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《沉香救母(二)》教學(xué)實(shí)錄
師：我們剛剛讀了第二段，體會(huì )到了沉香的勇敢無(wú)畏，那么是什么力量使沉香不畏艱險的呢？讀讀其它的自然段，再找一找相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
生：讀文。
生：因為沉香有孝心，我是從第三段里沉香的孝心感動(dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧這句話(huà)知道的。
生：我從第一段里救母心切這個(gè)詞知道沉香是個(gè)孝順的孩子。
生：從第四段里日思夜想和受苦多年兩個(gè)詞語(yǔ)也能看出沉香對母親的孝順。
師：你讀一讀第一段，其他同學(xué)請仔細觀(guān)察第一幅圖，要注意小沉香的動(dòng)作和神態(tài)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小沉香是怎樣拜別師傅的，老師很愿意與你合作。
生：（一揖掃地）師傅，我要離開(kāi)你了？
師：為什么？
生：我要去救我的母親。
師：我們離華山太遠了，你怎么去��？
生：師傅，這些困難都算不了什么，我要趕緊救出我的母親。
生：我的母親還壓在華山腳下受苦呢？
生：我的母親被壓在華山下面已經(jīng)15年了，我真的想要馬上見(jiàn)到她。
師：徒兒，路上你要小心��！
生：謝謝師傅，師傅再見(jiàn)！
師：小沉香刻苦習武，就是為了早一天見(jiàn)到自己的母親，他無(wú)時(shí)不刻不在思念自己的母親，現在歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到華山腳下，他能不激動(dòng)萬(wàn)分嗎？我們現在男女生賽讀，再現當時(shí)的場(chǎng)面吧！
教后反思：本課彰顯的是沉香的孝順。在學(xué)生對沉香經(jīng)歷的艱險有了深入的領(lǐng)悟之后，三段連讀，繼續抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，尋找他戰勝艱險的動(dòng)力之源。并對拜別師傅的場(chǎng)面做了情境創(chuàng )設，自然地理解了救母心切，為第四段的賽讀和母子相見(jiàn)的對話(huà)奠定了基礎。
3、沉香救母的教學(xué)反思
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一導入
昨天我們一起學(xué)習了《母親的恩情》，母親為即將出門(mén)的孩子縫補衣裳，把思念之情和關(guān)愛(ài)之情通過(guò)一針針一線(xiàn)線(xiàn)傳達給孩子，盼其早歸來(lái)！母親是如此的牽掛孩子，關(guān)愛(ài)自己的孩子，為了孩子，母親可以徹夜不眠，為了孩子母親可以承受任何的痛苦，為了孩子母親甚至可以用自己的生命來(lái)?yè)Q孩子的生命。那當母親在受苦受難的時(shí)候，我們作為母親的孩子會(huì )怎么樣呢？
也會(huì )去救母親。
也會(huì )去想辦法。
是啊，今天我們學(xué)習的一個(gè)神話(huà)故事里就有這樣一個(gè)孩子，他是~~
沉香！
對，這個(gè)故事的名字就叫做《沉香救母》，它是那個(gè)電視劇里面的一段？
《寶蓮燈》！
你們看過(guò)嗎？看過(guò)的同學(xué)請舉手！
嘩！全舉了起來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)沉香的故事？
說(shuō)沉香半夜糊燈籠的故事。
說(shuō)沉香和小月之間的故事。
說(shuō)沉香如何拜孫悟空為師的故事。
說(shuō)沉香是怎樣打敗二郎神的。
說(shuō)沉香把二郎神的雕像推入火海中，變成神斧的故事。
孩子們說(shuō)得津津有味，我也不忍心打斷他們。一個(gè)孩子如果說(shuō)得不完整或少了什么，馬上就有另一個(gè)孩子為他補充，就這樣寶蓮燈的這一部電視劇就在孩子們的口中完整地展現了出來(lái)。孩子們此時(shí)的記憶力是那么的好，說(shuō)話(huà)得語(yǔ)氣的那么地神氣，組織得語(yǔ)言是那么的完整，表達得是那么的清楚而又流暢，這是我意想不到的，也是預料之中的。
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