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《“紅領(lǐng)巾”真好》教材理解素材
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，掌握快樂(lè )、小鳥(niǎo)、唱歌、羽毛、保護、樹(shù)苗、不許、枝頭等詞語(yǔ)。認識梳、理、靈、捕、翠、牌6個(gè)字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友，要保護鳥(niǎo)類(lèi)，不讓它們受到傷害。
二、教材說(shuō)明
本課是一首詩(shī)歌。全詩(shī)分為三節，結構基本相同，每節都是自問(wèn)自答。第一、二節講可愛(ài)、機靈的小鳥(niǎo)非�？鞓�(lè )，非�；钴S。它們自由自在地生活，飛來(lái)飛去捕捉害蟲(chóng)。說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友。第三節講少先隊員保護小鳥(niǎo)，他們一是放鳥(niǎo)巢讓鳥(niǎo)兒有安全舒適的窩；二是放置木牌，警告人們不許打鳥(niǎo)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥(niǎo)類(lèi)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園，重點(diǎn)觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。
生字詞卡片。
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
1.識字教學(xué)
本課生字中，新的韻母是前鼻音，要指導學(xué)生讀準。羽是兩個(gè)習。重點(diǎn)指導學(xué)生分析識記以下幾個(gè)生字。
歌：左面是個(gè)哥，右面是把次去掉兩點(diǎn)水。
保：右邊不要寫(xiě)成果。
寫(xiě)：上邊是冖，下邊的筆順是與與與，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成馬。
2.寫(xiě)字教學(xué)
本課生字中有6個(gè)是左右結構的字，其中歌羽新左右相等，保得打左窄右寬。歌新筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些。
(三)詞句教學(xué)
這首詩(shī)三節都是自問(wèn)自答，教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生邊讀邊自問(wèn)自答。如第一節，先問(wèn)：從哪里可以看出可愛(ài)的小鳥(niǎo)最快樂(lè )?再從嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳一邊一邊中想象小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在生活的情景。
第二節，撲棱棱是指小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔。啟發(fā)學(xué)生從撲棱棱、飛來(lái)飛去體會(huì )小鳥(niǎo)非�；钴S。它們?yōu)槭裁催@么忙碌呢?捕捉害蟲(chóng)，保護翠綠的樹(shù)苗，讓學(xué)生懂得小鳥(niǎo)有很大的功勞。
第三節，鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，可以給學(xué)生看鳥(niǎo)巢實(shí)物或圖畫(huà)。紅領(lǐng)巾是少年先鋒隊員的標志，本課指代少先隊員。為什么小鳥(niǎo)高唱紅領(lǐng)巾真好!啟發(fā)學(xué)生從詩(shī)句中找到答案：少先隊員一大早就到樹(shù)林中，安放鳥(niǎo)巢，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳不許打鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。
(四)朗讀指導
這首詩(shī)押ɑo韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。要通過(guò)指導朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。要注意讀出設問(wèn)句的語(yǔ)調，并且要把最可愛(ài)機靈紅領(lǐng)巾讀重音。第一節要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現出小鳥(niǎo)們自由自在的生活。第二節速度較快，體現出小鳥(niǎo)在忙碌地捕捉害蟲(chóng)。第三節中不許打鳥(niǎo)!和紅領(lǐng)巾真好!句末都是嘆號，但第一句是祈使句，嚴厲禁止打鳥(niǎo)，朗讀這句語(yǔ)氣要堅決；第二句是感嘆句，要讀出贊揚的語(yǔ)氣。
(五)練習提示
課后練習第四題讓學(xué)生通過(guò)讀字、詞、句，從中具體體會(huì )到怎樣由字組成詞，再由詞組成句。還要讓學(xué)生用可愛(ài)這個(gè)詞說(shuō)句子。要鼓勵學(xué)生拓寬思路，靈活運用可愛(ài)這個(gè)詞說(shuō)句子，如，可以說(shuō)小白兔非�？蓯�(ài)，也可以說(shuō)可愛(ài)的小白兔尾巴很短。
(六)擴展活動(dòng)
1.課外組織學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》和有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的科普讀物，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的感情。
2.在老師的指導下，制作鳥(niǎo)巢和公益廣告牌，到公園或郊外放置鳥(niǎo)巢和不許打鳥(niǎo)!的木牌。
(七)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
(一)揭示課題
板書(shū)課題，理解紅領(lǐng)巾的意思。引導學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰(shuí)贊揚紅領(lǐng)巾真好?它們?yōu)槭裁匆潛P少先隊員呢?
(二)初讀課文
1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2.指名分節試讀課文，讀后評議。
(三)指導用讀畫(huà)想讀的方法學(xué)習課文
1.根據讀課文前提的問(wèn)題可先指導學(xué)第三節。先指導讀好設問(wèn)句，然后啟發(fā)學(xué)生勾畫(huà)出課文中表現紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥(niǎo)在枝頭高唱的情景的基礎上，指導學(xué)生有感情地朗讀。
2.圍繞紅領(lǐng)巾為什么這樣做這一問(wèn)題指導學(xué)生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節。
(四)練習有感情地朗讀課文，背誦課文
(五)復習鞏固生字詞
1.出示生字卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生分析識記生字。
(六)用田字格指導學(xué)生寫(xiě)字
(七)課堂練習(完成課后練習第三題和第四題)