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語(yǔ)文教材的傳統古文
中國古代散文是中學(xué)語(yǔ)文課本選文的首選對象。近30年來(lái)，有100篇左右的古代散文入選和曾經(jīng)入選中學(xué)語(yǔ)文課本；無(wú)論哪一套教材，初、高中總保持60篇左右的古代散文供學(xué)生學(xué)習，高中甚至占到了全部課文的三分之一。盡管如此，入選的古代散文涵蓋面不廣仍是一個(gè)客觀(guān)存在，傳統文化的特色并沒(méi)有相對完整地體現出來(lái)。我們這里所說(shuō)的“古代散文”應從廣義上去考慮，泛指詩(shī)歌之外的所有古代文章，也就是文言文。編寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文課本，固然可以選大量的純文學(xué)散文，但不能編成大學(xué)中文系的“古代文學(xué)作品選”，而應該側重展示中國古代博大的文化體系，提供給學(xué)生古代文化大餐。因此，在傳統文化大視野下來(lái)選擇古代文章就顯得非常熏要了。
古文選本很多，筆者挑選了以下幾種有代表性的選本作為參考，同時(shí)同顧人選和曾入選語(yǔ)文課本的古文篇目，試圖從中發(fā)現問(wèn)題，以供大家研究。幾種選本是：吳楚材、吳調侯編《古文觀(guān)止》，上海辭書(shū)出版社出版的《古文鑒賞辭典》，浙江教育出版社出版的《古文鑒賞大辭典》，上海古籍出版社出版的《古文觀(guān)止新編》，學(xué)林出版社出版的《中華古文觀(guān)止》，上海辭書(shū)出版社新近出版的《國學(xué)名篇鑒賞辭典》。語(yǔ)文教材以人民教育出版社出版的初中、高中《語(yǔ)文》課本為據。
一、先秦文章選編建議
《周易》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了17篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入篇目：無(wú)。作為群經(jīng)之首，建議必修課本選人3至5則。
《尚書(shū)》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了7篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選人篇目：無(wú)。建議選修課本選人《盤(pán)庚》（上）。
《孝經(jīng)》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了18章。中學(xué)語(yǔ)文教材選人篇日：無(wú)�！靶ⅰ蔽幕谥腥A傳統文化中占有重要地位，語(yǔ)文教材中不應缺席，建議必修課本選入開(kāi)宗明義章第一、紀孝行章第十、廣至德章第十三、諫諍章第十五。
《商君書(shū)》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了5篇，中學(xué)語(yǔ)文教材選入篇目：無(wú)。建議選修課本選入《更法》。
《左傳》：《古文觀(guān)止》選了34篇，《中華古文觀(guān)止》選了13篇，《古文鑒賞大辭典》選了9篇，《古文鑒賞辭典》選了5篇，《古文觀(guān)止新編》選了4篇�，F人選和曾人選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目是《曹劌論戰》《燭之武退秦師》《崤之戰》《子魚(yú)論戰》《官之奇諫假道》。選文精當。
《國語(yǔ)》：《古文觀(guān)止》選了11篇，《中華古文觀(guān)止》選了5篇，《古文鑒賞大辭典》選了3篇，《古文鑒賞辭典》選了3篇，《古文觀(guān)止新編》選了3篇�，F人選和曾人選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目是《勾踐滅吳》《召公諫厲王弭謗》《叔向賀貧》，選文精當。建議必修課本選入《里革斷罟匡君》，理由是古人保護自然資源的思想在此得到體現。
《戰國策》：《古文觀(guān)止》選了14篇，《古文鑒賞大辭典》選了11篇，《古文鑒賞辭典》選了9篇，《中華古文觀(guān)止》選了8篇，《古文觀(guān)止新編》選了6篇�，F入選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目是《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說(shuō)趙太后》《唐雎不辱使命》《荊軻刺秦王》，選文精當。建議必修課本選入《顏斤蜀說(shuō)齊王》，理由是表現了古代士人的獨立人格，這在古代殊為可貴。
《禮記》：《古文觀(guān)止》選了6篇，《古文鑒賞大辭典》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了6篇，《中華古文觀(guān)止》選了5篇，《古文觀(guān)止新編》選了2篇。中學(xué)語(yǔ)文教材以前未曾選入，是個(gè)遺憾（小學(xué)選過(guò)《苛政猛于虎也》，課改后選修課本《中國文化經(jīng)典研讀》選人《大學(xué)》《中庸》）。建議必修課本選入《禮運》和《學(xué)記》中的片段，理由是：前者勾畫(huà)了“大同”和“小康”的藍圖，影響巨大，孫中山提倡的“天下為公”即出于此；后者論述教與學(xué)的規律，富有啟發(fā)意義。
《老子》：《古文鑒賞大辭典》選了3篇。中學(xué)語(yǔ)文教材以前未曾選入，實(shí)為遺憾。課改后選修模塊《中國文化經(jīng)典研讀》選入《老子》（五則），《先秦諸子選讀》選入《有無(wú)相生》，是一個(gè)突破。
《論語(yǔ)》：《古文鑒賞大辭典》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了3篇，《中華古文觀(guān)止》選了2篇�，F入選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目是《六則》《子路曾皙冉有公西華侍坐》《季氏將伐顓臾》。選文精當。
《孫子》：《古文鑒賞大辭典》《古文鑒賞辭典》各選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選人《謀攻》。
《墨子》：《古文鑒賞大辭典》選了3篇，《古文鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《公輸》《兼愛(ài)》。
《列子》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《愚公移山》。
《管子》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了3篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入篇日：無(wú)。建議選修課本選入《牧民》。
《孟子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《中華古文觀(guān)止》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了5篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選人《齊桓晉文之事》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》《天時(shí)不如地利》《齊人有一妻一妾》《魚(yú)我所欲也》《莊暴見(jiàn)孟子》，數量偏多。
《莊子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《古文鑒賞辭典》選了4篇，《中華古文觀(guān)止》選了4篇，《古文觀(guān)止新編》選了3篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《庖丁解�！贰肚锼贰跺羞b游》。建議取消《逍遙游》，難度過(guò)大。
《晏子春秋》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇，《古文鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《晏子使楚》。
《荀子》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇，《古文鑒賞辭典》選了2篇，《中華古文觀(guān)止》選了l篇，《古文觀(guān)止新編》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《勸學(xué)》。茍子是儒家集大成者，只有l篇，數量偏少。
《韓非子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《古文鑒賞辭典》選了4篇，《中華古文觀(guān)止》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《五蠹》《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》。建議初中適當增加短小片段，同時(shí)注意“儲說(shuō)”這種文體對后世的影響。
《呂氏春秋》：《古文鑒賞大辭典》和《古文鑒賞辭典》選了2篇。中學(xué)語(yǔ)文教材選入《察今》，可適當增加。
以上是先秦文章，它們是中華傳統經(jīng)典文化的源頭，學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)有好處。人選課本的情況總起來(lái)看是恰當的。也有美中不足，比如忽略了《周易》《尚書(shū)》和《孝經(jīng)》。這三部書(shū)在中華傳統文化中的地位十分重要，應該讓學(xué)生有所了解。
二、秦漢文章選編建議
李斯：《諫逐客書(shū)》，中學(xué)語(yǔ)文教材未選。建議入選選修課本。
賈誼：《中華古文觀(guān)止》選了4篇，《古文鑒賞大辭典》選了4篇，《古文簽賞辭典》選了3篇，《古文觀(guān)止》選了2篇，《古文觀(guān)止新編》選了2篇�，F人選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇日是《過(guò)秦論》《論積貯疏》。選文精當。
《史記》與《漢書(shū)》：《古文觀(guān)止》選了l5篇，《古文鑒賞辭典》選了14篇，《古文簽賞大辭典》選了11篇，《中華古文觀(guān)止》選了10篇，《古文觀(guān)止新編》選了7篇�，F入選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目是《陳涉世家》《鴻門(mén)宴》《廉頗藺相如列傳》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》《報任安書(shū)》《周亞夫軍細柳》《漢書(shū)?蘇武傳》，選文精當。
毛亨：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材未選。建議選修課本選人《毛詩(shī)序》。
許慎：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語(yǔ)文教材未選。建議選修課本選人《說(shuō)文解字?敘》（節選）。
王充：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了2篇。中學(xué)語(yǔ)文教材未選。建議選修課本選人《論死》。
漢代文章首推司馬遷，所以歷來(lái)教科書(shū)《史記》入選篇目居多，理所應當。賦是漢代真正有代表性的文體，各家選本都選了一部分，然而人選中學(xué)語(yǔ)文教材的幾乎沒(méi)有，是個(gè)遺憾。建議必修課本選入王粲《登樓賦》和趙壹《刺世疾邪賦》。建議選修課本增加《毛詩(shī)序》和《說(shuō)文解字?敘》。漢代經(jīng)學(xué)盛行，出現了《淮南子》《新序》《說(shuō)苑》《韓詩(shī)外傳》《論衡》等著(zhù)作，建議選修課本選入幾個(gè)短篇，另外《漢書(shū)?朱買(mǎi)臣傳》也可以人選。
三、六朝文章選編建議
入選中學(xué)語(yǔ)文教材的六朝文章有《前出師表》《陳情表》《隆中對》《蘭亭集序》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源記》《與朱元思書(shū)》《三峽》《后漢書(shū)?張衡傳》，各家選本也都選人。建議選入《文心雕龍》（片段）、謝莊《月賦》、《顏氏家訓?勉學(xué)》和宇文護《報母書(shū)》。除此之外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中曹丕《典論?論文》、王羲之《書(shū)論》、蕭統《文選?序》、謝赫《古畫(huà)品錄?序》、鐘嶸《詩(shī)品?序》、賈思勰《齊民要術(shù)?序》等文章，也可以考慮人選選修課本，以擴展傳統文化的覆蓋面。
四、隋唐文章選編建議
宋代文章首推歐陽(yáng)修、蘇軾�！豆盼蔫b賞辭典》選歐文20篇、蘇文28篇，《古文觀(guān)止》選歐文13篇、蘇文17篇，《古文鑒賞大辭典》選歐文10篇、蘇文17篇，《中華古文觀(guān)止》選歐文10篇、蘇文11篇，《古文觀(guān)止新編》選歐文8篇、蘇文11篇，數量十分可觀(guān)�，F入選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的歐文篇目有《醉翁亭記》《伶官傳序》《賣(mài)油翁》，蘇文篇目有《石鐘山記》《日喻》《記承天寺夜游》《前赤壁賦》，數量偏少�？梢匀脒x的還應有歐陽(yáng)修《瀧岡阡表》《秋聲賦》，蘇軾《留侯淪》《后赤壁賦》等。宋代文章入選中學(xué)語(yǔ)文教材的還有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、蘇洵《六國論》、司馬光《赤壁之戰》、王安石《游褒禪山記》《傷仲永》、文天祥《指南錄后序》，都很精當。建議選修課本選入王若虛的《焚驢記》，理由是：絕妙的批判諷刺藝術(shù)。另外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中郭熙《臨泉高致?山水訓》、張載《西銘》，建議選入選修模塊。
五、明、清文章選編建議
明、清優(yōu)秀文章的代表不像唐、宋集中于幾個(gè)人，而是比較分散。以上幾種古文選本也很不統一，各有所愛(ài)，這在一定程度上表現了明、清文章經(jīng)典弱化的傾向。僅就入選和曾入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目看，有宋濂《送東陽(yáng)馬生序》、劉基《賣(mài)柑者言》、高啟《書(shū)博雞者事》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書(shū)》、袁宏道《虎丘記》、魏學(xué)ァ逗酥奐恰貳⒄裴貳逗心亭看雪》、張溥《五人墓碑記》、黃宗羲《原君》《柳敬亭傳》、李漁《芙蕖》、林嗣環(huán)《口技》、魏禧《大鐵椎傳》、方苞《獄中雜記》《左忠毅公逸事》、彭端淑《為學(xué)》、全祖望《梅花嶺記》、袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》、姚鼐《登泰山記》、洪亮吉《治平篇》、龔白珍《病梅館記》。以上所選總體是精當的，但變動(dòng)較大，時(shí)上時(shí)下，很不固定。課改后高中“必修”模塊中明、清散文一篇不收，似覺(jué)不妥。筆者認為，除了上面的篇目外，另有幾篇不應忽略，它們是：劉蓉《習慣說(shuō)》，具有很好的教育作用；李贄《童心說(shuō)》，具有強烈的批判精神；宋應星《天工開(kāi)物?序》，表現出可貴的科學(xué)精神；吳敏樹(shù)《說(shuō)釣》，幽默諷刺，寫(xiě)法巧妙，頗得文章真諦；王夫之《論梁元帝讀書(shū)》，是一篇指導讀書(shū)的好文章。另外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中顧炎武《正始》（天下興亡，匹夫有責）、朱柏廬《治家格言》、章學(xué)誠《文史通義?史德》等文章，建議選入選修模塊。
以上根據人教版中學(xué)語(yǔ)文教材并結合幾個(gè)古文選本，對古代文章人選課本情況做了一次梳理。這些選本的選文標準，基本局限在文學(xué)散文的范圍內。筆者以為，我們的選文眼界還要進(jìn)一步擴大，比如《茶經(jīng)》《洗冤錄》《書(shū)林清話(huà)》等書(shū)中的精彩片段也可以入選�？傊�，我們編選古代文章人語(yǔ)文教材，要有大文化、大語(yǔ)文的意識，以純文學(xué)作品為主，兼顧文學(xué)評論、文獻學(xué)、哲學(xué)、史論、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、宗教、醫學(xué)、農業(yè)等方面的熏要文獻資料，對學(xué)生起到領(lǐng)路入門(mén)的作用，為學(xué)生打下扎實(shí)的傳統文化基礎。