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贈劉景文說(shuō)課設計的教學(xué)實(shí)錄
古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。這句話(huà)在今天看來(lái)仍有很大的意義，因為古詩(shī)語(yǔ)言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優(yōu)美，引導學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣和感知力。所以我想談?wù)勛约簩Α顿泟⒕拔摹愤@首古詩(shī)的理解及教學(xué)思路，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練和審美教育。
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：
《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節。這首古詩(shī)是寫(xiě)秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫(xiě)出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調子，突出了秋天是收獲的季節。擎雨蓋指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。
2、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標
�、賹W(xué)會(huì )本課生字，重點(diǎn)理解詩(shī)句中盡,擎,殘的意思。了解詩(shī)句的含義。
�、谀苷_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)。
�、弁ㄟ^(guò)對詩(shī)句的誦讀感悟，培養學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達能力。體會(huì )詩(shī)中描繪的濃濃秋色，感受詩(shī)歌美的意境和深刻的哲理
�。�2）過(guò)程與方法目標
《贈劉景文》是《古詩(shī)三首》這課中的一首詩(shī)，也是學(xué)生理解較難的一首詩(shī),因此，應重視教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，既培養能力，又為以后學(xué)習古詩(shī)的教學(xué)打下基礎。所以本課打算在教師的引導下，通過(guò)欣賞意境的訓練和通過(guò)詞義理解到理解全句、全篇，來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。
�。�3）情感與價(jià)值目標
�、偻ㄟ^(guò)理解與朗讀去感受濃濃的秋色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習課文，喚起學(xué)生面對生活要樂(lè )觀(guān)向上,不泄氣,珍惜現在的大好時(shí)光.
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
�、偻ㄟ^(guò)欣賞意境的訓練和利用畫(huà)面再現,從詞義理解到理解全句、全篇，來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。
�、谕ㄟ^(guò)對詩(shī)句的誦讀感悟，培養學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達能力。體會(huì )詩(shī)中描繪的濃濃秋色，感受詩(shī)歌美的意境和深刻的哲理
二、說(shuō)設計理念
培養學(xué)生自主閱讀，感悟詩(shī)理的能力，避免逐字逐句的講析。本課側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、想像討論交流等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對話(huà)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、談話(huà)激趣，營(yíng)造氣氛。
四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的古詩(shī)，在課始讓學(xué)生誦讀有關(guān)秋天的古詩(shī)，不僅達到調動(dòng)以往的學(xué)習經(jīng)驗，鞏固所學(xué)知識的目的，同時(shí)為學(xué)習本課作了鋪墊，營(yíng)造好氣氛。
2、掌握方法，主動(dòng)學(xué)習。
語(yǔ)文教學(xué)，不是教師故弄玄虛的賣(mài)弄，也不是教師講述教師本人的讀書(shū)心得，而是引導學(xué)生在閱讀中去感受體驗。強調的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說(shuō)：我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。自悟便是學(xué)生形成自我教育的途徑。在讀的基礎上，悟出精髓。因文悟道，因道學(xué)文。文章乃天成，妙手偶得之。四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)一定數量的古詩(shī)，也積累了一些經(jīng)驗，在本課教學(xué)中，我不打算面面俱到，而是抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法后主動(dòng)學(xué)習。
3、品味想象，欣賞意境。
語(yǔ)文課程含有豐富的情感，豐富的人文內涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的。所以語(yǔ)文教學(xué)要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀課本的過(guò)程中，直接體驗作品的人文性。所以采用想象訓練是一個(gè)很好的途徑，這樣進(jìn)一步強化了學(xué)生對古詩(shī)內容的印象，而且讓學(xué)生在想象漫游中體會(huì )大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1、教具準備：課件，古箏曲。
2、教學(xué)流程：
我的教學(xué)設計分為五個(gè)步驟：
一、牽手秋天，誦讀秋詩(shī)
二、研讀詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)意
三、介紹背景，感受深意
四、指導誦讀詩(shī)句
五、情境遷移，感悟深秋
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