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放小鳥(niǎo)教學(xué)素材
師簡(jiǎn)介自己：
同學(xué)們，老師覺(jué)得你們的普通話(huà)說(shuō)得非常得好，拼音肯定讀得也不錯。
出示拼音：liu cheng
你會(huì )讀嗎?讀讀看。我的名字就叫劉城。一起再讀讀。
師：15課我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了生字詞，現在繼續學(xué)習這一節課。
板書(shū)：15、放小鳥(niǎo)
師：看課文，聽(tīng)課文錄音。
師：錄音讀得好不好?你想不想讀得一樣好呢?請你自由地、大聲地讀讀課文。
師：課文中說(shuō)誰(shuí)放小鳥(niǎo)啦?
生：小朋友。
師：課文中怎么稱(chēng)呼這個(gè)小朋友的?看看第一小節。
生：我。
師：我是怎么得到這只小鳥(niǎo)的呢?
學(xué)生：姑媽送給我的。
師：請你們在課文中劃出寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師?
生：姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯�(ài)。
師：大家劃的都是這一句嗎?
出示：姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯�(ài)。
師：讀時(shí)要注意帶顏色的詞，還有兩個(gè)音節。
師：請同學(xué)們讀一讀。
生朗讀。
師：讀得好嗎?怎么表?yè)P他們呢?
生鼓掌。
師：同學(xué)們真有禮貌。
師：哪個(gè)詞形容小鳥(niǎo)眼睛的?指名讀。讀慢一點(diǎn)。多有神的眼睛啊，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀?
指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想想小鳥(niǎo)長(cháng)得什么樣子?
師：能把它畫(huà)出來(lái)嗎?
出示沒(méi)有涂顏色的小鳥(niǎo)。
師：什么樣的羽毛?嘴巴?眼睛呢?誰(shuí)會(huì )背這一句呢?都可以站起來(lái)背。讀出它的美。
生起立背誦。
師：文中的我得到這么一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，是怎么對待它的呢?用文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。我先怎么樣?然后怎么樣?
生：我先把它放進(jìn)籠子里，然后給它食吃，給它水喝。
師：我喜愛(ài)這只鳥(niǎo)，于是把它關(guān)在籠子里，小鳥(niǎo)高興嗎?
生：不高興。
師：從文中哪個(gè)詞可以看出來(lái)呢?(一動(dòng)不動(dòng))
師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )一動(dòng)不動(dòng)呢?小鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)小鳥(niǎo)不見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢?
生：會(huì )去找它。
師：那課文中的鳥(niǎo)媽媽去找了嗎?你從哪些句子可以知道小鳥(niǎo)媽媽找來(lái)了。
生：窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚。我想：一定是鳥(niǎo)媽媽找孩子來(lái)了。
請同學(xué)讀一讀。
師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )叫起來(lái)?窗外有誰(shuí)?
生：鳥(niǎo)媽媽來(lái)了。
師：跟著(zhù)老師來(lái)讀讀課文的第二自然段。
師：(看大屏幕)小鳥(niǎo)關(guān)在了籠子里，小鳥(niǎo)說(shuō)：媽媽你在哪里啊?媽媽?zhuān)蚁肽恪?/p>
音樂(lè )：《世上只有媽媽好》響起。
師：如果關(guān)著(zhù)的是你，你還能吃得下東西嗎?你會(huì )想什么呢?
生：我會(huì )很難過(guò)。
師：為什么小鳥(niǎo)會(huì )很難過(guò)呢?
生：因為它見(jiàn)不到媽媽了。
生：因為它不能和他伙伴們見(jiàn)面了。
生：因為它不能到樹(shù)林里去了，不能自由地生活了。
師：小鳥(niǎo)媽媽找來(lái)了，小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么?鳥(niǎo)媽媽會(huì )說(shuō)些什么呢?
生：媽媽?zhuān)炀任页鋈グ伞?/p>
生：孩子，我馬上就來(lái)救你。
師：還會(huì )說(shuō)什么呢?同桌兩個(gè)人一人扮演小鳥(niǎo)，一人扮演媽媽?zhuān)胂胨麄儠?huì )說(shuō)些什么呢?
生：孩子，我喊朋友一起把你救出來(lái)。
師：鳥(niǎo)媽媽把孩子救出來(lái)的心愿能實(shí)現嗎?
生：不能。
師：是啊，小鳥(niǎo)媽媽多著(zhù)急啊，課文中哪個(gè)詞寫(xiě)出小鳥(niǎo)媽媽著(zhù)急的啊?
生：焦急。
師：你能表演一下“焦急”這個(gè)詞嗎?你什么時(shí)候會(huì )焦急呢?課文中的我看到小鳥(niǎo)這么焦急，看在眼里，急在心里，我是怎么做的呢?
生：我決定放小鳥(niǎo)。
師：課文中哪句話(huà)告訴你的。
出示：我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去。
師：請同學(xué)讀一讀。
師：我真的把它放了嗎?
生：放了。
師：這就是課文第四自然段的內容，我們一起讀一讀。
生齊讀。
師：最后，我把小鳥(niǎo)放了。如果你真的有這么一只小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么做?
生：我會(huì )放了它。
師：為什么呢?
生：我會(huì )把它放掉，因為它在籠子里會(huì )很孤單的，
生：我也會(huì )把它放掉，因為小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。(“是”字發(fā)音不準)
師：把后面的那句話(huà)再說(shuō)一遍。
生重說(shuō)了一遍，還是錯了。
師：小朋友們一起幫助他說(shuō)一說(shuō)，
生齊說(shuō)。
師：同學(xué)們你們都說(shuō)得很好，老師也想放飛小鳥(niǎo)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助老師?
播放錄象。
師：這里的鳥(niǎo)兒多自由啊，空氣多新鮮，天空那么藍。
播放第二段錄象。
師：小鳥(niǎo)玩得真開(kāi)心。和媽媽在一起幸福不幸福?
生：幸福。
師：小鳥(niǎo)臨走時(shí)還說(shuō)了什么?
生：謝謝你。
師：小鳥(niǎo)獲得自由了，高興嗎?
生：高興。
師：那我高不高興?
生：我不高興，我擔心小鳥(niǎo)會(huì )受到欺負，
生：我不高興，我擔心小鳥(niǎo)以后會(huì )遇到危險。
師：關(guān)的小鳥(niǎo)幸福還是放的小鳥(niǎo)幸福?
生：放的小鳥(niǎo)幸福。
師：小鳥(niǎo)幸福了，那我高不高興?
生：小鳥(niǎo)幸福了，我也高興。
師：那就讓我們帶著(zhù)幸福的感覺(jué)讀讀最后一個(gè)自然段。
出示最后一個(gè)自然段。
師：老師要請男同學(xué)和女同學(xué)比賽朗讀。男生先來(lái)，女孩子聽(tīng)一聽(tīng)他們有沒(méi)有讀出高興的語(yǔ)氣。
男生朗讀。
師：女同學(xué)能不能讀得更好?
女生朗讀。
師：小鳥(niǎo)飛走了，我多高興啊!現在老師要考考你們的記憶力怎么樣，和老師一起回憶課文，好嗎?
師：課文中說(shuō)誰(shuí)得到了小鳥(niǎo)?小鳥(niǎo)是什么樣子的?
板書(shū)：我
師：我把它養在籠子里，小鳥(niǎo)高興嗎?
板書(shū)：關(guān)
師：后來(lái)鳥(niǎo)媽媽來(lái)了，怎么樣?
板書(shū)：鳥(niǎo)媽媽
師：我后來(lái)是怎么做的?板書(shū)：放
師：小鳥(niǎo)臨走時(shí)對我說(shuō)了一句什么話(huà)?
板書(shū)：謝謝你
師：我把小鳥(niǎo)放了是因為愛(ài)心。
在黑板上我和小鳥(niǎo)之間畫(huà)了一個(gè)愛(ài)心。讓我們一起說(shuō)：“我愛(ài)小鳥(niǎo)�！�
師：動(dòng)物是我們的朋友。有一個(gè)小女孩在非洲生活。
出示：《我愛(ài)野生動(dòng)物》的封面。
出示小女孩和鴿子圖。
師：、這是老師的女兒在給鴿子喂食。
師：讓我們齊讀課文。
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