電流和電路的教學(xué)反思范文
導語(yǔ)：物理來(lái)源于生活和社會(huì )，和社會(huì )和生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，正因為如此，物理才有著(zhù)鮮活的生命力，所以在教學(xué)中，我從日常生活的現象“樓道中感應燈的原理”入手，讓學(xué)生設計電路，創(chuàng )設學(xué)習物理的情景，下面是小編為大家收集整理的電流和電路的教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀。
電流和電路的教學(xué)反思范文1
本課兩個(gè)大板塊是電路的連接和電路圖的規范畫(huà)法，應該說(shuō)教學(xué)目標基本達成。
電流與電路是電學(xué)的入門(mén)，從電路的基本構成實(shí)物連接開(kāi)始，讓學(xué)生自己動(dòng)手利用小燈泡（小電機）、電池、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)進(jìn)行連接，讓小燈泡或小電機工作起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和小組合作的過(guò)程不知不覺(jué)中掌握電路的基本構成。讓學(xué)生自己說(shuō)出在使小燈泡亮起來(lái)（或小電機轉起來(lái)）的過(guò)程中都用了哪些器材，再通過(guò)教師的引導把這些器材進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明這些器材在電路中的作用。結合生活實(shí)際說(shuō)出在生活中都哪些電器元件屬于電源、用電器、開(kāi)關(guān)或導線(xiàn)，幫助學(xué)生把所學(xué)到的物理知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，本節課的`第一個(gè)重點(diǎn)完成。介紹各元件對應的符號，教會(huì )學(xué)生如何畫(huà)電路圖，強調畫(huà)線(xiàn)時(shí)要橫平豎直；連接相交的要加點(diǎn)；電源、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)、用電器這四個(gè)基本的元件缺一不可。
電流的感念比較抽象，講解時(shí)學(xué)要用形象的身邊的事例類(lèi)比電流，（如水流）。這樣學(xué)生才能理解電流，掌握電流。實(shí)驗室新買(mǎi)了一些發(fā)光二極管，利用的特性，驗證電流的方向：從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)用電器，到電源的負極。
本節課的教學(xué)工作基本合理，符合學(xué)生的接受能力和接受過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習興致也比較高，完成較好。但是對于最后一個(gè)重點(diǎn)（簡(jiǎn)單電路圖的畫(huà)法）掌握的不夠熟練。經(jīng)過(guò)反思和探討：本節的這部分內容屬于學(xué)生初步接觸，具有一定的抽象性。應該在教師的標準示范下，引導學(xué)生從模仿學(xué)習到獨立完成，逐步熟練掌握。
電流和電路的教學(xué)反思范文2
《電流和電路》是電學(xué)的基礎，是學(xué)好歐姆定律和電功率的前提。由于這部分知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，加上復習時(shí)間有限，但是時(shí)間教長(cháng)，記憶不深，因此，在本節復習課中主要通過(guò)課件建立知識結構，目的是引起學(xué)生的回憶。教學(xué)中緊依課標，聯(lián)系教材，為了使學(xué)生更好的理解本部分知識，通過(guò)選擇典型的例題加以引導，適當的練習題加以強化�；仡櫧虒W(xué)過(guò)程，根據學(xué)生實(shí)際及教學(xué)效果看，有值得繼續加強完善的地方，也存在一些不足。
物理來(lái)源于生活和社會(huì )，和社會(huì )和生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，正因為如此，物理才有著(zhù)鮮活的生命力，所以在教學(xué)中，我從日常生活的現象“樓道中感應燈的原理”入手，讓學(xué)生設計電路，創(chuàng )設學(xué)習物理的情景，根據學(xué)生畫(huà)的電路圖引入課題，學(xué)生感到物理和生活的緊密聯(lián)系和重要作用。在復習過(guò)程中，以電路為基本線(xiàn)，結合生活和社會(huì )實(shí)際，例如常見(jiàn)的'導體和絕緣體，常見(jiàn)的串聯(lián)和并聯(lián)電路以及家庭電路的接法，都給學(xué)生留下深刻的印象，所以在今后的教學(xué)中，將繼續深入研究物理和生活聯(lián)系的實(shí)際，盡量使學(xué)生不是感覺(jué)物理知識很枯燥、乏味，增強學(xué)習的積極性，這樣也為學(xué)生繼續學(xué)習提高能力，為學(xué)生走向社會(huì )奠定基礎。在復習過(guò)程中，由于復習面太寬，知識內容多，操作起來(lái)時(shí)間上顯得有些緊張，特別是時(shí)間安排上，感覺(jué)前松后緊，電路圖的練習不夠，家庭電路和實(shí)際相連的知識講解過(guò)于匆忙，應該進(jìn)一步通過(guò)講解和學(xué)生的閱讀來(lái)加強，如果時(shí)間允許的話(huà)，能通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步說(shuō)明，效果會(huì )更好，實(shí)驗是教學(xué)的重要手段，所以在今后的教學(xué)中進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗突破重、難點(diǎn)，提高課堂效率。另外一些學(xué)生由于知識遺忘多，所以參與度不夠，在復習課中，應先布置復習提綱，讓學(xué)生對所復習的知識有所了解，在通過(guò)課堂進(jìn)一步深化。
電流和電路的教學(xué)反思范文3
眾所周知，引入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節。這一環(huán)節設計得好，教師真正做到藝術(shù)性地﹑巧妙地引入新課，就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的興趣和強烈的求知欲。這樣以來(lái)，學(xué)生就有了明確的探索目標和正確的思考方向了。大多數比較好的引課，一般都滲透有情景性、趣味性、感染性、啟發(fā)性、知識性、貼近性、參與性、等特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要根據不同的教學(xué)內容選用不同的方法。
今年10月的初中物理學(xué)科會(huì )上，市教研中心組織我們觀(guān)摩了兩節公開(kāi)課，一節是《光的反射》，一節是《電流和電路》�？戳艘院�，我深深地感覺(jué)到自己的教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。特別是對兩位老師的精采引課，印象特別深刻。
我們都知道，新課引入環(huán)節中選用的材料，應是符合初中學(xué)生年齡特征和已有的生活經(jīng)驗，應是發(fā)生在學(xué)生身邊的物理現象。邢老師的引課就非常貼近生活。她用大家非常熟悉的，而且生活中經(jīng)常使用的手電筒把同學(xué)們帶入了神密的電學(xué)世界。因為選用的材料是學(xué)生熟悉的手電筒，所以他們感到親切。這有助于點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，同時(shí)也消除了他們對電的恐懼感。
在初中物理教學(xué)中，情感具有巨大的動(dòng)力功能，它對學(xué)生的學(xué)習情緒有發(fā)動(dòng)、強化和支配的作用。于老師以愛(ài)迪生用平面鏡救母的.故事開(kāi)篇。在于老師的引課中，學(xué)生們深深地被愛(ài)迪生的故事打動(dòng)了。愛(ài)迪生是那樣地愛(ài)自己的母親。同時(shí)，他又是那樣的聰明可愛(ài)。說(shuō)實(shí)話(huà)，坐在觀(guān)眾席上的我，當時(shí)都有些身臨其境，為愛(ài)迪生著(zhù)急，為他擔心呢�？上攵�，當時(shí)的同學(xué)們也一定有同感了：原來(lái)，這節課要學(xué)習的平面鏡作用這樣大，還可以幫助人們挽救生命呢！為什么它有這樣的作用呢？它還有別的應用嗎……我敢保證，學(xué)生當時(shí)也一定是有些迫不急待了。從后面他們課堂上表現出的極大的熱情，實(shí)際上我們早就找出答案了。
兩位老師的引課真是太精采了！我暗暗對她們豎起大母指，真是太佩服她們了。愛(ài)迪生的故事我們也非常熟悉，為什么在以前的教學(xué)中自己沒(méi)有想到呢？我也深深地自責起來(lái)。真得希望以后有更多這樣的機會(huì )，再向優(yōu)秀的同行們請教和學(xué)習。
總之，如何在初中學(xué)生頭腦中植入物理思維，提高學(xué)生對物理的興趣，提升他們對科學(xué)的向往和對自然界探索的渴望，課堂教學(xué)中的引入顯得尤為重要。針對初中生好奇心和求知欲都較強，自我控制能力較差，注意力容易分散的特點(diǎn)，我們要重視每一章節的章首引入、每一章的第一節課的授課以及每一堂課的課前五分鐘的把握，這些對于吸引學(xué)生上好這一堂課，啟發(fā)學(xué)生對這一章節的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關(guān)重要的作用。
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