- 夕陽(yáng)真美第二課時(shí)的教學(xué)課堂實(shí)錄 推薦度：
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《夕陽(yáng)真美》教學(xué)實(shí)錄
一、導入：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習23課《夕陽(yáng)真美》，請同學(xué)們伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)課題。大聲齊讀課題。
二、課題質(zhì)疑
讀了課題你想知道什么？指生說(shuō)。
師：看來(lái)同學(xué)們想知道的還真不少？請坐好，我們一起邊聽(tīng)邊欣賞課文錄音�？纯茨懿荒軓闹姓业酱鸢�。（課件播放課文錄音學(xué)生欣賞）
三、初讀：
�。�1）這么美的夕陽(yáng)，想不想自己來(lái)讀一讀？打開(kāi)書(shū)137頁(yè)，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)同桌和老師。好，直起腰，端好書(shū)，邊讀邊標好自然段。開(kāi)始讀吧�。ㄗ杂勺x書(shū)）
�。�2）檢查字詞
師：生字詞是攔路虎，生字詞掌握好了，課文讀得會(huì )更棒！
瞧！字詞寶寶跑出來(lái)了，你認識它們嗎？（課件出示生字詞）
a自己先來(lái)讀一讀；
b老師檢查一下，你們讀得怎么樣？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀吧！
c同桌互相讀一讀，當當小老師，聽(tīng)出錯誤快糾正過(guò)來(lái)；
d讀會(huì )的同學(xué)請舉手。這么多同學(xué)都會(huì )了，我們一起讀一遍。
�。�3）檢查課文
生字詞讀會(huì )了，如果這些詞語(yǔ)回到課文中你還會(huì )讀嗎？現在請同桌合作，一人讀一個(gè)自然段，當當小老師發(fā)現錯誤及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，看誰(shuí)對同桌的幫助最大。
�。�4）反饋：誰(shuí)來(lái)把你教同桌讀的句子來(lái)教教同學(xué)們？師相機指導、范讀。（方法靈活一些：如果沒(méi)讀好，師范讀。如果讀得好，可以說(shuō)你讀得真好，能教教老師嗎？）
�。�5）有了這么多小老師的幫助，相信課文一定讀得更流利連貫。誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
�。�6）指生分段讀，其余同學(xué)做個(gè)文明的小聽(tīng)眾，邊聽(tīng)邊想夕陽(yáng)美在哪兒？（生自由讀書(shū)）
四、精讀感悟：
師： 你從哪兒看出夕陽(yáng)很美？生說(shuō)2、3、4自然段。
師：從這么多地方感受到了夕陽(yáng)的美！真了不起！
學(xué)習第二段
現在我們就開(kāi)始欣賞這些美麗的景色吧！
�。�1）師：自己讀一讀第二自然段，邊讀邊想象太陽(yáng)西斜時(shí)的美景你的收獲會(huì )更大！指2人讀。師評價(jià)。（師：我仿佛看到了……老師感受到一些美了）
�。�2）出示課件（太陽(yáng)西斜時(shí)的圖片），師生看圖，請大家來(lái)看一下太陽(yáng)西斜時(shí)的美景。教師范讀�，F在你感受到夕陽(yáng)的美了嗎？帶著(zhù)你的感受再來(lái)美美地讀讀吧�。ǔ鍪菊n件，有圖有文）
�。�3）師：誰(shuí)來(lái)讓我們感受一下夕陽(yáng)的美？指2人讀。你讀的真好！我仿佛看到太陽(yáng)西斜時(shí)的景色真美好呀！
�。�4）這么美的夕陽(yáng)，能把它記在心中嗎？（出示課件我會(huì )填）自由背、指一人背。齊背。
學(xué)習三段
�。�1）欣賞完了太陽(yáng)西斜時(shí)的美景，我們接著(zhù)再來(lái)欣賞一下太陽(yáng)下沉時(shí)的美景到底有多美？
�。�2）請同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。指2 生讀。
�。�3）我們一起欣賞一下太陽(yáng)下沉時(shí)的景色吧�。ǔ鍪菊n件太陽(yáng)下沉的錄像、圖片）學(xué)生欣賞老師范讀。
�。�4）看到這副圖你感受到夕陽(yáng)的美了嗎？帶著(zhù)你的感受再來(lái)讀讀這一自然段（出示課件圖文）指生讀，同桌讀，齊讀。
學(xué)習第四段
�。�1）師：太陽(yáng)的臉更紅了，它輕輕的走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。（接著(zhù)出示課件圖片）
�。�2）師：同學(xué)們看到這幅畫(huà)你想說(shuō)什么？指生說(shuō)。那就帶著(zhù)你的感受來(lái)讀一讀吧�。ǔ鍪菊n件圖文）自由讀、指生讀、齊讀。
�。�3）讓夕陽(yáng)的美永遠留在我們心中吧�。ǔ稣n件：3、4自然段背誦提綱）自由背、指生背、齊背。
五、學(xué)生欣賞課件太陽(yáng)落山過(guò)程圖片
�。�1）師：有的同學(xué)還沒(méi)看夠呢？不要著(zhù)急！捧起書(shū)再來(lái)美美的讀一讀。一會(huì )兒老師給你配上音樂(lè )朗讀。（學(xué)生自由讀書(shū)）
�。�2）指三名學(xué)生配樂(lè )分別讀2、3、4自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。（教師評價(jià)：真棒！都快成小小朗誦家了）
�。�3）師：多美的夕陽(yáng)�。。c(diǎn)課件圖文）爺爺滿(mǎn)面紅光，望著(zhù)奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美��！”請大家再來(lái)齊讀。
�。�4）師：大自然的美無(wú)處不在，傍晚的日落很美，早晨的日出也很美，老師給大家準備了著(zhù)名作家巴金爺爺的《海上日出》，請大家認真閱讀，你會(huì )發(fā)現日出更多的美。（出示課件:拓展文章《海上日出》）
師：欣賞了美麗的夕陽(yáng)，咱們再來(lái)美美的寫(xiě)寫(xiě)本課的生字。
�。�1）課件出示全部生字。
師：瞧！字寶寶又跑出來(lái)了，自己先讀一讀，然后和同桌交流一下有什么好辦法記住它們。指生讀一遍
�。�2）學(xué)寫(xiě)“壯”。 （課件出示“壯”）師講解“將”字旁，左邊一個(gè)士，注意上橫長(cháng)，下橫短。自己書(shū)空師范寫(xiě)，組詞，師范寫(xiě)。描紅
�。�3）學(xué)寫(xiě)“藍”。（課件出示“藍”） 師講解，看筆順圖，注意下邊的“監”，前豎短，后豎長(cháng)，自己書(shū)空，組詞，師范寫(xiě)。描紅
�。�4）在自己的本子上寫(xiě)1個(gè)，師巡視提醒坐姿，表?yè)P姿勢正確的學(xué)生。（課件放音樂(lè )）
�。�5）投影儀展示2個(gè)人的本子。師評價(jià)：真是小小書(shū)法家，把掌聲送給他！
師總結：有人說(shuō)字是人的第二張臉，希望大家堂堂正正做人，認認真真寫(xiě)字，都擁有漂亮的第二張臉。
六、作業(yè)超市：
我們看一下今天的作業(yè)（課件）
�。�1）背誦課文。
�。�2）繼續觀(guān)察夕陽(yáng)，把你的發(fā)現告訴老師和同學(xué)，也可以把你眼中夕陽(yáng)的美景畫(huà)下來(lái)。
�。�3）閱讀《海上日出》，進(jìn)一步來(lái)感受到日出的美。
下課！
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