秘密”哦。

　　11、練習技能

　　熟能生巧。跟孩子商量好他該怎樣練習這個(gè)新技能。我覺(jué)得應該經(jīng)常練習，可以給孩子創(chuàng )造一些場(chǎng)景，比如在學(xué)習中、玩耍中，或者換位演示都可以。不過(guò)在演示的過(guò)程中父母或支持者的語(yǔ)言要注意用詞，給予孩子鼓勵、信心和表?yè)P。

　　12、提醒技能

　　“最好把有時(shí)的退步看成是一時(shí)的忘記，而不是問(wèn)題的重復”，這一點(diǎn)我要好好反省自己，有時(shí)很難做到。也許我對女兒的要求過(guò)于完美，總是希望她能在最快的時(shí)間內學(xué)會(huì )一些技能，我的眼里只容的下她的進(jìn)步，卻容不下她的停止或者是退步。我要學(xué)會(huì )給自己時(shí)間和給她時(shí)間，在她忘記一些約定時(shí)，讓她告訴我，她希望我給她以什么樣的方式來(lái)作為提醒。當孩子在應對挫敗和失望時(shí)，我們作為父母的要給予勇氣和鼓勵。也可以找來(lái)支持者給予幫助，或者再讓孩子進(jìn)行一次失敗后的演練，從中找到新的學(xué)習方法。

　　13、慶祝成功

　　感謝他人的幫助，就像分享一個(gè)魔法蛋糕。分享的越多，那個(gè)蛋糕就越大，也越漂亮。

　　當孩子一旦掌握了技能，就應該慶祝。第一這是一個(gè)機會(huì )，讓孩子感謝那些在他學(xué)習中給予過(guò)他幫助的人。作為父母從孩子很小的時(shí)候就要培養他有一顆愛(ài)心，和一顆感恩的心。第二為學(xué)習下一個(gè)技能奠定基礎，給他信心。

　　14、把技能教給別人

　　學(xué)習的最好方法就是把學(xué)到的教給別人。讓孩子把自己的學(xué)習經(jīng)歷分享給大家，同時(shí)跟大家談?wù)剬W(xué)習的過(guò)程和學(xué)習中所獲得的感想和收獲。最重要的是要記得給孩子掌聲和點(diǎn)贊！

　　15、著(zhù)手下一個(gè)技能

　　對孩子來(lái)說(shuō)，生活本來(lái)就是一個(gè)無(wú)止境的學(xué)習歷程。學(xué)得越多，學(xué)習就越容易。在孩子成功學(xué)會(huì )一個(gè)技能以后，在充滿(mǎn)勝利的喜悅時(shí)，就可以和孩子商定，下一步想學(xué)習的技能該是什么。等孩子有了自信以后學(xué)習就更有信心了。

　　運用兒童技能教養法解決問(wèn)題及小結：

　　看完兒童技能教養法的十五個(gè)步驟以后，發(fā)現使用這本書(shū)不僅可以幫助孩子克服各種各樣的問(wèn)題，最主要的是還可以讓孩子從中學(xué)會(huì )各種技能。讓孩子從學(xué)習技能中找到樂(lè )趣、勇氣、獨立、思考和自信。也讓父母、家人和孩子之間又進(jìn)一步的拉近了距離，使親子之間關(guān)系更親近了，使家庭關(guān)系更和睦了。

　　幾乎所有的孩子，在他們成長(cháng)的過(guò)程中都或多或少的有著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，所以怎樣才能讓自己的孩子變得更優(yōu)秀，成為了所有父母心中的難題。其實(shí)孩子生來(lái)就具有各自的潛能，我們做父母的有責任去幫助他們解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )技能�！秲和�技能教養法》很貼近生活，也非常適用。此書(shū)不但適用于孩子，也適用于父母，家長(cháng)可以用書(shū)中的方法來(lái)解決我們自身的問(wèn)題，從而改變自己，給孩子樹(shù)立榜樣。為了讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們一起攜手快樂(lè )的學(xué)習吧！

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