《要引導不要教導》的讀后感

《要引導不要教導》的讀后感

　　母愛(ài)如海，浩海而寬廣，父愛(ài)如山，高大而挺拔，在養育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，父母付出很多心血，為什么孩子不理解，甚至與父母沖突不斷，很多家長(cháng)發(fā)出現在孩子難管教的喟嘆!是孩子真的不聽(tīng)話(huà)還是家長(cháng)的教育方法有問(wèn)題？如何讓一個(gè)資質(zhì)平平的孩子，獲得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)，考入清華北大，我想這是每個(gè)家長(cháng)的心愿，讓我們看看章梓茂教授的育女心得《要引導，不要教導》，用放養式的教育，讓孩子茁壯成長(cháng)，最終考入清華。

　　傳統的棍棒底下出孝子的思想，導致了狼爸虎媽式的教育相當流行，我不否認狼爸虎媽培養出的孩子成績(jì)相當優(yōu)秀，但是他們開(kāi)心快樂(lè )嗎？我就是被棍棒、指責下養育大的孩子，自信心不足、完美主義都來(lái)源于這樣的教育，在女兒小時(shí)，自己也用這種方式教育女兒，這種傳承式的教育模式，一直持續到小學(xué)四年級，我開(kāi)始反思自己進(jìn)入的怪圈，自己竟然是原生家庭的復制品，我不在打孩子，對孩子只停留在物質(zhì)上的滿(mǎn)足，很少滿(mǎn)足她精神上的需求，直到孩子的數學(xué)高老師就孩子的學(xué)習情況，對我進(jìn)行一番斥責后，我才開(kāi)始覺(jué)察，自己很少關(guān)注過(guò)女兒的精神需求，這是我后面該補的功課。

　　從章梓茂教授25年來(lái)培育女兒的過(guò)程，讓我看到了父母起到的角色，不是啰嗦的教導，而是悉心的引導，這些都是我們現在父母落下的功課，該放手時(shí)要放手，該抓緊時(shí)要抓緊，就像放風(fēng)箏，風(fēng)箏線(xiàn)掌握在我們手中，松了易跑，緊了易斷，松緊高遠，全憑我們的意愿，適當的給對方一個(gè)空間，一些自由，讓他心甘情愿履行義務(wù)，承擔責任。

　　書(shū)中講到在章越五六歲時(shí)，他與女兒商量去朋友家玩，四五公里的路，要一起騎自行車(chē)出發(fā)，孩子騎到一半時(shí)，有些畏難情緒，他積極的鼓勵引導，終于到達目距的，這種方式看起來(lái)不近人情，卻鍛煉孩子的意志力，是否能點(diǎn)醒沉睡的我們？

　　家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子，用發(fā)展的眼光教育孩子，將他們引向未來(lái)，是父母的責任與義務(wù)……