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《未來(lái)的交通工具》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《未來(lái)的交通工具》是小學(xué)低年級的一篇作文，此作文主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握看、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)四個(gè)重點(diǎn)，并讓學(xué)生大膽地展開(kāi)幻想的翅膀和培養創(chuàng )新精神。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
《未來(lái)的交通工具》，是教學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的寫(xiě)話(huà)作文，是通過(guò)教師引導學(xué)生觀(guān)察已準備好的交通工具圖片，學(xué)生再把所觀(guān)察到的交通工具圖片，通過(guò)自己的思維組織語(yǔ)文，把九句簡(jiǎn)單連貫的話(huà)說(shuō)出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)。
此時(shí)，教師要注意引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)連貫，注意糾正學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、明白，并且讓學(xué)生介紹自己怎樣設計的“未來(lái)交通工具”，學(xué)生落實(shí)自己的學(xué)習成果。
三、說(shuō)教學(xué)流程
此次作文教學(xué)主線(xiàn)是讓學(xué)生“眼到、口到、手到”，也是我設計這次作文教學(xué)的主要流程。當然了，課前離不開(kāi)把學(xué)生帶入情趣。由此，我給學(xué)生設個(gè)懸念。同學(xué)們，老師跟你們做個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：你們知道老師的興趣愛(ài)好嗎？由老師與學(xué)生對話(huà)，引出我的興趣愛(ài)好是旅游，并且從這明白地告訴學(xué)生，我是搭車(chē)或者乘飛機去的，這就深入的揭開(kāi)了課題，為教學(xué)流程作了鋪墊。
1、觀(guān)看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設計一張一張的展示給學(xué)生看，要求學(xué)生仔細觀(guān)察交流工具的樣子、構造，并指出陸�？杖N交通工具，除了老師所展示的交通工具外，學(xué)生還指出了許多交通工具。
2、說(shuō)與畫(huà)未來(lái)的交通工具
教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出過(guò)去、現在的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)生滿(mǎn)意與否，并且說(shuō)說(shuō)自己心目中喜歡的交通工具，即說(shuō)出它的功能和作用，還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創(chuàng )新或改裝的真實(shí)想法告訴大家，隨后，教師指導學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)自己心目中未來(lái)的交通工具。
3、寫(xiě)與展示未來(lái)的交通工具
學(xué)生在規定時(shí)間內很快畫(huà)好了自己未來(lái)的交通工具，教師巡視后，確定學(xué)生都畫(huà)好了，再讓學(xué)生結合自己的語(yǔ)言積累、組織語(yǔ)言，給交通工具定個(gè)題目，用自己連貫的語(yǔ)言從功能與作文等方面寫(xiě)一小段話(huà)。其次，讓同桌之間互相介紹交通工具。最后，學(xué)生推薦代表上講臺展示自己的作品，并把自己的交通工具介紹給同學(xué)們，重要是介紹它的樣子和功能以及它的優(yōu)點(diǎn)。
我所設計的這篇作文教學(xué)流程是根據低年級的特性，因此所設計的教學(xué)目標及重點(diǎn)都圍繞“觀(guān)看、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)”為教學(xué)主線(xiàn)。
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