校本課程實(shí)施心得體會(huì )

校本課程實(shí)施心得體會(huì )

　　乘著(zhù)課程改革的東風(fēng)，校本課程早已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的探索和研究也構成了新時(shí)期中國基礎教育的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。然而，對于已經(jīng)用慣了國家頒布的現成教材的老師們來(lái)說(shuō)，一下子要求他們自己寫(xiě)綱要、編教材、搞開(kāi)發(fā)，未免有些惶惶不安，無(wú)從下手。因此，在實(shí)施學(xué)校課程時(shí)，除了對學(xué)校、學(xué)生的需求和多方現有資源進(jìn)行系統評估了解外，還要做到以下三個(gè)“注重”：

　　1、注重理論導航，通過(guò)講座、學(xué)習班等，提高對學(xué)校課程的認識和理解，為老師們揭開(kāi)校本課程的“神秘面紗”， 幫助老師們做好必備的理論積奠。

　　2、注重人文關(guān)懷，消除實(shí)施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。通過(guò)情感交流，和一線(xiàn)的老師們多溝通，努力激發(fā)他們的熱情，樹(shù)起他們的信心。讓老師們的個(gè)性特長(cháng)在學(xué)校課程中綻放光彩。

　　3、注重身體力行，校本課程集中體現學(xué)校的辦學(xué)特色，是最終促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的“希望工程”。所以，實(shí)施校本課程是一線(xiàn)老師們的事，更是學(xué)校的事、行政的事。因此，在實(shí)施過(guò)程中，行政人員既是一個(gè)引導者、指導者，更應該是一個(gè)同行者。要蹲下來(lái)，與老師們潛心研究，及時(shí)了解需求，努力解決困惑，讓學(xué)校課程在大家的努力下順利進(jìn)行。

　　另外，在實(shí)施之前，還要做好三方面的充分準備：①學(xué)校要提供充分的場(chǎng)地設備及相應的電教、電腦設備等。②老師為該學(xué)科課程準備的經(jīng)多方查尋而獲得的信息資料和良好心理狀態(tài)的調整。③學(xué)生也要做好充分的準備。如：乒乓球班的孩子要注意帶好球拍、球等實(shí)踐工具；美術(shù)班的學(xué)生要帶好美術(shù)工具等�？傊�，要盡力做到胸有成竹，切不可臨陣磨刀。與此同時(shí)，實(shí)施校本課程的班容要適中，人數控制在25—35人最為適宜。在課時(shí)內容安排上要注重小起步，穩步走，前后銜接，但不必過(guò)于追求完整、系統，只要讓學(xué)生有所學(xué)、有所得，這才是最關(guān)鍵的。