標新立異的音樂(lè )課隨感日記

標新立異的音樂(lè )課隨感日記

　　昨晚支教組的成員們通知我今天上一節高年級的音樂(lè )課，經(jīng)過(guò)這幾天的觀(guān)察,高年級的學(xué)生個(gè)性張揚，最難教。在我看來(lái)，一節音樂(lè )課最大的目的在于讓學(xué)生放松心情、陶冶情趣、培養藝術(shù)的情懷，而不是大家所追求的孩子一定得在課上學(xué)到點(diǎn)什么。如今，教師們總是希望有一個(gè)明確的可以度量的尺度，來(lái)評判那些個(gè)孩子。如果說(shuō)是語(yǔ)文課、數學(xué)課等重要的科目也就算了，我認為音樂(lè )課不需要孩子們定一個(gè)標準。在上這節音樂(lè )課前，我沒(méi)有時(shí)間提前收集學(xué)生們意見(jiàn)，匆匆忙忙地準備了一首歌曲就上課了�！拔覀兊慕虒W(xué)內容與學(xué)生之間有隔閡�！边@是摘自網(wǎng)上一個(gè)音樂(lè )老師寫(xiě)的一段話(huà)。在如今這個(gè)信息泛濫，網(wǎng)絡(luò )應用廣泛的時(shí)代，教學(xué)內容與學(xué)生之間的隔閡越來(lái)越大。不同年齡段的人聽(tīng)的歌不一定在一個(gè)“檔次”上。我想，隨著(zhù)如今孩子早熟的情況越來(lái)越普遍，我們的音樂(lè )課本也要適時(shí)進(jìn)行改變。學(xué)生是主體，我們要在孩子對音樂(lè )對學(xué)習感興趣的基礎上去培養孩子，而不是一味地強求他們唱那些不喜歡的歌曲，所以我選了一首偏校園風(fēng)的歌曲《小幸運》。

　　課堂上學(xué)生們雖然都很積極配合我的教學(xué)工作，但是他們都不太愿意開(kāi)口唱，音量也是越來(lái)越低，這時(shí)我想著(zhù)要去引導鼓勵他們，都說(shuō)要先揚后抑，我先鼓勵他們高年級的學(xué)生接受知識、學(xué)習能力強，緊接著(zhù)說(shuō)他們上課積極性不高。他們或許意識到自身不足，因此他們也有所反思，能夠盡快地投身于課堂中。

　　這節課讓我深刻領(lǐng)悟到課堂中教師這個(gè)角色的定位和責任，不僅是把知識灌輸給學(xué)生，而是要結合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。孩子對傳統教學(xué)模式感到厭倦乏味，這是我們應該適當調整的地方。我們只有采用新的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，這樣孩子才會(huì )乖乖的回到課堂中來(lái)。

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