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兒科護士護理心得體會(huì )
兒科護士護理心得
1、靜脈穿刺注射
A：眾所周知哄患兒為捉蟲(chóng)子，怎么哄，各有千秋。我呢，就是準備好用物后，對患兒說(shuō)："阿姨有個(gè)遠視眼，看到一條小蟲(chóng)子在你身上，蟲(chóng)子不出來(lái)，就會(huì )鉆到肚子里，肚子疼或身上癢，現在勇敢的你和我一起把它捉出來(lái)，消滅掉，好不好？邊說(shuō)邊撫摸患兒手腳，扎止血帶，尋找血管。"看看，蟲(chóng)子在這里，趕快把它捉出來(lái)"�；純哼�沒(méi)明白，針已經(jīng)扎進(jìn)血管，血已出來(lái)了。"看看，蟲(chóng)子已捉住，肚子不疼了"。等患兒明白過(guò)來(lái)這是打針，也不覺(jué)得特別害怕，因為他沒(méi)有感覺(jué)到疼痛。注意力分散了，自然，后期的配合很好。一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)："一個(gè)人，哪怕他僅僅是個(gè)孩子，被認可的心理需求會(huì )勝過(guò)對金錢(qián)和娛樂(lè )的渴望。"在固定手托時(shí)，別忘了表?yè)P他："你今天表現真棒，看看是你手大還是它大，很漂亮吧"�；純壕憩F很興奮，家長(cháng)的眼神也出現了微妙變化。
B：對比較吵鬧的嬰幼兒，可先拿玩具吸引它，邊哼歌，邊在愛(ài)撫，親熱中選擇頭皮靜脈，然后再攜用物至床頭輸液。
C：對于好奇，喜歡探索，模仿的患兒，我們可以像老師一樣，一個(gè)步驟一個(gè)步驟邊示范邊講解教給他。
總之，盡量讓患兒在安靜，愉悅中接受護理減輕其焦慮恐懼程度。原有很多家長(cháng)擔心："我的孩子這么小，這么調皮，怎么辦？"我自信地告訴他們："我們是婦幼專(zhuān)科醫院，我們是兒科護士"�？粗�(zhù)開(kāi)心的孩子，加上耳濡目染，家長(cháng)們會(huì )心地笑了。
其次，我重視患兒，家長(cháng)的心里感受，關(guān)心患兒的成長(cháng)。平時(shí)，喜歡下病房和家長(cháng)交流。了解他們的需求，傾聽(tīng)他們的抱怨，心聲，在我力所能及的范圍內給予解決。不讓病人將抱怨帶出醫院，影響醫院，科室形象。因為它是不斷完善，改進(jìn)，協(xié)調工作的源泉。
另外，平時(shí)我還注重稱(chēng)謂，微笑，文明用語(yǔ)，行為語(yǔ)言在臨床護理中的應用。
1，稱(chēng)謂：稱(chēng)謂得體就象行個(gè)見(jiàn)面禮，使對方獲得心理上的滿(mǎn)足，使相互之間的溝通交流順暢，交往成功。對于患兒要努力記住他的名字，可以直呼他的小名（即家長(cháng)對寶寶的愛(ài)稱(chēng)），或我們給他（她）起個(gè)愛(ài)稱(chēng)，對于家屬可稱(chēng)"凡凡的爺爺""誠誠的媽媽"，即患兒的名稱(chēng)+關(guān)系。切記：不要單純以床號作為代稱(chēng)。
2，微笑
微笑意味著(zhù)接納，寬容，往往給人以溫馨的感覺(jué)，能給人信心與勇氣。我給病人最深的印象就是笑。但笑也應注意環(huán)境與場(chǎng)合，在不應笑的場(chǎng)合，切忌這一表情，如搶救時(shí)，否則會(huì )讓人覺(jué)得你缺乏同情心而遭反感，也就會(huì )失去患者及家屬的信任。
3，文明用語(yǔ)
文明用語(yǔ)體現了一個(gè)人的素質(zhì)與修養。在護患交流中，使用文明語(yǔ)言往往可起到事半功倍的效果。
請："請"字在護理實(shí)踐中應用相當廣泛且頻率高，它往往是取得他人配合的關(guān)鍵字眼。如："請協(xié)助扶好小孩的手"，其中"請"字代表著(zhù)尊重，而這一句話(huà)說(shuō)出了你對患兒的關(guān)心。輸液時(shí)，由于小兒活潑好動(dòng)，嬰幼兒不由自主地活動(dòng)，往往會(huì )使輸液滲漏，增加患兒的痛苦。如果家長(cháng)能夠協(xié)助扶好寶寶的手，這種狀況就可避免等等。所以，希望護理人員在臨床護理中，在人際交往中，要善于用"請"，要用好"請"。
謝謝：當患者給予配合時(shí)，千萬(wàn)別忘了說(shuō)"謝謝"，這"謝謝"一方面代表著(zhù)你的感謝與禮貌，另一方面是對其配合結果的肯定，體現了他的價(jià)值，促進(jìn)了他的積極性，以后會(huì )更加配合我們的工作醫`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。
對不起：適當地說(shuō)聲"對不起"是必要的，當你偶然失誤時(shí)，及時(shí)地道歉顯示了你嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)，給人以誠實(shí)，謙虛，可信賴(lài)的感覺(jué)。對方自然而然地體諒你，給你機會(huì )。切記，這樣的失誤不可過(guò)多，并有改正的決心與行為。
再見(jiàn)：盡量不要在患兒出院告別時(shí)說(shuō)"再見(jiàn)"。你一說(shuō)，家長(cháng)心里會(huì )不舒服："你希望我們再住院?jiǎn)幔?quot;可以說(shuō)些關(guān)心，祝福的話(huà)，如出院后仍需休養一段時(shí)間的患兒，此時(shí)可提醒："回家好好照顧，注意休息，加強營(yíng)養"�；�"路上小心，請走好。"
通過(guò)一些有意識，無(wú)意識的動(dòng)作，傳遞著(zhù)護士關(guān)心，體貼患兒，努力創(chuàng )造整潔，舒適，安靜，安全的就醫環(huán)境，促進(jìn)患兒早日康復的情感。如摸一摸，幫一幫，教一教等等，患兒及家長(cháng)則通過(guò)對護士體態(tài)語(yǔ)言等觀(guān)察，深深感受到護士的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)刃�，從而更加理解，尊重護士，配合護理。
兒科護理實(shí)習心得
一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始，準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀(guān)察應細微敏銳，發(fā)現變化及時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來(lái)，留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！�
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì )，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現等。教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并能融會(huì )貫通，對醫患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動(dòng)的執行者，還是健康捍衛者和宣教者。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。
作為一名實(shí)習護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。
實(shí)習是我踏出臨床工作的第一步，等待著(zhù)我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì )退縮，而是勇敢地面對挑戰！“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
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