湘美版高中美術(shù)繪畫(huà)選修第二單元第一課教學(xué)設計

時(shí)間:2022-06-21 21:14:47 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿
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湘美版高中美術(shù)繪畫(huà)選修第二單元第一課教學(xué)設計

  【設計思想】

湘美版高中美術(shù)繪畫(huà)選修第二單元第一課教學(xué)設計

  形和色是構成繪畫(huà)的基礎。本堂課是在講完造型后,幫助學(xué)生開(kāi)始認識色彩。整堂課要以探索研究的形式作為主體基調。最好能調動(dòng)學(xué)生的探究熱情,開(kāi)展課堂討論或者辯論,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習,積極研究繪畫(huà)中光與色的奇妙。老師進(jìn)行正確的引導,通過(guò)拋出新穎的課題吸引學(xué)生的興趣,在學(xué)生討論發(fā)表之后,提出一些科學(xué)的論據,然后引導學(xué)生得出正確的結論。每一個(gè)結論得出后,都通過(guò)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗或者事實(shí)論證。學(xué)生再通過(guò)觀(guān)賞不同的繪畫(huà)作品對比、分析光與色在繪畫(huà)作品中的作用。

  【教學(xué)內容分析】

  這節課是色彩單元中的第一節課,課的本身理論性較強,要讓學(xué)生理解內容,要上得生動(dòng)有趣,深入淺出,需要輔以例子,實(shí)驗等手段,讓學(xué)生直觀(guān)的看到理論現象,產(chǎn)生直接的視覺(jué)經(jīng)驗,教學(xué)效果才能輕松有效。本課是以探究色彩的本質(zhì)為主要內容的。簡(jiǎn)單來(lái)講:人是依靠眼睛辨別色彩的,而眼睛是一個(gè)光學(xué)接受器,所以人眼看到的色彩都和光有著(zhù)密切的聯(lián)系。所以有以下幾個(gè)要點(diǎn)是需要本堂課解決的:

  1、光與色的關(guān)系;

  2、固有色到底是什么概念;

  3、光源色對物體色彩的影響;

  4、環(huán)境色對物體色彩的影響。

  【教學(xué)目標分析】

  通過(guò)本堂課的學(xué)習,要達到以下三個(gè)目標:

  1、使學(xué)生對色彩的產(chǎn)生和本質(zhì)有一個(gè)比較深刻的認識。

  2、對于色彩的觀(guān)察方法上升到一個(gè)新的高度,為色彩寫(xiě)生打下良好的理論基礎。

  3、學(xué)會(huì )以科學(xué)為理論依據,以思辯為推理方法,以實(shí)踐為檢驗標準的探究式學(xué)習模式。

  【教學(xué)準備】

  實(shí)物類(lèi):三棱鏡

  教學(xué)工具類(lèi):實(shí)物投影儀。

  【教學(xué)過(guò)程設計】

  第一部分:光與色的關(guān)系:

  導入課程(實(shí)驗導入):

  師:經(jīng)過(guò)前部分的學(xué)習,同學(xué)們對于繪畫(huà)中的造型已經(jīng)有了一些認識,今天我們開(kāi)始研究繪畫(huà)中的色彩。下面請兩位同學(xué)來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗。就是三棱鏡折射日光的實(shí)驗。

  生:一人站窗口手執小圓鏡將一束日光反射至講臺方向,一人手執三棱鏡將此束日光折射至貼于黑板的白紙上。

  眾生觀(guān)察:一束日光經(jīng)過(guò)三棱鏡的折射,會(huì )分解出一道彩色帶,大致呈現紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種漸變的顏色。

  師:這就是17世紀時(shí)科學(xué)家牛頓發(fā)現的光譜。光經(jīng)過(guò)折射變成了色。光和色兩者之間有著(zhù)什么樣的關(guān)系是我們今天研究的重點(diǎn)。

 。ò鍟(shū),寫(xiě)出課題:“光與色的世界” 。)

  拋磚引玉

  師:我們觀(guān)察色彩的重要器官是什么?

  生:眼睛!

  師:眼睛是接收什么的器官?

  生:光!

  師:那么,光與色是什么關(guān)系呢?

  生:討論,發(fā)表各自對光與色的關(guān)系的看法。教師傾聽(tīng),從發(fā)言中找有價(jià)值的線(xiàn)索。

  師:我寫(xiě)一句話(huà),大家看看對不對。黑板上寫(xiě)下:“有光才有色,無(wú)光就無(wú)色”。

  大家來(lái)談?wù)勥@句話(huà)是對的,還是錯的,或者半對半錯?

  學(xué)生討論

  生一:不對,沒(méi)有光也有色啊,我拿著(zhù)一枝紅色的花走進(jìn)一間黑漆漆的屋子里,花還是紅色的,并不會(huì )改變。并不能因為我看不見(jiàn),就說(shuō)花不是紅色的了。那盲人生活在無(wú)光的世界里,認為沒(méi)有色彩,可是我們知道世界還是彩色的呀!

  生二:我不同意這位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn),他以盲人為例是錯的,盲人只是看不見(jiàn)光,而光還是存在的,我們現在討論的是沒(méi)有光的情況色彩是否存在?

  生三:我認為這句話(huà)是對的,因為顏色是光照在物體上后反射到人眼睛里的。如果沒(méi)有光照到物體,就不會(huì )有反射光,那么我們也就看不見(jiàn)這個(gè)物體,更談不上看見(jiàn)色彩了。所以我認為“有光才有色,無(wú)光就無(wú)色”這句話(huà)是對的。

  例證檢驗

  師:一個(gè)物體如果有光線(xiàn)照到但沒(méi)有反射光,我們的確無(wú)法看它的存在。比如說(shuō)“宇宙黑洞”。其有著(zhù)巨大的吸引力,所有經(jīng)過(guò)的光和物質(zhì)都被其吞噬,沒(méi)有一絲反射光逃逸,所以迄今我們看不見(jiàn)黑洞的存在,只能通過(guò)種種現象推測它的存在。所以說(shuō)沒(méi)有光就沒(méi)有色彩,因為色彩是光的反射。

  第二部分:固有色。

 。ㄒ唬┨岢鲆蓡(wèn):

  師:為什么地球上的萬(wàn)物受同樣的陽(yáng)光照射,卻出現不同的色彩呢?

 。ǘ 思考回答:

  生: 因為萬(wàn)物是由不同的物質(zhì)構成,不同的物質(zhì)對光譜中七色光的吸收和反射是不同的,反射出來(lái)的光色,就是我們眼睛所見(jiàn)到的色彩。

 。ㄈ⿲(shí)例驗證:

  師:請舉例說(shuō)明。

  生:比如我們的校服是由黃白兩色組成,在同樣的光照下,黃色部分吸收了其他六中色光,只反射了黃色的光線(xiàn),所以我們看到的是黃色,白色部分反射了絕大部分光色,故我們看見(jiàn)的是白色。

  師:很好,舉的例子很直觀(guān)恰當。請大家看書(shū)。

 。ㄋ模┳髌沸蕾p:

  書(shū)上23頁(yè)右上角,在自然光的照射下,茶杯為白色,蘋(píng)果為紅色。茶杯的白色和蘋(píng)果的紅色就是物體的固有色。

  第三部分:光源色。

 。ㄒ唬┨岢鲆蓡(wèn):

  師:我們對于固有色的概念是在光源假設為在自然光的情況下,我們對物體的顏色的固有概念,比如,我們腦子里固定的認為樹(shù)葉是綠的,天是藍的,這都是在太陽(yáng)這個(gè)最大的光源正常的情況下產(chǎn)生的認識?墒,如果光源變了呢?

 。ǘ⿲W(xué)生思考,回答。

  生:那就象茶杯和蘋(píng)果的下兩張圖一樣,在藍色光源下,物體都籠罩了一層藍色,杯子變成了藍色,而蘋(píng)果也不那么紅了。在紅色光源下,物體都籠罩了一層紅色,杯子變成了紅色,蘋(píng)果變得更加紅了。

 。ㄈ┑贸稣摂啵

  師:那我們可不可以說(shuō)“光變色就變”?

  生:可以!

 。ㄋ模⿲(shí)例驗證:

  師:能否找出生活中的例子來(lái)說(shuō)明一下?

  生:比如說(shuō),雙湖公園的樹(shù),白天在陽(yáng)光下,為綠色?墒堑搅送砩,各種彩色的燈光一照,有的變成了紅色的樹(shù),有的變成了紫色的樹(shù)。

  作品欣賞:1、《盧昂大教堂》油畫(huà) 法國 莫奈

  師:盧昂大教堂在不同時(shí)間的陽(yáng)光照耀下,呈現出不同的色彩變化,有清晨,有正午,有黃昏。天的顏色也忽而黃色,忽而紫色,教堂的顏色更是變幻莫測,誰(shuí)能說(shuō)出教堂的固有色是什么顏色呢?

  2、《干草垛》

  師:這就是光源色對物體色彩的影響,這樣看來(lái),固有色是非常善變的,靠不住的東西。而光源色對物體的顏色起了重要的決定性的影響。

  第四部分:環(huán)境色。

  提出問(wèn)題

  師:除了光源色對物體的顏色有重大影響,物體附近的顏色會(huì )不會(huì )對其色彩產(chǎn)生影響。作品欣賞:

  看書(shū)上25頁(yè)《餐趣》及《水中的蛋》,這兩幅作品中就有環(huán)境色對物體顏色的影響。

  教師總結:

  今天這節課我們系統的學(xué)習了光與色的有關(guān)理論知識,知道了“有光才有色,無(wú)光就無(wú)色”的原理,還知道了“光變色就變”的道理,理解了“固有色”、“光源色”、“環(huán)境色”等概念,對大家后續的色彩學(xué)習奠定了基礎。

  第五部分:課后觀(guān)察。

  師:請大家在課后隨時(shí)注意觀(guān)察身邊樹(shù)的影子的顏色,仔細分辨,與周?chē)沫h(huán)境結合起來(lái),下節課來(lái)談?wù)勀愕挠^(guān)察結果,告訴大家你看到的樹(shù)的影子在什么環(huán)境里呈現什么顏色。

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