《我身上的1和2》的課后反思

《我身上的1和2》的課后反思

　　今天上午我上了一節科學(xué)領(lǐng)域的課。這是我開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次上的一節數學(xué)課。也正好是老師抽到的一節隨堂聽(tīng)課。我拿到課的時(shí)候，發(fā)現這是一個(gè)問(wèn)題，這是一節數學(xué)課，但是活動(dòng)的內容又和舊教材的《快樂(lè )的六個(gè)寶》有對應。如果只是單純的數學(xué)課，按照活動(dòng)目標的話(huà)，就是讓孩子感知數字1和2，那身體的五官就該作為輔助提到。而看此活動(dòng)的內容把身體部位也作為一個(gè)重點(diǎn)。包括孩子的配套作業(yè)，也是畫(huà)出五官。

　　教案的開(kāi)頭寫(xiě)明說(shuō)：我每天帶著(zhù)1和2的東西上幼兒園。我認為這是一句病句。如果單將給我聽(tīng)，我也比較難理解，到底要表達什么。于是，我就改了一個(gè)引入。我在一個(gè)小籃子里放了1只橘子兩包餅干。先讓孩子體會(huì )一下1和2的數量關(guān)系。再展現老師身上有1和2的東西，告訴孩子。再引導孩子找找自己身上有沒(méi)有同樣的一樣或者兩樣的東西。請個(gè)別小朋友來(lái)回答。孩子資本能說(shuō)上來(lái)。在接下來(lái)，我和沈老師合作找找對方身上1獲2的東西，看看除了剛才我們找到的還有沒(méi)有別的了。老師示范，然后把它畫(huà)在本子上。小朋友們也學(xué)著(zhù)老師，找找你好朋友身上有沒(méi)有和自己一樣的東西，或者其他的。這一環(huán)節，孩子配合回應不是很好。他們很多只能找出上一環(huán)節的眼睛，耳朵，鼻子。對于作業(yè)的話(huà)，效果卻出乎我意料，大家都做的很好。畫(huà)的很棒。我也很欣慰。

　　課后，我聽(tīng)取了老師們的建議。我應該做好更充分的準備。在讓孩子感知1和2的時(shí)候也該注意物體的量詞�？梢詼蕚湟恍┛鋸埖慕叹邅�(lái)吸引幼兒。我覺(jué)得這節課上下來(lái)，我個(gè)人認為，目標重點(diǎn)有點(diǎn)不明確，教材應該好好修改一下。我想注重一個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)側重點(diǎn)，這樣效果會(huì )更好。