大班公開(kāi)課數學(xué)活動(dòng)課后反思

大班公開(kāi)課數學(xué)活動(dòng)課后反思范文

　　明天我們幼兒園就要進(jìn)行市級以上課堂教學(xué)獲獎教師的課堂展示活動(dòng)了，作為四名教師的其中一個(gè)，本次我選擇了我們大班現在進(jìn)行的主題《黑夜秘語(yǔ)》中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)《上月球》。

　　雖然針對本次活動(dòng)我已經(jīng)反復修改了好幾次教案，還特別精心設計了自認為很滿(mǎn)意的多媒體課件，可是經(jīng)過(guò)昨天的試教，還是發(fā)現存在很多的問(wèn)題。于是，就引發(fā)了我對數學(xué)教學(xué)的一些思考，相比平時(shí)每逢要上公開(kāi)展示活動(dòng)我首先會(huì )選擇語(yǔ)言活動(dòng)，因為對于我個(gè)人而言，語(yǔ)言活動(dòng)相對比較擅長(cháng)一點(diǎn)，可是這次我考慮到其他三個(gè)老師都選擇語(yǔ)言活動(dòng)，如果自己再去選擇，這樣一個(gè)半天對于聽(tīng)課的老師好象有點(diǎn)太過(guò)單調，再則是我想挑戰一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也發(fā)展一下，還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地自認為也許我在其他領(lǐng)域教學(xué)中也可能不錯也不一定。于是，考慮再三下了決定——大班數學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之前我們在訂計劃時(shí)把它定在科學(xué)領(lǐng)域，可是我覺(jué)得把它定在數學(xué)活動(dòng)更精確與明朗一點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)了昨天的試教，我滿(mǎn)滿(mǎn)的信心有一點(diǎn)受到打擊了，課后我反復思考這堂課我應該改進(jìn)的一些地方：一、教學(xué)活動(dòng)目標單一、不夠完善，對數學(xué)教育的目標缺乏全面的認識，僅以學(xué)習數學(xué)知識為唯一目標。二、忽視了幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期思維發(fā)展和趨勢是從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過(guò)渡，由于設計本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)我考慮的只是我班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和掌握程度，沒(méi)有想到大四班是一個(gè)新大班，幼兒的學(xué)習存在著(zhù)一定的差異，而沒(méi)有考慮有些幼兒基礎還不是很踏實(shí)，就這么跳躍著(zhù)教過(guò)去。幼兒階段的思維特點(diǎn)決定了這樣的教學(xué)是不合適的。三、教師的語(yǔ)言不嚴謹。在數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)知識本身的特點(diǎn)和幼兒思維的特點(diǎn)決定了幼兒學(xué)習和理解數學(xué)概念是有困難的。因此，教師的語(yǔ)言表達對幼兒正確理解數學(xué)概念及有關(guān)知識是相當重要的。而我在其中一個(gè)環(huán)節講述時(shí)的語(yǔ)言不嚴瑾，造成了幼兒操作時(shí)的不理解，還應該再進(jìn)一步推敲。

　　不過(guò)昨天的課也讓我同時(shí)又增加了信心，因為幼兒對我的課件相當感興趣，學(xué)習積極性很高，雖然這是我設想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個(gè)學(xué)期半的新大班幼兒，明天我要開(kāi)課的對象是大班其他三個(gè)班中的，相對而言應該他們知識經(jīng)驗應該更豐富，思辨能力應該更強。

　　于是，修改教案成了我現在最要抓緊做的事，剛才看到博友“藍天”的博文，一句話(huà)很有感觸“最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當下�！�